支架模式岩土与结构工程数值方法实验教学中的应用

从岩土力学研究内容出发,对岩土工程中常用的数值方法进行分析。具体讨论了有限差分法、有限单元法及离散元法,总结分析了不同岩土力学数值方法的理论发展及基本原理,回顾展望了岩土力学数值方法的发展,得出结论:数值方法自身发展将进一步促进岩土工程发展;室内试验、现场测试与数值方法结合将成为岩土工程领域新的趋势。

针对岩土原位测试技术实验教学的课程特点和改革难点,提出了地基和基础原位试验的阶段递进式教学模式.从岩土原位测试技术实验教学的现状出发,提出了新型教学模式以及创新实验题目,并进行了教学实践和探索.这种新型教学模式和创新实验题目的实施,能充分发挥学生的主动性与好奇性,使教学效果得到大幅提升,为岩土工程原位测试技术教学体系形式和模式的探索提供良好的基础.

传统的岩土力学研究方法包括试验研究和理论研究,在解决实际工程问题方面都面临着很多问题,使数值方法成为岩土力学问题的重要研究手段。介绍了岩土工程中九种数值方法的特点,讨论了当前岩土数值方法存在的问题和发展前景。

岩土工程中的数值方法——传统的岩土力学研究方法包括试验研究和理论研究，在解决实际工程问题方面都面临着很多问题，使数值方法成为岩土力学问题的重要研究手段。介绍了岩土工程中九种数值方法的特点．讨论了当前岩土数值方法存在的问题和发展前景。

对岩土体多过程耦合变形的模拟的数值方法进行研究。

分析了小变形力学理论在分析软岩工程大变形时存在的问题,指出在研究软岩工程大变形问题时应该采用大变形力学理论,并给出了非线性大变形数值方法在软岩巷道工程中的应用实例。

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针对当前生物工程专业实验教学存在的弊端,结合近几年我校生物工程专业实验室建设实践,从树立全新的实验教学思想与培养目标;促进实验项目内容与科研成果的衔接;实验教学活动以学生为中心,发挥多媒体的实验教学功能;建立开放式实验教学环境;提高实验教师素质等五大方面初步构建生物工程专业实验教学创新模式。实践证明,实验教学创新模式为学生自主发展、创造性思维的培养和综合素质的提高提供了较好的条件。

面对现代工业发展对工程技术人员工程能力要求较高的形式,结合我院工科教学的实际情况,对实践性较强的plc实验课程进行改革,建立了\"阶梯式\"实验教学模式,改进了实验教学内容和方法,实现了分层次的工程技术训练。本文就我们的一些做法进行探讨。

在土木工程教学中，实验教学不仅能有效激发学生的学习兴趣，而且能帮助学生更好了解相关土木工程知识，从而有效提高学生专业水平，以此，保障土木工程实验教学质量有着重要作用。在实际教学过程中，我国土木工程教学水平虽然有了较大进步，但是受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较多问题，难以较好达到实验教学的目标，致使学生在土木工程相关知识的学习中遇到较大困难。主要对基于数值仿真的土木工程实验教学改进与实践进行了分析，提出了一些建议。

为了深化教学改革,对地方高校土木工程专业实验教学模式进行研究,提出了创建具有地方特色的专业性、应用型、开放式的实验教学体系,推进综合素质教育。

消防工程是一门应用性、实践性极强的专业课程,为此,在该门课程的教学中,实验教学体系具有非常重要的地位,并且学校开设消防工程专业实验教学的目的也是为了促进学生更好的理解和掌握课程相关的基础理论知识,能够灵活的运用所学专业知识对实际的问题进行解决,如分析和解决火灾预防与控制等方面的问题,这就需要学生具备良好的专业创新和实践能力,然而在实际的实验教学过程中,受实验教学体系不完善、教学内容和方法单一、实验教学观念落后、教师实验教学创新意识不足等因素的影响,导致我国的消防工程专业实验教学现象并不容乐观,为此,就需对实验教学模式不断进行创新和实践。对此,主要分析了我国消防工程专业实验教学模式存在的问题,并探究了几点消防工程专业创新实验教学模式与实践的策略,以期促进消防工程专业实验教学水平和质量不断提升。

文章以道路工程检测课程实验教学为例,首先介绍了道路工程检测课程实验教学的发展,然后阐明了道路工程检测课程实验教学存在的问题,最后从创新创业模式和开放实验室两方面,论述了\"双创+开放\"的教学模式在道路工程检测课程实验教学中的探索。

将cdio工程教育理念引入到我校的软件工程综合实验课程的实践教学过程中,主要从案例教学、项目驱动、考核方法及团队合作精神的培养四个方面进行改革,取得了很好的教学效果,对提高学生的职业素养和综合能力发挥了积极的作用。

层状地基一维固结数值方法与应用——本文采用数值方法，求解层状地基考虑施工荷载变化的固结微分方程，通过计算，揭示了成层地基的固结特性，说明考虑实际土层分布的必要，为工程中求解一维固结问题提供简便可靠的计算方法。

实验教学是提高学生实践和创新能力的重要途径,也是素质教育的重要内容.提高学生创新意识,改革旧的实验教学模式,实行多层次、开放式实验教学,是教学改革中的重要环节.为此,分析了传统实验教学模式中存在的问题,提出建立多层次、开放式实验教学模式的具体实施措施,介绍该模式实施的实践效果.

介绍\"cdio\"工程教学模式,分析当前地方性普通本科高校实践教学环节存在的不足,结合\"cdio\"教学模式的基本原则,分析了\"cdio\"教学模式在实践教学改革中的指导作用,提出了以仿真实验和实物课程设计相结合的\"cdio\"工程教学模式在实践教学中实施方法。

随着社会经济的快速发展,企业对会计专业人才的需求在数量与质量上都不断提高。目前我国高校培养的会计专业人才还不能满足企业的用人需要,高校引入cdio模式进行会计综合实验教学改革,通过开放式的实验教学环境和科学合理的成绩评价体系,不仅可以提高教师的教学水平,还可以激发学生主动学习的兴趣,以此提高毕业生的就业层次,满足企业用人需求。同时探索cdio模式在高校本学教学中的应用研究。

结合《桥梁工程》课程的特点,通过分析课程定位与学时安排,教学手段的选择、学生思维能力培养等问题,探讨了《桥梁工程》课程的合理教学模式,并对教学中的一些关键环节做了研究。

岩土工程的数值方法-flac3d的应用介绍ppt版（共15页）——岩土工程的数值方法-flac3d的应用介绍flac3d是针对工程进行力学计算的三维有限差分程序，它可以模拟由土体、岩体或其它材料组成的结构体的三维表现行为，包括这些结构体在满足屈服极限后发生塑性流动的...

高校体育课程教学虽不主张"倾其所有"的灌输式教学,但也不能走向"被探究"的尴尬极端。运用文献资料、问卷调查、数理统计和实验研究等方法,对辽宁科技大学2012级本科学生进行篮球体育课程教学改革,并依据"支架理论"对所选实验班级采用"支架式"教学模式,对照班级教学采用"传统"教学模式进行研究。结果表明:普通高校采用"支架理论"教学模式,篮球课程考核成绩明显提高,并且在学生学习兴趣、自主学习能力、人际交往等方面的能力显著提高,对高校篮球课程的教学改革具有一定的促进作用。

开放式实验教学模式相对于传统的实验教学模式,更注重学生能力的培养和素质的提高.不仅能培养学生的实践能力、创新能力,提高学生的综合素质,而且促进了科研与教学的结合,体现了\"以人为本\"的教育理念,使实验教学在应用型人才培养过程中的重要作用得以体现.