基于“卓越工程师”培养的定性结构力学教学研究
基于国家对\"卓越工程师\"教育培养计划的要求,根据宁波工程学院争创应用型本科示范院校的目标,对土木工程专业结构力学的教学内容及教学形式进行拓展研究。通过渗透定性分析的概念理解并将其内容以专题形式灵活穿插到结构力学的授课内容中,可以对力学问题进行求解前的预分析、对计算结果进行判断讨论,同时可增加结构分析的趣味性,提高学生在学习过程中的主动性和创造性。
定性结构力学在教学和工程中的意义
第26卷 第1期 2007年2月 理 工 高 教 研 究 journaloftechnologycollegeeducation vol.26 no.1 february2007 定性结构力学在教学及工程实践中的意义 淮海工学院 李青松 摘要: 结合工程实践要求,指出定性分析在工程实践中的应用,说明了定性结构力学对于工程实践的意义。同时也 提出了结构力学定性分析能力训练的方法,引导学生建立学习结构力学的兴趣,掌握正确的学习方法,提高教与学的 效率。 一、实践的重要性 结构力学能力的培养包含了三个方面,可以称为基础结 构力学,定性结构力学和程序结构力学,基础结构力学是对结 构力学基本计算方法的掌握和计算能力的培养;程序结构力 学培养的是对结构计算程序的使用能力;而定性结构力学所 训练的是学习者对结构的理解、
基于卓越土木工程师培养的结构力学教学改革
论文结合卓越工程师教育培养计划,分析了近几年结构力学的教学状况,探讨了结构力学教学改革中存在的一些问题,认为结构力学教学改革应该以学生为本,立足于启发学生对力学的兴趣,提高学生的力学素质,使其具有良好的力学理念、力学思维方式和逻辑思维能力;结构力学教学应该构建知识内容模块,在教学中采用探究和合作学习的方式,并进一步改进教学评价.
卓越工程师培养模式下的力学教学改革
分析了应用型卓越工程师与力学教育关系,讨论了力学教育所涉及的教学改革问题。从教学内容整合、加强实践教学、改变考核方式3个方面提出建议,旨在探索与培养卓越工程师相适应的力学教学改革。
卓越工程师培养模式下的工程力学教学体系创新研究
文章按照\"卓越工程师教育培养计划\"的要求,基于提高学生现场工作能力和创新能力的目标,分析了工程力学的教学现状,从教学内容、教学方法、考核方式等方面对工程力学教学进行了改革与实践。构建了理论紧密联系实际、侧重工程应用能力培养的工程力学教学体系,为\"卓越计划\"的实施提供了保障。
基于“卓越工程师”培养的材料力学课程教学改革研究
“材料力学”课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密.随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升.结合“卓越工程师”计划的基本要求,“材料力学”课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索.
基于“卓越工程师”培养的材料力学课程教学改革研究
\"材料力学\"课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密。随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升。结合\"卓越工程师\"计划的基本要求,\"材料力学\"课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索。
基于“卓越工程师”培养的材料力学课程教学改革研究
“材料力学”课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密.随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升.结合“卓越工程师”计划的基本要求,“材料力学”课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索.
基于“卓越工程师”培养的工程力学教学改革的探讨
工程力学是卓越工程师培养计划中的重要课程之一,本文首先简要分析了工程力学教学现状,然后从教学理念、教学体系内容、教学手段、考核方式等方面深入探讨了工程力学教学改革。
卓越工程师培养体系的生产实习教学研究与实践
通过对卓越工程师培养体系的生产实习教学进行研究、探讨、实践,分析了当前生产实习的现状和面临的两难问题,提出并实践了加强生产实习基地建设以及改革生产实习模式的教学改革措施。实践表明,建设国家工程实践基地、开展科创实习模式、插班生生产实习模式、优化式传统的生产实习方式,能有效提高卓越工程师计划学生的生产实习效果,对全面提高我国工程教育人才培养质量具有极其重要的意义。
基于“卓越工程师”培养的理论力学教学改革的思考
湖南工程学院作为全国\"卓越工程师教育培养计划\"首批试点高校之一,为培养高质量工程技术人才,有必要对工科专业理论力学进行有效的教学改革。根据建构主义理论并结合已有的教学经验,提出改革教学内容、优化教学手段、调整课堂教学模式、开展实践性教学活动等建议,详细阐述了对理论力学的教学改革。
以培养“卓越工程师”为核心的理论力学课程教学改革与实践
本文结合作者所在教学团队的实践,首先对理论力学课程教学过程中存在的主要问题进行了总结。围绕"卓越工程师计划"培养理念,从教学内容、教学模式、实践性教学和考核方式四个方面提出了具体的改革措施。
培养土木卓越工程师的材料力学教学改革
材料力学课程是\"教学研究型\"地方高校培养\"土木卓越工程师\"重要的专业基础课之一。本文从\"教学研究型\"地方高校的实际情况出发,探讨将简单的实际工程问题简化成力学模型的材料力学课程教学模式,培养学生解决实际工程中遇到的材料力学相关的简单力学问题,提高土木工程专业学生对材料力学学习的兴趣、积极性和主观能动性。本文研究可作为同类高校\"土木卓越工程师\"的人才培养做参考。
基于\"卓越工程师教育培养计划\"的材料力学教学改革
根据\"卓越工程师教育培养计划\"要求,改革教学体系、优化教学内容、探索先进的教学手段和方法,改革考核方式,并重知识教育与素质教育,培养具有基础扎实、能力强、素质高以及富有创新精神的卓越工程师.
以培养“卓越工程师”为核心的理论力学课程教学改革与实践
本文结合作者所在教学团队的实践,首先对理论力学课程教学过程中存在的主要问题进行了总结。围绕"卓越工程师计划"培养理念,从教学内容、教学模式、实践性教学和考核方式四个方面提出了具体的改革措施。
基于“卓越工程师”培养的材料力学课程教学改革与探讨
针对国家提出的"卓越工程师"培养计划的要求,本文对工科重要的专业基础课——材料力学进行教学改革和探讨。本文从教材、课堂教学、试验及竞赛等方面进行教学改革,以"知识和能力发展"为教育思想,以"夯实基础、引导创新"为目标,理论与实践、理论与科研等方面进行相互融合、渗透,提高学生动手能力、创新能力及解决实际问题的能力。
卓越工程师教育培养体系下的现代钢结构课程教学研究
钢结构课程作为土木工程专业的核心课程,其教学内容应随着建筑科技的发展和市场对人才要求的变化而不断完善,体现"卓越工程师教育培养计划"的根本要求。同时该课程教学应体现卓越工程师培养体系下的现代钢结构课程教学新思想,建立立体化的知识体系和正确的设计理念,强化钢结构力学分析能力。
面向复合型土木工程师培养的结构力学教学思考
介绍了结构力学的课程特点,结合教学实践,提出了引入趣味结构力学知识、融入工程背景及典型案例分析、开展结构力学课外知识讲座、进行结构模型设计与制作四项具体措施,以培养出高素质的土木工程技术人才。
关于“结构力学”课程教学的思考
为了改善\"结构力学\"课程教学的现状,提高课程教学效果,文章对\"结构力学\"课程知识体系、课堂教学内容、课堂教学手段及教学反馈与总结进行了深入的分析,并对每个部分的内容提出了改进建议。
基于“卓越工程师”培养的土建类理论力学教学改革研究
理论力学是土木工程系的主干课程,是后续课程材料力学、结构力学的基础,在整个土木工程系课程结构中占有相当重要的地位。针对于教育部提出的\"卓越工程师教育培养计划\
执业资格与卓越工程师培养相结合的实践教学研究
根据执业资格的要求,结合土木工程卓越工程师培养方案,分析了地方高校应用型本科人才培养的客观要求和的基本现状,介绍了徐州工程学院近年来土木工程专业在实践性教学环节上取得的经验,探讨了以实验室为依托,以服务地方经济建设为宗旨,以校企合作为平台的实践教学新模式,构建了以\"四模块\"为核心的实践教学体系,突出学生技能与能力的培养,使学生在校就能受到良好的执业前教育,提升学生的工程实践能力,以便更好地适应社会需求。
面向卓越工程师培养计划的单片机实践教学研究
为适应卓越工程师培养的目标需求,针对单片机实践教学现状,以注重学生工程实践能力培养,提高学生的创新能力为出发点,对单片机实践教学内容和教学方式进行了有效的改革尝试,收到了良好的教学效果。
卓越土木工程师培养的实践环节教学研究
土木工程专业本科学生毕业后成为一名具有创新精神的卓越工程师,是中国工程教育的终极目标,也是中国进行现代化建设的迫切需要。卓越工程师不仅在于其专业知识更丰富,综合素质更高,更在于其解决实际问题的能力更强。如何锻造一名卓越的土建工程师,使之具有更强的解决实际问题的能力,实践环节的教学是关键,因此必须克服目前实践教学中存在的弊端,在培养计划中更强调针对能力要求的实践环节教学的内容及其过程安排。其中有效利用企业合作平台、中外合作办学平台和科研实践平台是实现实践教学目的的强有力手段。
“卓越工程师培养计划”实践性教学体系的研究
社会经济的快速发展,对具有创新能力的高质量工程技术人才的需求也越来越大。课题组在教学实践中不断总结、研究和创新,形成了土木工程专业基于\"卓越工程师培养计划\"的实践性教学体系,主要内容有搭建多级结构创新大赛平台,培养学生创新能力;建设\"卓越工程师\"校内外人才培养基地;以\"设计院模式\"为蓝本,构建\"卓越工程师\"毕业设计新模式。
基于设计性实验的卓越工程师能力培养教学改革与研究
自动化专业是东北电力大学实施\"卓越工程师教育培养计划\"的重点学科之一,计算机控制系统是自动化专业的重要专业课。以培养卓越工程师为目标,以突出实践能力为导向,以培养专业技术人才为目标。通过设计性实验,引导学生\"在学习中研究,在研究中学习\"。运用已有的知识和能力的前提下,自主地发现问题、研究问题和解决问题。在研讨中积累经验,培养设计能力和创新能力。学生在实践能力、综合设计能力方面得到了升华,并取得了良好的效果。
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职位:BIM高级工程师
擅长专业:土建 安装 装饰 市政 园林