中文名 | 创新工程实践 | 授课教师 | 张海霞、陈江、鲁百年、费宇鹏、叶蔚、路江涌、黄文彬、陈根、陈荣根、朱伊枫、李忠利、朱明明、尚俊杰、邢建平、李戈 |
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授课平台 | 智慧树网 | 建设院校 | 北京大学 |
课程重点从如下几个方面培养学生:创新思路:启发、引导并激发学生寻找自己的原始创新思路;创新认识:校内教师指导和企业指导相结合完善学生对创新的认识;创新过程:学生以小组为单位来共同完成创新项目,训练合作意识与团队精神;创新展示:鼓励并推荐课堂表现突出的团队参加国际大学生iCAN创新创业大赛等一系列国内外重要创新赛事,在国际舞台上展现青年创新、促进创业。2100433B
鼓励原始创新、建设创新性国家已经成为我国的基本国策和主要建设目标,我们在对学生的培养中始终缺乏比较好的针对学生创新能力不足、创新热情不高的课程,结合北京大学多年组织iCAN 大赛(国际大学生创新创业大赛,www.iCAN-Contest.org )的经验以及长期从事工程实践课程的教学实践,由张海霞教授,联合信息学院、工学院、光华管理学院、教育学院、信管系等9位青年骨干教师以及学校创新导师,共同开设“创新工程实践”全校公选课,是少有的全方位培养学生创新能力的公选课程,对学生进行全链条的创新能力培养,并用项目管理的方法来实际锻炼和提升学生的实践能力。
1【单选题】(2分)创新是指以___A__、______、______为特征的一种概念化过程,是一个存续已久的基本概念。A. 新思维、新发明、新描述B. 新想法、新实践、新发明C. 新发现、新概念、新...
一、学习(在学习中更新观念) 1、认真研读《普通高中生物课程标准》(以下简称《标准》),更新教育观念 中华人民共和国教育部制定的《标准》是教师制定和实施每一项教学活动的依据,教师应在认真学习《标准》的...
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结合该校自动化专业的特点,探讨培养学生的创新意识;同时,对优化课程体系,改革教学方式,加强实践环节进行了研究,提出了提高学生创新能力的培养模式。
实施大学形象创新工程是高校面向现代化、面向世界和面向未来的需要。本文从大学形象设计基础理论入手,对大学形象创新工程的要素构成、基本特征和主要功能进行了深入细致的探讨,并结合高校发展实际提出了实施大学形象创新工程的步骤与方法。
《工程创新实践》是根据“普通高等学校机械制造实习教学基本要求”(2008版),结合编者对机械制造课程及工程训练教学研究与实践经验的总结编写而成的。
《工程创新实践》注重理论与实践、基础训练与创新训练相结合,并兼顾机械类和非机械类教学大纲的要求。
本书可作为高等学校机械类、非机械类专业的工程训练教学用书,也可作为交通部海事局船员考试金工培训教材。
本书由创新思维引导、创新理论、创新方法、创新技能、创新实践案例以及创新精神等六个模块组成。通过对国家创新政策、创新环境的分析,对创新思维、创新意识进行讲解,对TRIZ理论、技术创新等创新理论进行了系统分析,还系统讲解了创新过程中需要的科技查新、文献检索、专利申报等创新技能,并通过实际的创新工程案例阐述了大学生进行工程实践创新的整个流程。
本书可作为高职高专学生创新类课程的教材,同时也可以作为各类创新培训的教材或参考用书。
工程训练与创新实践清华大学出版社[引用日期2015-09-7] 2100433B