以职业能力为核心的高职院校会计专业课程体系的建设分析

本文根据科技进步和经济发展对会计人才的要求,分析会计岗位中所需的职业核心能力,并从高职会计专业课程《财务管理》入手,将专业知识和技能的传授与职业核心能力的培养有机结合起来,探索渗透职业核心能力培养的高职会计专业课程教学模式。

中职（中等职业教育）与高职（高等职业教育）衔接的关键问题是课程衔接。本文以会计专业为例，分析中高职课程体系衔接存在的问题和原因，提出中高职会计专业课程体系衔接对策与建议。

高职院校旅游专业的建设为推动地方旅游业的发展弄口旅游人才培养产生了积极的作用．探索旅游管理专业如何进行特色建设具有现实的意义。文章主要从海洋旅游的内涵出发。提出了海洋旅游专业课程设计要求，并在此基础上对课程体系设置进行了探析。

会计是一门要求动手能力很强的学科,校内外实习基地对于培养会计类人才有着不可替代的作用。本文分析了我国目前校内外实习基地存在的问题,提出了充分利用校内已有资源,创新校内实训基地新模式,探寻高职院校与企业利益共同点,深化校企合作构建优质的校外实习基地。

课程体系是专业人才培养目标实现的关键,是高职教育方针、学校办学理念、专业建设思路的集中体现,它是专业建设的重点和难点.以企业需求为导向,围绕工作岗位的核心能力,设置和优化课程体系,开展校企合作、工学结合的人才培养模式,对于提高教学质量,培养企业所需的人才具有重要的意义.

课程体系是专业人才培养目标实现的关键，是高职教育方针、学校办学理念、专业建设思路的集中体现，它是专业建设的重点和难点。以企业需求为导向，围绕工作岗位的核心能力，设置和优化课程体系，开展校企合作、工学结合的人才培养模式，对于提高教学质量，培养企业所需的人才具有重要的意义。

研究以道桥专业课程体系建设为对象,对高职院校课程体系创新工作展开研讨,提供了确定高职院校道桥专业课程体系建设的方向和方法,严格执行高职院校道桥专业课程体系建设的措施,扩大高职院校道桥专业课程体系建设的内外支撑力量,讲求高职院校道桥专业课程体系建设的技巧等思考和方法,希望为高职院校深化道桥专业课程改革、优化课程体系建设、创新课程体系解构提供更多思考和建议。

当前,高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,企业对会计人员提出的要求也越来越高,因此,对高等职业院校会计专业教育改革己是当务之急.首先着重分析了职业院校的专业建设的意义和价值,对其会计专业建设的现状,就课程体系设置、实训基地建设、等方面存在问题进行了深入的探究和分析,对如何发展和完善该职业院校的会计专业建设提出具体的解决措施.

当前,高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,企业对会计人员提出的要求也越来越高,因此,对高等职业院校会计专业教育改革己是当务之急。首先着重分析了职业院校的专业建设的意义和价值,对其会计专业建设的现状,就课程体系设置、实训基地建设、等方面存在问题进行了深入的探究和分析,对如何发展和完善该职业院校的会计专业建设提出具体的解决措施。

时代发展促进了社会对高职会计专业人才需求的变化,高职院校会计专业改革势在必行.要保障新课程体系的顺利实施,就必须对教学方法、教学手段等进行改革,同时提升教师执教能力,加强校企业合作,推进实训基地的建设.

信息技术的迅猛发展,使得会计与计算机联系日益密切。但目前高职院校会计专业的计算机课程设置却普遍落后于时代要求,为适应时代发展对高职会计人才的计算机应用能力要求,建议从人才培养目标、课程体系、课程内容及教学方式等方面进行变革。

针对目前高职院校发展现状,根据以专业建设为重点,提升要素质量、创新发展形式、扩大优质教育资源的总量和覆盖面,提高高职教育的社会认可度的任务要求,以工程造价专业为例,结合工程造价专业教学实际及存在的问题,提出工程造价专业课程体系改革的几点建议。

根据计算机专业就业岗位信息的需求,确定高职计算机应用技术专业的职业岗位群,探讨从职业能力出发,构建计算机应用技术专业模块化课程体系,实现宽口径、多方向的培养,以拓展学生的职业能力。

根据高职汽车运用技术就业岗位的职业能力分析,确定高职汽车运用技术专业的职业岗位群,探讨以职业岗位群定位职业能力为核心,从社会产业需求出发,结合学生的个人能力和兴趣,以拓展学生可持续的职业技能学习能力以及终身学习的目的,构建汽车运用技术专业模块化课程体系,拓展学生的职业能力。

本文针对近年来市场经济形势下社会对计算机硬件维修人才的需求,分析了当前高职院校计算机硬件专业存在的问题,并根据高职院校学生计算机硬件知识与硬件维修能力的要求,初步探讨了高职院校计算机硬件专业课程体系结构,计算机硬件课程设置和计算机教学方法的改革方案。

分析高职院校信息安全专业课程体系构建存在的问题,通过对高职院校内部和外部的建设条件、市场需求情况、学生能力需求分析,结合当前正在实施的课程体系标准和历年来信息安全专业学生的就业情况和发展情况统计对比分析结果,提出具体的的课程体系建设改革思路。

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究。首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理;中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善。最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统。

为适应新形势下职业教育发展的需要,高职公路监理专业的课程体系必须进行新的调整以满足市场对人才的需求。具体过程为:从监理专业的岗位职业能力出发,转化成几个学习领域,再构建课程体系,最后进行具体课程的设置和课时分配。

针对当前高职院校计算机软件专业学生就业难的情况,通过分析我国软件行业对软件人才的需求,探索高职院校计算机软件专业课程体系及知识结构的设置,提出了高职计算机软件技术专业课程体系、教学模式与教学方法以及考试方法改革的一种新的框架,并探讨了与之相配套的课程建设内容。

高职院校肩负着为社会培养技能型、应用型会计人才的重任，实习实训是其实现此目标最为有效的途径。由于校外实习基地具有诸多局限性，校内模拟实训成为了解决问题的关键。高职院校在培养会计专业人才时，应该以企业需求为导向，教学过程中理论结合实际，大力开展会计实训课程建设，培养学生掌握从事中小企业及其他经济组织会计所需要的财务知识和会计实务操作技能，养成操作规范、严谨细致的会计职业素养，切切实实贯彻实训教学政策。

高职院校是培养专业技能人才的职业教育基地，工学结合人才培养模式和课程体系旨在培养学生的实践动手能力，要求高职院校建设系统化的校内实践基地和高水平的会计实训室。会计专业实训室的环境建设，将直接影响高职院校会计专业人才的培养质量。本文分析了高职院校会计模拟实训室环境建设的现状，并提出了加强会计模拟实训室建设的几点对策。

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容；其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端；中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限；中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.