园林植物学考试大纲

-i- 目录 一、实习中的植物及其区分................................................................................................. 第1节实习中园林植物分类特征.................................................................错误！未定义书签。 第2节易混淆的园林植物.............................................................................错误！未定义书签。 二园林植物的环境适应性.................................................................

851园林植物学

1 《植物生理学》考试大纲 一．考试大纲的性质 植物生理学是生命科学的基础学科之一，是中国林业科学研究院林木遗传育种学、森林 培育学、森林保护学、园林植物与观赏园艺学、生物化学与分子生物学以及土壤学等硕士专 业的专业基础课，为帮助考生明确考试复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。 本考试大纲主要根据指定参考书《植物生理学》编制而成。适用于报考中国林业科学院 相关硕士专业学位研究生的考生。 二．考试内容 绪论 第一部分植物细胞、水分与矿质营养 第一章植物细胞 主要包括细胞的膜系统、细胞核、细胞骨架、细胞壁、胞间连丝和细胞间联络、植 物细胞信号转导等。 第二章水与植物细胞 主要包括水的物理化学性质、植物细胞的水分关系等。 第三章植物整体水分平衡 主要包括水分吸收、水在植物体内的运输、蒸腾作用等。 第四章植物细胞跨膜离子运输机制 主要包括生物膜的物理化学特性、细胞

在简要介绍了北航北海学院校园植物信息系统功能的基础上,讨论了该信息系统在园林植物学教学中的应用效果,即主要体现在内容丰富与形象生动、交互功能强与使用方便、全面提高园林植物学教学质量等方面,以期通过该系统的应用提高园林植物学教学效果。

1，植物分类的等级和命名规则？ 2，何谓花相？常见园林植物的苏铁、木棉、鱼尾葵等各属于哪类花相？ 将花或花序着生在树冠上的整体表现形貌，特称为“花相”。苏铁独生花相/鱼尾葵干生 花相 3，园林植物配置的原则？常规配置方式？ 3，我们现在所用的裸子植物分类系统是什么分类系统？郑万钧 3，苏铁科的科特征？雌雄花结构？ 4，银杏科的叶片形状？胚珠着生的位置？珠座 5，松柏纲的主要特征？松科、杉科、柏科的异同点？ 6，马尾松、湿地松的区别？水松、落羽杉、池杉的区别？油杉、银杉、铁杉、水松各属于哪 个科？ 7，罗汉松科的胚珠着生位置？竹柏属与罗汉松属的区别？ 8，单子叶植物与双子叶植物的区别？ 9，木兰科的科特征？白兰、黄兰、含笑和观光木的区别？ 10，樟科的雄蕊特征？樟树、阴香、肉桂、黄樟的区别？ 11，含笑、山茶花、海桐花、小叶榕的区别？并参照课本上的检索表格式，用这几种植物制作 一个定距

tbl教学模式是以学生为主体、团队为基础的一种新型教学模式。探讨tbl教学法在园林植物学教学中的应用及实施,实践表明,与传统教学模式相比,tbl教学模式能更好地培养学生自主学习、分析和解决问题、人际交流沟通等能力及团队合作精神。

园林植物学课程具有很强的实践性,实践环节是课程教学的重要内容。为了有效地提高学生的实际应用能力和创新能力,在分析该课程实践教学中所存在问题的基础上,从教学理念、教学方法及考核体系等方面提出了改革措施。

根据高职院校的人才培养定位,结合《园林植物学》的课程要求,提出了该课程教学改革的方法,采用实例分析,为该课程教学改革提供可行性方案,为进一步改进教学提供依据。

园林植物学复习资料 名词解释： 1园林植物：园林树木和花卉的总称。指具有一定的观赏价值，适用于室内外装饰，美化环 境，并丰富人们生活的植物。 2园林树木：凡栽植应用于园林中的木本植物，包括乔木，灌木和藤木。 3（网）花卉：指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物，开花乔木或 盆景的总称。 4一年生花卉：生活在一年之内，当年播种，当年开花结实。当年死亡。 5二年生花卉：生活期跨越两个年份，一般是秋季播种，到第二年春夏开花，结实直至死亡。 6多年生花卉：个体寿命超过两年，能多次开花结实。 7（网）气生根：指生长在地面以上空气中的一种变态根。 8园景树：凡是在园林中应用的作为园林局部的中心景物，形成特殊景观效果的树 9、庭荫树：指栽培在园林绿地中，取其绿荫，兼顾观赏是树木。 10行道树：栽植在街道两旁，为人和车辆提供遮阴，同时美化街景的树木。行道树是城乡 绿化

pbl是以问题为基础、以学生为中心的教学模式,具有引导性、开放性、交互性和双赢性的特征。文章将pbl模式成功引入课程教学中,以整群抽样的方法对城市规划专业两个班级的园林植物学成绩用spss进行统计学比较。结果显示,各部分成绩的合格率均有显著性差异(p<0.01),说明在园林植物学教学中使用pbl教学法具有明显的优势和深远的意义。

绪论 植物(plant)：在生物界中，营固着生活、具有细胞壁、自养的生物。 形态多样性：大小各异，形态多样。 结构多样性：单细胞、群体、多细胞；简单－复杂。 寿命多样性：短命植物、一年生植物、二年生植物、多年生植物、木本植物。 营养多样性：自养：绿色植物；异养：非绿色植物：寄生、腐生 生态多样性：陆生、水生；沙生、盐生、冻原植物。 植物学：是一门研究植物界的植物生活和发展规律的生物科学，包括形态结构的发展规律、 生长发育的基本特征、类群的进化与分类、植物与环境的相互关系等方面的内容。 植物分类学、植物系统学或系统植物学：根据植物的特征和植物间的亲缘关系、演化顺序， 对植物进行分类，并在研究的基础上建立和逐步完善植物各级类群的进化系统的科学。 植物分类的方法：人为分类自然分类系统发育分类 物种：分类学基本单位，指具有一定的分布区，在形态上有较大差异，并具有地理分布上、 生态上或季节上的

《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节，它不仅与课堂讲授 的基本知识、基本理论相结合，而且也是学习后继课程和进行科 研工作的基础，同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力 的重要手段.，本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能， 为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下： 一、目的与要求： 1.能熟练地使用显微镜,并掌握植物细胞组织器官的 观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能,如徒手切片、生物绘图 等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适 应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定 数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求： 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习，实验操作中应 作好记录，完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验 报告或作好生物绘图作业，

基于地方院校环境设计专业《园林植物学》现存教学问题,结合专业特点及实际需求,提出了新形势下环境设计专业在《园林植物学》教学中应突出专业的应用性,重点改革教学内容、教学方式、教学实践等方面,以期更好地促进地方院校环境设计专业的发展。

基于地方院校环境设计专业《园林植物学》现存教学问题,结合专业特点及实际需求,提出了新形势下环境设计专业在《园林植物学》教学中应突出专业的应用性,重点改革教学内容、教学方式、教学实践等方面,以期更好地促进地方院校环境设计专业的发展.

南京林业大学 2007年硕士学位研究生入学考试 园林植物学 一、填空题(0.5*20=10) １、著名的香花树种有（）（）（）（）（）等。 ２、果是蒴果的树种有（）（）（）（）等。 ３、竹类植物中竿节间畸形的竹种有（）（），竿节间具条纹的竹种有（）（）等。 ４、欧洲气候型的气候特点是冬季（），夏季温度不高，一班不超过（），雨水（）。 ５、在一、二年生花卉中自播繁衍能力较强的花卉是（）（）（）（）等。 二、选择题(1*10=10) １、下列花卉中术语兰科植物的有 a球兰b韭兰c蝴蝶兰d春兰e蕙兰 ２、花中“四君子”是指 a梅花b玉兰c兰花d菊花e竹子 ３、在南京地区能露地越冬的树木有 a椰子b三角花c香樟d孝顺竹e杜英 ４、以桂花作为市花的城市有 a杭州市b苏州市c咸宁市d桂林市e中山市 ５、下列植物中，适于干藏

硕士学位研究生入学考试 花卉学试题 一、填空题（30分，花卉名称必需写拉丁名及中文名） １、花卉花芽分化的类型有（）（）（）（）（）五种类型。 ２、菊科常见的花卉有（）（）（）（）（）。 ３、依据花卉对日照长度条件的要求可划分为（）（）（）三类。 ４、原产中国冷凉气候的花卉有（）（）（）。 ５、欧洲气候型的特点是冬季（），夏季（），一般不超过（）。 ６、常见的蔓性（草本）花卉有（）（）（）。 ７、球根花卉地下茎有五种形态，每种列举一种花卉（）（）（）（）（）。 ８、兰属花卉的花萼３枚，中间１枚为中萼片，俗称（），两侧各有一枚侧萼片，俗称（）。 ９、栽培春兰和蕙兰的口诀是春（），夏（），秋（），冬（）。 １０、秋海棠属花卉的根分为（）（）（）三类。 １１、原产地中海地区的花卉有（）（）（）。 １２、草坪植物依生态习性可分为（）（）两类。每类各列举一种草种（）（）。 １３、常见

南京林业大学2010园林植物与观赏园艺研究生考 试真题 一、填空题 １、一年生花卉为播花卉，为寒花卉，二年生花卉为播花卉。 ２、葡萄科的，卫矛科的，桑科的，五加科的均为良好的地被和 墙面绿化植物。 ３、我国特有并为我国一级保护植物的茶花是，产于。 ４、白檀为科，属，青檀为科，属，黄檀为科，属。 二、选择题（选择题不全） １、竹类的繁殖有一下方式，其中适合毛竹繁殖的方式有： a、种子繁殖b、扦插c、压条埋秆d、分株e、埋鞭 ２、主要为观果的植物有： a、乳茄b、五色草c、冬珊瑚d、虎刺梅e、五色椒 三、名词解释 １、适地适树 ２、春性植物 ３、花坛 ４、球根花卉 ５、名树古木 四、写出下列植物的拉丁学名、科属，及其形态特征和识别要点 １、鸡冠花和千日红 ２、芦苇和芦竹 ３、万年青和紫背万年青 ４、波斯菊和硫华菊 ５、鸢尾和德国鸢尾 ６、落

1 《园林植物保护》教学大纲 （园林技术专业大专层次使用） 一、说明 《园林植物保护》是园林技术专业一门专业技术课和主干课。是园林植物（包括园林植物、苗木、观 赏树木、草坪）生产及养护、园林植物配置等必须具备的职业能力。本大纲所列为本课程主要知识点，作 为教学的基本要求，教师授课可依据本大纲基本要求，根据学科发展和具体教学对象，适当调整讲授内容， 本大纲适应园林技术专业大专层次使用。 （一）教学目的和要求 1、目的：通过对该课程的学习，使学生熟悉园林植物病虫害的基础知识、防治原理和技术措施，能够识 别园林植物主要病虫害并掌握其发生发展规律和防治方法，培养解决实际问题的能力,以实现对园林植物 主要病虫害的可持续控制。 2、要求：使学生获得本学科的基础知识，并懂得知识的应用；使学生了解园林植物保护研究的对象、了 解园林植物保护在园林绿化中的地位和作用，了解本课程的学习方法和注意

《园林植物保护学》平时作业 一、简答题（共100分） 1．影响园林植物病害流行的因素主要包括哪些方面？（30分） 答：1、生态条件。包括：温度、湿度、光照、气流的通透性等。 2、植物病原的强弱。 3、植物的抗病性。 4、植物的管理和病害防治。 2、真菌病害的侵染循环与病害防治的关系（30分） 答：植物真菌病： 1、症状：常见有霜霉、白粉、白锈、黑粉、锈粉、烟霉、黑痣、霉状物、 磨菇状物、棉絮状物、颗粒状物、绳索状物、粘质粒和小黑点等。大的病征可用 肉眼直接观察到。病征的出现与寄主的品种、器官、部位、生育时期、外界环境 有密切关系。如不少叶斑病菌一般在寄主生育后期才产生病征，甚至在落叶上才 形成小黑点；有的菌核病要在寄主某一特定部位才形成颗粒状的菌核；银叶病要 在寄主的死亡部分才长出蘑菇状的产孢结构；根肿病要在肿瘤很深的位置才能观 察到病原菌。许多真菌病害在环境条件不适宜时完全不

园林植物育种学

《园林植物保护学》实验教学大纲 课程编号1340051学分2.5实验学时15开课院（系）农学院开课系园林 英文课程名harmfulorganismscontrol修订时间2006年09月10日 课程简介 课程简介:园林植物保护学是园艺昆虫学和园艺植物病理学两门课综合起来的一门课程。它 包括昆虫基础知识和园林和水果等害虫防治知识以及植物病害基础知识和多种农业植物病害 防治知识。总学时50理论35学时实验15学时。 课程大纲 一、课程的性质与任务:园林植物保护学是园林专业的专业基础课。主要介绍病虫害防治防 治基础知识和各种病虫害防治方法。为学好园林科学技术打下良好基础。 该课程主要任务是使学生学好植物保护理论基础，掌握各种病虫害防治的方法。 二、课程的基本要求:通过理论讲授、实验和教学实习三个紧密联系的环节，使学

《园林植物》是园林设计专业必修的一门重要的专业基础课。为实现高等职业技术教育人才培养的目标,根据艺术类园林设计专业学生的特点,对《园林植物》课程考试内容和考试方法进行了改革。人才培养的质量得到了明显的提高,增强了学生解决实际问题的能力及学生就业的竞争力和适应性,教师业务水平也得到了提高。