冶金工程专业本科学生信息获取能力的探索与实践

为了做好新建应用型冶金工程专业本科毕业设计(论文)工作,认真总结冶金工程专业本科毕业设计实践过程中的成功经验,并找出存在的不足,同时指出办学需要根据自己的具体情况,只有这样才能把冶金工程毕业设计(论文)工作搞得更好。

现代冶金工程专业本科人才培养应着眼于大冶金,培养厚基础、宽口径的现代人才,改善实习教育,增加对实习的投入,加强对学生毕业设计(论文)的指导,让课题更接近于生产实际,同时要注重培养学生的自主创新能力。

本科的毕业设计是培养大学生在其实践能力、创新能力以及是否具有创业精神的关键环节,同时,也是决定毕业质量好坏的重要条件。本文主要分析在冶金工程专业毕业设计当中所存在的一些问题,并对该专业毕业设计的教学模式进行思考与分析,也结合指导在本科毕业的设计背景下对其教学模式所显示出主要效果和优势,从而提高了培养人才的质量,也提高了教学的总体效果。

本科的毕业设计是培养大学生在其实践能力、创新能力以及是否具有创业精神的关键环节,同时,也是决定毕业质量好坏的重要条件。本文主要分析在冶金工程专业毕业设计当中所存在的一些问题,并对该专业毕业设计的教学模式进行思考与分析,也结合指导在本科毕业的设计背景下对其教学模式所显示出主要效果和优势,从而提高了培养人才的质量,也提高了教学的总体效果。

毕业设计工作模式的优劣是决定毕业设计质量好坏的关键。本文结合十几年来指导毕业设计的工作实践,深入探讨了冶金工程专业本科毕业设计工作中的选题、指导、管理、评价等四个方面的创新摸式及发展方向。旨在改变传统的毕业设计工作模式,推行更为科学、更为先进的工作新模式。

以提高冶金工程专业青年教师工程实践能力为出发点,阐述了青年教师工程实践能力现状,培养青年教师工程实践能力的必要性。提出了提高青年教师工程实践能力的措施:建立指导师制度,加强青年教师的入职培训,充分利用校内外实习实训平台,加强产学研合作,加强培养机制建设,等。

文章针对工科院校工艺类专业大学生缺乏工程能力现状,从专业实践教学改革的角度,以冶金工程专业实践教学体系改革为例,提出了贯穿工程素质能力的冶金工程专业实验教学的改革思路,即通过改革实验教学体系、建设实践教学平台、建立产学研实验教学模式提高学生的工程实践能力,改革取得了良好的效果。

苏州大学结合冶金工程学科校企合作的优势,系统设计和构造满足冶金工程专业卓越工程师培养计划要求的\"全程化、五模块、四层次\"实践教学新体系,通过\"课程实验、校内实习、校外工程实践、创新实践、毕业设计(论文)\"等构成的循序渐进的五模块的实践并且增加比重,学生依次在\"基本技能、工程实践能力、实践创新能力、综合实践能力\"四层次的能力得到提高,从而最终培养成未来的冶金工程\"卓越工程师\"。

苏州大学结合冶金工程学科校企合作的优势,系统设计和构造满足冶金工程专业卓越工程师培养计划要求的\"全程化、五模块、四层次\"实践教学新体系,通过\"课程实验、校内实习、校外工程实践、创新实践、毕业设计(论文)\"等构成的循序渐进的五模块的实践并且增加比重,学生依次在\"基本技能、工程实践能力、实践创新能力、综合实践能力\"四层次的能力得到提高,从而最终培养成未来的冶金工程\"卓越工程师\"。

一、前言高等教育与其他教育相比更加强调专业性和应用性,大学是向社会输送人才的地方,既重视学生的专业理论知识的培养,也重视学生实践能力的培养。特别是像冶金工程专业这样实践性非常强的专业,更是注重学生的实践能力培养。所以在众多的教学模式上,冶金工程专业强调实验教学模式,并确定

环境科学是一门由多学科到跨学科的庞大科学体系,本文结合冶金工程的专业特点及《环境科学概论》的课程特点,教学中提出在简要讲解环境科学基本概念、基础理论、技术与方法等学科知识体系的基础上,按冶金过程中有色冶金污染源、冶炼烟气与粉尘污染控制技术、重金属废水深度处理与回用、重金属废渣资源综合利用、冶金过程中物理污染与控制、清洁冶金及有色冶金污染控制相关法律法规等专题进行模块式备课,根据专业特色精选、补充、调整与重组教学内容。在教学方法上以冶金过程中的环境问题为导向,以学生为主体,紧密结合学科发展动态,以案例研究为核心,融科研成果及工程实践于教学,以多媒体教学为手段,高效集成与优化研究性教学、案例式教学、实践式教学、互动式教学、模块式教学等方法,为学生提供了足够的创新与发展空间,最大限度地调动了学生学习的积极性和创造性。实践表明此教学改革收到了非常好的教学效果。

给出了培养电子信息专业学生工程实践能力的几种途径,并对其内容、意义、方法和手段进行了探讨和实践。合理设置、有效利用开放实验室、专业综合实验、生产实习、教学实习、认识实习、毕业设计及电子设计竞赛等实践环节,以适应当代电子信息类专业发展的需要,实现\"知识+能力+创新\"型实用专业人才的目标。

采用理论与实践相结合的方法,对冶金工程专业实习进行教学改革与研究,优化和完善了带队教师的结构和指导模式,探索了一条冶金实习用教学方法,同时结合冶金工程专业在唐山钢铁公司实地实习,开展了理论探索与实践研究,将教学改革应用到了实习教学环节之中.

毕业设计工作模式的优劣是决定毕业设计质量好坏的关键。结合近年来指导毕业设计的工作实践,分析了冶金工程专业本科毕业设计工作中存在的问题,对改革冶金工程专业本科毕业设计模式与培养创新人才进行了一些思考与探索,以期引起更深入的讨论和研究,使毕业设计以新的模式与当前的教学改革接轨,提高教学改革的总体效果。

随着越来越多的高校开设网络工程专业,教学工作和教学改革成为专业建设中心。文章在实践探索的基础上,沿着教学改革的指导思想、确立培养目标、建立教学质量保障系统、编制教学计划、革新教学方法和评价教学质量的脉络,阐述了教学改革的有益尝试。

课堂教学是本科教育的主阵地,课堂教学效果会对培养目标的实现产生决定性作用。设施农业科学与工程专业肩负着为本专业培养人才的历史使命。本文就安徽农业大学为例,总结该专业为提高教学效果所采取的教学改革举措,为该专业的进一步发展提供参考。

课堂教学是本科教育的主阵地,课堂教学效果会对培养目标的实现产生决定性作用。设施农业科学与工程专业肩负着为本专业培养人才的历史使命。本文就安徽农业大学为例,总结该专业为提高教学效果所采取的教学改革举措,为该专业的进一步发展提供参考。

基于冶金工程专业毕业设计(论文)教学现状,探讨了\"双团队\"毕业设计模式在冶金工程专业中的适应性,并从团队组建、选题与分工、过程指导和管理、成绩评定等方面进行了深入分析,为提高毕业设计教学质量开拓了新的思路。

创新教育教学是高等学校实现创新人才培养的重要途径。基于创新能力培养的实践教学内容体系构建与实施,具有重要的现实意义。本文阐述了材料科学与工程专业创新教育在创新能力培养过程中的作用及意义,详述全方位立体式个性化实践创新教育体系内容及构建方式,即明确教学目标,优化通识课程实践教学内容与丰富自主创新性实践内容,总结拓展实践教学空间与实施科学管理的方式与方法,详解实施创新教学实践的三种途径,即统筹安排通识课程实践教学环节,灵活开展课外创新实践活动以及大学生自主创新实践,总结实践创新教学特色与实施效果,具有一定的示范作用。

在冶金工程专业实践教学中适当应用仿真技术,可以大大提高教学效率。介绍了在冶金工程专业的实验、实习、实训环节中应用计算机拟仿真技术的做法。

本科毕业设计是综合性、创造性的实践教学,其目的是培养学生综合运用知识、技能进行分析问题和解决问题的能力,培养学生的实践能力和创新精神。要做好毕业设计工作,需要在毕业设计选题、教学过程、解决存在的问题、设计说明书撰写等方面做好工作。

冶金工程专业应用型人才培养的实践教学改革,是以实践教学平台建设为重点,通过专业实验教学、企业实习基地、创新教育的实践教学平台的建设,实现\"基础—应用—创新\"循序渐进的实践教学体系,更好地培养学生的专业综合素质、实践应用能力及创新精神,培养高素质工程技术专门人才,提高我校冶金工程专业学生的竞争力。