应用型本科计算流体力学课程改革探索

针对当前建筑环境与能源应用工程专业流体力学课程特点,本文结合应用本科人才培养要求,分析当前教学中存在的问题,从调整教学体系和内容、改革教学方法和教学手段、创新实验、改革考核方式四个方面进行了教学改革探索与实践。

针对\"工程流体力学\"课程在教学过程中存在的问题和挑战,以提高学生素质、增强学生分析解决实际问题的能力、培养应用型人才为目标,从课程的教学思想、教学设计、教学方法和手段等方面入手进行改革,探讨课程应用化教学改革的新思路。通过教学改革的实践,学生的学习兴趣、听课效果、创新精神、实践能力以及综合素质等方面都有了很大的改善,保证了教学质量和教学效果。

合理而完善的课程设置,是培养社会发展需求人才的关键环节,也是适应新的教学模式的要求。本文针对目前土木力学本科专业流体力学课程设置的现状,结合个人教学经验,找出该课程设置存在的缺陷,提出了个人对该课程设置一些新的想法。

工程流体力学是一门重基础的课程,理论性很强,学生自主学习难度大,而传统教学方式形式单一枯燥,学生学习兴趣淡薄,效果低下;且随着学科的发展,授课内容的滞后性已难以满足新形势下人才培养目标的需求.文章通过课程重点、难点的优化,授课方法的层次化,课程资源的丰富化,课程内容的前沿化等方面,丰富课堂教学形式,提高学生学习兴趣和动力,增强课堂教学效果,助力学生的能力培养;通过在教学中引入引导法,使授课过程更符合学生自主认知规律,保证了学生实践应用和科研创新能力的提高.

本文阐述了本校土木工程专业流体力学课程的教学改革。在理论教学和实验教学方面同时进行探索。重点关注了案例教学。调动了学生学习的积极性和教师教学的创新性,从而使教学相长,提高了教学质量。

本文根据工程流体力学课程特点,针对热能与动力工程专业课程教学现状,在对工程流体力学课程＂教＂与＂学＂中存在的主要问题进行深入分析和研究的基础上,提出了工程流体力学课程改革的思路。

根据《工程流体力学》的课程特点,针对其教学现状,从优化、创新、互通的角度,就理论课教学,实验课教学、双语教学等方面进行具体而有益的尝试和探讨,提出了工程流体力学课程改革的基本思想。

在能源与动力类本科专业基础教学中,流体力学地位十分突出,是串联整个学科建设的重要课程。但长久以来,学生普遍反映在学习过程中存在内容抽象、推导复杂、理解困难等诸多问题。基于种种现状本文以管道水击现象为例,引入工程化教学方法,旨在激发学生学习兴趣,提高自身分析解决问题的能力,为学科的工程化改革提供实际依据。

根据《工程流体力学》的课程特点，针对其教学现状，从优化、创新、互通的角度，就理论课教学，实验课教学、双语教学等方面进行具体而有益的尝试和探讨，提出了工程流体力学课程改革的基本思想。

应用型普通本科院校主要培养直接面向市场和生产一线的高级工程应用型技术人才。这对学生各方面素质的培养提出了较高的要求。为此,我们以培养应用型创新人才为目的,从工程力学教学的现状入手,对工程力学理论和实验的教学模式、教学内容和教学方法等方面展开深入的研究与实践,以提高教学质量。

针对材料力学教学过程中存在的问题,介绍了应用型本科院校材料力学课程在教学内容、教学方法、考核方法等方面进行教学改革的措施以及教学改革的效果,并对下一步教学改革进行探索与展望。

结合教学实践及我校《工程流体力学》课程的现状,就多媒体教学、实验教学,教学内容安排、双语教学等方面进行了探讨和有益的改革尝试,提出了对《工程流体力学》课程改革的基本思路和相应的措施。

计算流体力学在制冷设备研发中的应用——文章主要介绍计算流体力学(cfd)在冷却与冻结装置、冷藏库、冷藏运输设备、冷冻销售装置等制冷设备结构优化设计中的应用。针对目前国内外对cfd在冻结装置、冷藏库的气流组织的研究并不多,且较分散的情况,提出下一步研究的...

工程流体力学论文 丹尼尔·伯努利，(danielbernoulli1700～1782)瑞士物理学家、 数学家、医学家。1700年2月8日生于荷兰格罗宁根。著名的伯努 利家族中最杰出的一位。他是数学家j．伯努利的次子，和他的父辈 一样，违背家长要他经商的愿望，坚持学医，他曾在海得尔贝格、斯 脱思堡和巴塞尔等大学学习哲学、论理学、医学。1721年取得医学 硕士学位。努利在25岁时(1725)就应聘为圣彼得堡科学院的数学院 士。8年后回到瑞士的巴塞尔，先任解剖学教授，后任动力学教授， 1750年成为物理学教授。在1725～1749年间，伯努利曾十次荣获法 国科学院的年度奖。 丹尼尔受父兄影响，一直很喜欢数学。1724年，他在威尼斯旅途 中发表《数学练习》，引起学术界关注，并被邀请到圣彼得堡科学院 工作。同年，他还用变量分离法解决了微分方程中的里卡提方程。 在伯努利家族中

离心通风机气体流动的流体力学分析 摘要:本文从流体力学的角度进行了详尽的分析研究，介绍了风机的选型对抽风 量的影响，探讨了管路系统中的摩擦阻力、局部阻力、风管直径大小、弯头的曲 率半径等对风量风压的影响；同时介绍了离心风机特性、抽风系统的管网特性， 管网中实际阻力与风机额定风压及风量的关系；应用计算流体力学软件fluent 对4-73№10d离心式通风机内部的三维气体流动进行了数值模拟分析，重点分 析了各个部分的压强和速度分布。 关键词：管网特性；离心式通风机；三维数值模拟；压力场；流场 1引言 由于通风机流场的试验测量存在许多难，使得数值模拟成为研究叶轮机械流 场的一种重要手段。随着计算流体力学和计算机的快速发展，流体机械的内部流 场研究有了很大的进展，从二维、准三维流动发展到全三维流动。guo和kim 用定常和非定常的三维rans方法分析了前向离心通

《工程流体力学》 习题与真题 （内部学习资料） 《工程流体力学》试卷（答题时间120分钟） 班级姓名班级序号成绩 题号一二三四五六七八九十 得分 阅卷人 一．名词解释(10分,每题2分) 1.粘性 。 2.流线 。 3.流量 。 4.速度环量 。 5.边界层 。 二．简答题（20分每题10分） 1．简述定常不可压粘性流体有压管流中层流和紊流的基本规律。 流动特征hfv(r)va/vmaxτ 层流 紊流 2．画出无限空间自由淹没紊流射流结构图，并说明其几何、运动、动力特征。 三、选择与填空（30分） 1．两平板相距0.1mm，中间充满了粘度为μ=0.00114pa/s的流体，上平板相 对下平板的运动速度为3.5m/s，则平板表面的切应力为pa。（3分） 2．某点的计示压强是1.36米水柱，当地大气压是10米水柱，则该

流体力学基础——本讲稿为流体力学基础，包括流体力学的发展及力的概述、流体静力学（静压强特征、平衡微分方程、重力场静水压强分布、平面及曲面的总压力计算）、流体运动学（描述及运动质量守恒方程）、流体动力学基础（能量方程、恒定总流量的动量方程）、层...

本文以坚持培养高素质、复合型人才为出发点,结合\"工程流体力学\"课程的特点,提出了构建该课程\"一条主线、两个平台、三个层次\"的应用型教学模式。即以培养具有实践能力和创新精神的高素质人才为主线,建设专业理论基础和实践创新为主要内容的教学平台,最终实现学员基础能力、应用能力和创新能力三个层次能力一起提升的教学模式。教学实践证明,该教学模式的引入对提高流体力学课程的实际教学效果,培养学生的动手能力和激发学生的创造性具有重要的意义。

文章主要围绕应用型本科教育与工程力学教学,多方位探讨与研究了《工程力学》教学内容及教学方法。

工程流体力学是热能与动力工程专业的专业基础课。针对学院本科教学现状,在对工程流体力学课程教学中存在的主要问题进行深入分析和研究的基础上,提出了工程流体力学课程改革的新思路。

土力学与地基基础是一门在地质工程和土木工程两大学科交叉融汇的基础上发展起来一门边缘学科,对地质和土木专业的学生都起到重要的作用.针对该学科自身的特点以及宿州学院地方应用型本科的办学定位,再结合自身的教学实践和经验,分析和总结了该课程教学中的一些问题,最后进行土力学与地基基础课程的教学改革工作的探索,使其更适用于应用型地方本科院校对于地质类专业的人才培养模式.

土力学与地基基础是一门在地质工程和土木工程两大学科交叉融汇的基础上发展起来一门边缘学科,对地质和土木专业的学生都起到重要的作用。针对该学科自身的特点以及宿州学院地方应用型本科的办学定位,再结合自身的教学实践和经验,分析和总结了该课程教学中的一些问题,最后进行土力学与地基基础课程的教学改革工作的探索,使其更适用于应用型地方本科院校对于地质类专业的人才培养模式。