书 名 | 2011造价执考模拟试卷:工程造价案例分析 | 作 者 | 陈伟珂 |
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ISBN | 9787561839034 | 类 别 | 图书>教育与考试>资格考试/职称考试 |
页 数 | 107 | 出版社 | 天津大学出版社 |
出版时间 | 2011-05-01 | 装 帧 | 平装 |
开 本 | 16开 |
内容简介
天津理工大学造价工程师培训中心是全国最早由建设部指定的造价工程师培训单位,也是全国造价工程师执业资格考试教材编写单位之一。近年来,该中心不断适应全国造价工程师考试的要求,秉承诚信、全面为考生服务的原则,在培训和辅助教材编写方面不断耕耘和创新。现在应广大考生的要求,在不断推出辅导教材的同时以考试模拟的形式,将考点和知识点凝练并编写成模拟试卷,以方便考生备考使用。
该系列书籍分科目编写,集成了多年的考试要点,注重考点的分布和教师的指导经验,全真模仿考试形式,目的是使考生在平时的训练中能有身临考场的感觉,希望能够给考生带来更多的方便。 2100433B
怪你平时没用心吧,我想他们也不可能这么刁难你们呐,向你推荐一本书吧,希望对你通过考试有些帮助;工程造价案例分析 作者:全国造价工程师执业资格考试命题研究组 编 ISBN:10位[711123919...
属于单价合同,方式不正确,因为增减幅度不能超过10%。
这个也太多了吧,你自己翻翻书吧
2011 年工程造价案例分析模拟试题与答案 试题一 :(20 分) 某企业拟在某市开发区兴建一生产项目 , 建设期为 2 年,运营期为 6 年。运营期第 1 年达产 60% ,第 2 年达产 90% ,以后各年均达产 100% 。 其它基础数据见表 1.1 所示。 表 1.1 某建设项目财务评价基础数据表 单位:万元 序号 年份 项目 1 2 3 4 5 6 7 8 1 建设投资: (1) 自有资本金 (2) 贷款 700 1000 800 1000 2 流动资金: (1) 自有资本金 (2) 贷款 160 320 320 3 营业收入 2800 4320 5400 5400 5400 5400 4 经营成本 2100 3000 3200 3200 3200 3200 5 固定资产折旧费 295.85 295.85 295.85 295.85 295.85 295.
1 [ 模拟 ] 工程造价案例分析模拟 11 多项填空题 第 1题: 计算建设期贷款利息、运营期固定资产年折旧费和期末固定资产余值。 ______________ 参考答案: (1) 计算建设期贷款利息 实际利率: (1+5.85%÷4)-1=5.98% 第 1年 贷 款 利 息 =1100/2 × 5.98%× 32.89( 万 元 ) 第 2 年 贷 款 利 息 =[(1100+32.89)+1100/2] × 5.98%=100.64( 万 元 ) 建 设期贷 款利 息: 32.89+100.64=133.53( 万元 ) (2) 计算固定资产年折旧费 固定资产年折 旧费=(5000+133.53-600-200) ÷ 10=433.35( 万元 ) (3) 计算固定 资产余 值 固定资产余值 =年折旧费× (固定资产使用年限 -运营期 )+残值 =433.35× (10
模拟试卷(一)
参考答案
模拟试卷(二)
参考答案
模拟试卷(三)
参考答案
模拟试卷(四)
参考答案
模拟试卷(五)
参考答案
模拟试卷(六)
参考答案
2009年度全国造价工程师执业资格考试《工程造价计价与控制》试卷
2009年度全国造价工程师执业资格考试《工程造价计价与控制》试卷
参考答案
2010年度全国造价工程师执业资格考试《工程造价计价与控制》试卷
2010年度全国造价工程师执业资格考试《工程造价计价与控制》试卷
参考答案2100433B
模拟试卷(一)
参考答案
模拟试卷(二)
参考答案
模拟试卷(三)
参考答案
模拟试卷(四)
参考答案
模拟试卷(五)
参考答案
模拟试卷(六)
参考答案
2009年度全国造价工程师执业资格考试《建设工程技术与计量(安装工程)》试卷
2009年度全国造价工程师执业资格考试《建设工程技术与计量(安装工程)》试卷参考答案
2010年度全国造价工程师执业资格考试《建设工程技术与计量(安装工程)》试卷
2010年度全国造价工程师执业资格考试《建设工程技术与计量(安装工程)》试卷参考答案
天津理工大学造价工程师培训中心是全国最早由建设部指定的造价工程师培训单位,也是全国造价工程师执业资格考试教材编写单位之一。近年来,该中心不断适应全国造价工程师考试的要求,秉承诚信、全面为考生服务的原则,在培训和辅助教材编写方面不断耕耘和创新。现在应广大考生的要求,在不断推出辅导教材的同时以考试模拟的形式,将考点和知识点凝练并编写成模拟试卷,以方便考生备考使用。
该系列书籍分科目编写,集成了多年的考试要点,注重考点的分布和教师的指导经验,全真模仿考试形式,目的是使考生在平时的训练中能有身临考场的感觉,希望能够给考生带来更多的方便。