应用型本科院校土力学及地基基础课程教学改革与实践

土力学与地基基础是一门在地质工程和土木工程两大学科交叉融汇的基础上发展起来一门边缘学科,对地质和土木专业的学生都起到重要的作用。针对该学科自身的特点以及宿州学院地方应用型本科的办学定位,再结合自身的教学实践和经验,分析和总结了该课程教学中的一些问题,最后进行土力学与地基基础课程的教学改革工作的探索,使其更适用于应用型地方本科院校对于地质类专业的人才培养模式。

土力学地基基础课程是高等院校的重要科目之一,这个科目的特点是理论性和实践性非常强,所以在教学中往往会出现一系列的问题。笔者针对土力学地基基础课程教学出现的普遍问题,提出了相应的建议,以便于此科目在教学模式上进行改革创新。

土力学与地基基础是一门专业性强基础性强的土木建筑有关专业的一门重要课程,课程教学目前仍存在很多问题。本文根据自己的学习和教学经验,结合课程实际教学情况,从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学等方面提出相应的改革措施。

在分析本院学生所具有的特点的基础上,结合土力学与地基基础课程教学中存在的问题,在教学内容、教学手段、实践教学和考评机制等方面进行改革和创新,有效提高了教学质量。

应用型本科院校的材料力学课程,教学课时削减较大,需要在较短的时间内完成教学任务,同时要保证良好的教学效果。将模块化教学法应用于材料力学课程教学中,按照教学规律设置教学内容模块,因材施教,教学效果良好。

在土力学与地基基础民航特色专业课程建设的基础上,针对大班教学的特点制定教学目标,设计课程教学策略“里”计划及“表”活动.研究90后学生群体的普遍关注目标和兴趣取向,提出增强课程吸引力的教学方法改革方案,对目前教学管理中的课堂教学提出建议,同时在实践教学环节开展情景式教学方法改革,进而构建土力学与地基基础课程新型教学模式.对教学研究部分理论成果进行教学试用,已取得较好效果,为相关专业基础课程的教学改革提供理论依据及参考.

作为高校土建工程相关专业的实践性、基础性强的课程,\"土力学与地基基础\"课程教学目前仍存在很多问题。现根据笔者亲身实践的教学活动,并结合该课程的特点,分别从理论课和实验课的教学方法和教学手段出发,针对不同专业要求、学生层次、教师业务水平和教材建设等提出了相应的改革设想。改革措施的重点和核心是要激发学生学习\"土力学与地基基础\"课程的兴趣、自主学习的动力和增强自主创新的实践能力。

根据《土力学与地基基础》的特点及多年的教学实践经验,从教学内容、教学方法2方面对该课程教学改革进行了探索.在教学内容方面引入了临界状态土力学理论与基于明德林(mindlin)解答的地基土中竖向附加应力计算等内容.在教学方法方面采用渗透式双语教学、探讨式课堂教学、系统研究型试验教学等方法,有效提高了教学质量.

根据应用型本科院校人才培养目标和课程改革要求,分析\"结构力学\"的特点,指出传统\"结构力学\"教学过程中存在的问题,提出了合理设计、安排教学内容,加强理论与实际相结合,增强力学教学趣味性,加强力学教师队伍建设等改进措施,为\"结构力学\"的教学改革提供借鉴.

按照应用型本科院校教育的基本要求,以培养\"宽口径、厚基础、重实践、强能力、高素质\"的实用型人才为目标,本着\"宽基础、高效率\"为学生传授综合知识的目的,从教学方法、教学内容、教学改革和考核体系等方面对材料成形工艺基础课程进行了教学改革,提高了课堂教学效果和教学效率。

针对独立学院学生的特点，就土力学地基基础课程目前存在的问题，从教学方法与手段的改进、实践教学体系的改革及教师自身素质的提高等进行了论述，对土力学地基基础课程的教学提出一些看法。

从满足社会需要出发，根据摄影测量学课程的特点，提出了摄影测量实践教学的主要内容，主要包括基础实践、开发实践和综合实践三个部分。其中基础实践与理论学习相结合，学习virtuozo软件的数据处理流程；开发实践则是要求学生编程实现部分数据处理功能加深学生对基本原理的理解；综合实践则是让学生自主设计和实现从外业到内业的完整作业流程。最后采用“知识＋技能＋态度”的考核方式，改变了以往重理论轻实践的考核模式，突出了对摄影测量技能掌握的重要性，能够充分调动学生进行实践的积极性和主动性。

《土力学地基基础》课程是工业与民用建筑专业的一门专业基础课,课程本身理论性强,内容多,本文针对传统教学方法的不足,提出了四点教学改革意见从绪论入手,激发学生学习兴趣;改革教学方法,调动学生学习主动性;改进实验教学,提高学生创造性;完善课程考核办法,全面考查学生能力。

本文根据土力学与地基基础课程的特点,就如何提高土力学与地基基础的教学质量提出了以软件教学促进教学方法改革、以注重内涵促进考核方法改革,同时提出了教师能力是决定课程质量的关键。

为实现应用型本科院校培养实践型、技能型、创新型人才这一目标,加强计算机专业学生的实践动手能力及系统应用能力,提出了基于fpga平台的计算机硬件基础课程实践教学改革方案,摸索形成了一套以虚拟实验箱+soc集成技术为核心的计算机硬件基础课程群的建设。改革后的实践教学增强了课程之间的联系,使学生的学习有了连贯性,更好的培养了学生的实践创新能力。

针对材料力学教学过程中存在的问题,介绍了应用型本科院校材料力学课程在教学内容、教学方法、考核方法等方面进行教学改革的措施以及教学改革的效果,并对下一步教学改革进行探索与展望。

本校材料科学与工程学院专业培养目标为应用型人才,根据应用型本科教学的特点,积极推进材料力学性能课程教学改革,提高教学水平,培养学生有效掌握本门课程知识,使其成为具有动手能力、协作意识、创新意识和工程素养的社会实用人才。从课程体系、教学方法和手段、实验教学和考核评定等方面探讨了该课程教学改革思路及在教学中的实践,教学效果良好。

通过土力学与地基基础课程的教学实践,提出了转变教学观念,合理选择教科书、教学内容,同时提高教学的趣味性、加强多媒体的应用以及强化土力学实践教学的体会和建议。

本文对《国际结算》课程教学的现状进行了分析,指出了目前《国际结算》课程教学存在课程内容设定欠合理、课程教学忽视了知识的系统性讲解、未能有效地落实双语教学以及教师缺乏实践经验等问题,阐述了《国际结算》课程教学改革的依据,并探讨了通过调整教学内容、重视能力与知识的并行教育以及强化双语教学工作等措施以促进《国际结算》课程的教学改革.

在现行的网络工程教学中,由于缺少企业级的应用环境和真实网络建设案例,教师缺少实践工程经验,使得网络工程课程的教学更加抽象和笼统,课程教学中操作性和互动性不足,通过对教师素质、教材内容、教学内容、教学手段和考核模式的改革,加强网络工程实验室的建设,以实际案例为教学主线,在教学活动中取得较好的教学效果,大大提高学生的网络工程实践能力和创新素质。本文介绍了这种教学模式的实施过程。

从应用型人才培养的目标定位和学生的实际出发,从剖析土木工程和水利工程工作所需的知识、能力结构和基本素质的要求入手,通过对《土力学与地基基础》教学现状的思考,提出了转变教学观念,加强教学内容的系统性、强化土力学实验教学,激发学生的学习兴趣,改进教学模式和方法,培养真正适应社会需要的高水平工程基础研究与应用型人才的一些建议和设想。

应用型普通本科院校主要培养直接面向市场和生产一线的高级工程应用型技术人才。这对学生各方面素质的培养提出了较高的要求。为此,我们以培养应用型创新人才为目的,从工程力学教学的现状入手,对工程力学理论和实验的教学模式、教学内容和教学方法等方面展开深入的研究与实践,以提高教学质量。