综合职业能力培养的应用管理学基础课程体系建设

高职院校如何构建突出学生实践能力的课程体系,以达到培养高端技能专门人才的目标。本文通过分析高职院校培养学生实践能力的课程体系改革问题的成因,旨在探讨现阶段高职课程体系能否适应社会需求,如何建立以培养学生实践能力的科学合理的可持续发展的高职课程体系。

随着我院示范校建设的步伐,会计电算化课程改革也随之要做相应的调整,会计电算化课程必须以职业能力为导向,以培养学生的会计电算化岗位技能为核心,改革课程设计理念与思路,整体规划课程内容,改变教学模式和考核评价方法,科学构建会计电算化课程体系。按具体会计职业岗位设置核心专业课程,构建新的专业课程体系。只有这样,才能培养出社会经济发展所需要的技能型、实用型、创新型的会计电算化专业人才。

摘要：高职院校如何构建突出学生实践能力的课程体系，以达到培养高端技能专门人才的目标。本文通过分析高职院校培养学生实践能力的课程体系改革问题的成因，旨在探讨现阶段高职课程体系能否适应社会需求，如何建立以培养学生实践能力的科学合理的可持续发展的高职课程体系。

分析了当前高校物联网工程专业课程体系建设存在的问题,基于cdio一体化课程体系的构建思想,针对如何培养真正适用于物联网产业的创新复合型人才提出了面向创新能力培养的课程体系建设思路,讨论了物联网专业课程体系建设和改革的关键内容,并给出了详细的能力培养教学方案,以切实提高学生的综合实力。

旅游管理专业学生要求有较强的沟通能力、组织管理能力、分析处理问题的能力和执行能力等,如何通过有效的课堂教学提升学生的专业能力,是一个值得探讨的问题。笔者结合自身教学实践,对《管理学原理》课程教学改革模式进行了探讨,主要采用案例教学法、游戏法、任务教学法和情景模拟法等多种方法进行教学,力求能更好地培养学生的专业能力。

-1- 《管理学基础》课程综述 内容摘要：管理学是所有从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本 知识。管理是永远的真理，管理永无止境。管理作为协同各个成员有效的实现组 织目标的社会行为，随着人类社会的发展而发展。管理学又是研究管理活动过程 及其规律的科学总结，是从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本知 识。它在生活中各个方面都有所体现，所以，管理学是一门应用广泛、使用面积 广、技术含量高的一门学科和技术。本文共包括四个部分：第一部分介绍了《管 理学基础》主要内容；第二部分主要讲理论联系实际；第三部分学习心得体会； 第四部分结语。本文从管理学基础课程的各个方面对管理学的内容做了详细的解 释。 关键词：基本原理基本技能目标管理 关键词: -2- 管理学基础是相关各专业的一门专业基础课程，目的是使学习者能够掌握管理学基 本原理和基本技能、基本工具和基本方法

计算机公共基础课程是高职院校非计算机专业必修的一门技能性的课程，是高职院校学生计算机应用能力培养的一个重要环节。分析了高职院校计算机公共基础课程现状与存在的问题，提出了五条高职院校计算机公共基础课程体系建设的想法，并在学院《计算机公共基础》课程中得到了实施，取得了良好的效果。

计算机公共基础课程是高职院校非计算机专业必修的一门技能性的课程，是高职院校学生计算机应用能力培养的一个重要环节。分析了高职院校计算机公共基础课程现状与存在的问题，提出了五条高职院校计算机公共基础课程体系建设的想法，并在学院《计算机公共基础》课程中得到了实施，取得了良好的效果。

实施创新教育,培养创新人才已成为我国21世纪教育所要解决的重要问题.本文针对普通高校机械设计基础课程中目前存在的问题,论述了在构建机械设计基础新课程体系、实践教内容体系和教学方法及手段的改革等问题中如何加强对学生创新能力的培养的具体措施与做法.

要提高机械设计基础课程教学效果，就要采用符合课程特点和学生的教学方法和手段，本文针对机械设计基础目前存在的问题，论述了在构建机械设计基础体系，实践教学内容的组成和教学方法及手段的改革问题，并提出了如何加强学生创新能力的培养以及如何提高学生的自学能力。

创新是一个民族的灵魂,是推动社会发展的第一动力.高校培养和提高大学生的创新能力,是响应时代号召,满足社会发展需求的重要体现.本文论述在《机械设计基础》课程教学中培养学生创新能力的教学模式研究.

近些年我国各个企业之间的竞争十分激烈，各个企业都在积极地提升自身的实力。目前企业之间竞争最为激烈的资源就是人才资源，具有较高技术水平和创新能力的应用人才在市场上十分紧缺。各大高校都在积极进行教学改革，以培养出符合各个企业要求的新型人才。机械类也是需求量较高的专业，但是这个专业的人才普遍存在创新能力不足，动手操作能力不强的问题，针对这一问题各大高校都以培养学生的工程技能和创新能力为目标积极进行教学改革，本文即将对如何进行机械设计基础课程体系改革进行深入的探讨，为接下来的课程改革提供借鉴。

课程体系是实现培养目标的载体,也体现着学校办学理念和特色.本文以开放大学和职业院校计算机相关专业课程体系建设为例对其现状进行分析;并从社会功能、培养目标、教育对象、课程内容、教学形式、学习过程等方面来比较开放大学与职业院校的课程体系建设,讨论二者的区别与联系,旨在为开放大学课程体系建设提供一定的参考.

结合近年教育教学改革实践,从优化课程体系、改革教学模式、加强科研训练三方面论述了对生物技术专业本科生创新能力培养的几点思考。

创新型高等机械工程专业技术人才培养是机械类本科教育的目的。在研究创新能力的内涵和创新能力教育方法的基础上,提出了基于创新过程循环的创新能力培养方法,并将其与机械工程专业知识结构体系建设相结合,应用于机械设计制造及其自动化专业培养计划之中。

本文阐述技工院校实用型《与人交流》课程的开发与运用，为培养技工院校学生良好的与人交流的能力，使学生认识到与人交流的必要性和重要性，帮助学生更加顺畅的融人到技工院校的学习、生活及今后的工作中。

在当前\"大众创业,万众创新\"的热潮背景下,深化市场营销专业的实践教学改革刻不容缓。本文以高职院校营销专业为研究对象,构建基于职业能力培养的市场营销专业实践教学体系,实现提高学生职业能力和创新能力的教学目标。

漫谈学校课程体系建设 7月5日—6日，教育部课程教材发展中心邀请有关专家来常进行学校课 程建设研讨交流活动。我全程参与了小学组、初中组和高中组的交流活动， 三个组所呈现出各自的不同风格与特点。在研讨交流过后，我就在琢磨， 现在的学校课程建设该往哪里走？如何走得更科学？如何走得更深刻？ 如何走得更富有成效？ 课程，这一词语，我们既熟悉又陌生。熟悉的是学校日常的课程安排、教 材发放、课堂教学等内容；陌生的是现在谈论比较多的是学校课程、课程 结构、课程资源等等内容。熟悉的是我们原来谈论比较多的是微观操作领 域，陌生的则是课程的顶层设计、育人目标等上位概念。所以，学校的课 程建设有两大转向，转向之一是从以教学建设为中心逐步转向以课程建设 为中心，转向之二是以课程建设为中心逐步转向以课程体系建设为中心。 课程体系建设的逻辑起点是育人目标，而育人目标的上位是教育理念和办 学理念。课程体系的

针对大学计算机专业编译课程教学实际，分析了编译课程在计算机人才培养过程中的重要性；通过对国内外知名高校编译课程设置的梳理以及编译技术最新进展的研究，结合国家自主安全可控计算机生态链建设的需求，提出了构建编译课程体系的初步构想。

裰计删虐纽课饪佛各畔锄唧 赣州i林校 髓着社会主义市场经济的不断形成，对于各中专校如何 培养适应社会主义市场需要．具有较高质量的中等应用型专 门人才和劳动者的问题．引起了社会和中专校的加倍关注和 重视。目前，中专校人学率普遍走低其原因除因中专招生就 业制度改革外，主要还是由于没有形成中专特色．没有很好地 解决在中专枝3—4年闻使学生真正掌握在社会上用得上，过 得硬的真本领这个问题。因此．在全面推进素质教育，实施科 教兴国战略的新时代．加强中专枝教学改革．提高教育教学成 效，不失时机地将中等职业教育工作的重点由数量发展转到 注重质量效益的轨道上来是很有必要的。在这里．笔者试图通 过“家具设计与制造专业”的课程体系改革的必要性、课程体 系的新构想、与课程体系改革相配套的改革措施等方面的浅 折与实践来探索一条中专教学改革的新思路。 一 、课程

分析我国目前建筑市场对土木工程专业人才规格的要求，依据我院该专业现行的培养目标以及我院土木工程毕业生的就业市场主要集中在施工企业的实际状况，研究该专业课程设置的基础上，提出建设一系列基于工程管理能力培养的施工管理类课程体系。基于学生工程管理能力的素质要求，本文指出了构成工程管理能力的各种能力要素。

第一章管理与管理者 一．管理的定义：在特定的环境下，对组织搜拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控 制，以便达成既定的组织目标的过程。 四层含义：1.管理是为实现组织目标服务的，是一个有意识、有目的地进行的过程。 2.管理工作的过程是由一系列相互关联、连续进行的活动所构成。 3.管理工作要通过综合运用组织中的各种资源来实现组织的目标。 4.管理工作是一定的环境条件下展开的，环境既提供了机会，也构成了威胁。 二．管理的性质 1.二重性：一种是与生产力相联系的管理的自然属性，另一种是与生产关系相联系的社 会属性 2.管理工作既有科学性又有艺术性，既有社会性又有文化性 三．管理的基本职能：计划，组织，领导，控制 四．管理人员的层次分类 1.高层管理人员：对整个组织的管理负全面责任的人。职责：指定组织的总目标、总战 略，掌握组织的大政方针并评价整个组织的绩效。 2.中层管理人员：处于高