卓越工程师培养的材料力学课程教学改革

针对国家提出的＂卓越工程师＂培养计划的要求,本文对工科重要的专业基础课——材料力学进行教学改革和探讨。本文从教材、课堂教学、试验及竞赛等方面进行教学改革,以＂知识和能力发展＂为教育思想,以＂夯实基础、引导创新＂为目标,理论与实践、理论与科研等方面进行相互融合、渗透,提高学生动手能力、创新能力及解决实际问题的能力。

材料力学课程是\"教学研究型\"地方高校培养\"土木卓越工程师\"重要的专业基础课之一。本文从\"教学研究型\"地方高校的实际情况出发,探讨将简单的实际工程问题简化成力学模型的材料力学课程教学模式,培养学生解决实际工程中遇到的材料力学相关的简单力学问题,提高土木工程专业学生对材料力学学习的兴趣、积极性和主观能动性。本文研究可作为同类高校\"土木卓越工程师\"的人才培养做参考。

根据\"卓越工程师教育培养计划\"要求,改革教学体系、优化教学内容、探索先进的教学手段和方法,改革考核方式,并重知识教育与素质教育,培养具有基础扎实、能力强、素质高以及富有创新精神的卓越工程师.

全球范围内工程人才严重短缺,基于工程应用能力的培养,针对材料力学课程的特点,论文从\"三大特色的理论教学方式、实验教学环节、多项考核制度、天空教室、学生小论文、师资队伍建设\"方面,提出了一系列的教学改革方案。

\"卓越工程师教育培训计划\"背景下的材料力学课程应结合其旨在培养工程型创新人才的目标开展教学。考虑到材料力学是一门在工程中应用广泛的专业基础课,可以从教材、教学方法、考核方式3个方面对其进行改革,使该课程对人才培养目标实现产生最大效益。

分析了应用型卓越工程师与力学教育关系,讨论了力学教育所涉及的教学改革问题。从教学内容整合、加强实践教学、改变考核方式3个方面提出建议,旨在探索与培养卓越工程师相适应的力学教学改革。

本文结合作者所在教学团队的实践,首先对理论力学课程教学过程中存在的主要问题进行了总结。围绕＂卓越工程师计划＂培养理念,从教学内容、教学模式、实践性教学和考核方式四个方面提出了具体的改革措施。

本文结合作者所在教学团队的实践,首先对理论力学课程教学过程中存在的主要问题进行了总结。围绕＂卓越工程师计划＂培养理念,从教学内容、教学模式、实践性教学和考核方式四个方面提出了具体的改革措施。

在卓越实用技能型人才培养的背景下,开展基于专业能力培养的课程教学改革是当前课程改革的一个主要方向。文章阐述了渔用材料力学课程教学改革的必要性,从课程教学内容、教材建设、教学方法、教学手段、课程实践、考核方法等方面介绍了课程改革的具体举措,在引导学生自主学习、激发学生学习兴趣、培养学生解决专业实践问题能力等方面取得了一定的改革经验和成效。

分析了以传统材料力学授课方法的弊端,讲述材料力学在材料成型专业教学改革的内容和方法,对其专业相关课程的改革有一定的借鉴意义.

材料力学课程是高等教育中的重要课程，只有在日常教学中加强对其的改革和创新，才能更好地培养更多适应时代发展需要的人才。文章正是基于此，从材料力学课程改革与创新的必要性入手，提出了几点针对性措施，希望能够更好地促进学生学习能力的提升。

针对工科专业学生面向实际工程应用的特点,在材料力学教学过程中,随着学科和工程实际的发展,不断调整教学内容,改进教学与考核手段,培养学生解决实际问题的能力。实践表明,这些举措对材料力学教学创新不断深入,提高教学质量有一定的价值。

《材料力学》是高等院校工科专业学生必修的一门专业基础课,为后续课程的学习和解决工程实际问题提供力学理论指导。本文结合实际教学过程中存在的问题,从教学方法改革和考核方式等方面进行了探讨,提出了《材料力学》教学改革的方向。

“材料力学性能”是材料科学与工程专业本科生的学科基础课程。针对“材料力学性能”课程的教学现状,并考虑到材料学科的发展趋势及高等教育改革的基本要求,我们本着调整教学体系、优化教学内容、知识教育与素质教育并重、基础知识与前沿知识并举、注重培养学生创新能力、多媒体与双语辅助教学等形式和原则,对课程进行了教学改革和实践。经过两届的教学实践证明,这种教学改革的尝试是基本成功的,学生的收效很大。

对材料力学课程的教学改革与创新进行探讨,从研究问题的方法入手,着重探讨培养学生分析问题和解决问题的能力,对材料力学课程教学体系和内容进行改革与创新,在教学实践过程中,从教学方法和教学手段上进行改革,以达到培养人才的目的和满足社会发展的需要。

针对工科专业学生面向实际工程应用的特点,在材料力学教学过程中,随着学科和工程实际的发展,不断调整教学内容,改进教学与考核手段,培养学生解决实际问题的能力。实践表明,这些举措对材料力学教学创新不断深入,提高教学质量有一定的价值。

材料力学课程作为多个工科专业的重要专业基础课,对学生能力培养及后续专业课的学习具有深远的影响。以东北电力大学＂卓越工程师教育培养计划＂试点专业开设的材料力学课程为背景,开展了教学改革的内容和具体措施的论证与实践,就教育理念、教学方法、考核方式以及新的教学手段等方面进行了分析与总结,取得了较好的阶段性成果,为培养更多高素质的卓越工程师后备人才提供了课程改革的有益经验。

本科院校《材料力学》课程以逻辑分析和理论推导为主，导致课堂氛围枯燥乏味，教学内容累赘，影响了课堂教学质量和效果。实施以“结合背景、结合软件、结合应用”为主要内容的《材料力学》课程教学改革，可以激发学生的学习兴趣，培养学生分析和解决问题的实践能力和创新意识。

作为土木类专业的一门重要专业基础课,\"材料力学\"课程的教学质量在很大程度上影响着后续专业课程的学习效果。为了有效提升\"材料力学\"课程的教学效果,作者从理顺三大力学的教学内容、加强课程实验教学建设、提升课堂教学方法和手段等方面着手进行改革尝试与探索,总结出一些有益的经验,这些经验也可以为其他专业课程的教学提供一定的借鉴。

基于集美大学诚毅学院机械专业特色,提出了为适应就业市场需要,提高学生分析、解决实际问题能力的材料力学实验教学改革思路。借鉴国际cdio工程教育先进教学理念和经验,构建了基础性——设计性——应用性三个层次模块化的材料力学实验教学新体系。

针对湖北文理学院\"双证通融\"的卓越工程师培养计划,本文结合自身教学实践讨论了土木工程专业基础力学课程在教学内容、课程体系、教学方法、课程考核与评价方式几方面的改革措施,旨在培养\"双证通融\"的土木工程高级应用型人才。我国从1992年起在建筑工程行业实施执业资格制度。教育部于2010年启动一项高等教育重大改革计划\"卓越工程师教育培养计划\"。两者在高校的人才培养方面都是为了提升学生的工程实践能力、创新能力,培养应用型人才。从这个意义上讲,两者可以通融,

卓越工程师培养计划是教育部启动的一项重大改革项目。根据\"卓越工程师\"的培养目标及要求,结合工程图学课程的特点,文章从教学方法、课堂内、外教学实践及考试方法等方面进行了与实改革与实践。