因材施教理念在高校钢琴教学中的运用和实施

针对目前普通本科高校土木工程专业毕业生的特点,将传统毕业设计目的与因材施教的理念相结合,针对不同毕业规划的毕业生制定出既能检验毕业生专业学习水平又能为其后续学习工作提供帮助的毕业设计选题.在指导教学过程中,考虑学生专业能力水平的参差不齐,为每一位学生制定符合其特点的指导教学方案.以上措施的正确实施将为毕业生最终顺利通过答辩提供保障,更为其日后的学习工作提供帮助.

高校钢琴教育是培养我国钢琴人才的主要摇篮,因此高校钢琴教育的改革与创新是推动我国的钢琴艺术发展、使之永葆欣欣向荣活力的关键。本文对高校钢琴教育的现状进行了研究,总结了目前高校钢琴教学中存在的问题,并对高校钢琴教学的目标、内容及模式的改革与创新提出了可行性意见。

高校作为开展学生教育,培养社会人才的重要基地,广纳学生人才。在教育体制变革实践不断深入的情况下,人们越来越注重学生的才艺培养和教育,其中钢琴作为重要的教学内容,其创新和改革成为当前一个重要的研究可以。本文主要分析当前高校钢琴教育教学实践现状,阐述高校钢琴教育改革的方向和问题,针对当前工作中存在的问题,提出相关的解决措施,以供参考。

高校钢琴教育教学要与时俱进,只有这样才能真正培养高素质的音乐人才。在当前的教学实践中,教学观念落后、教学模式单一、教学方法与手段不科学等严重制约了钢琴教学效率,因此在当前教育教学中,要重视对钢琴教学的改革与创新,根据教学实践中的问题有针对性地进行改革。

任何事物都有其两面性,钢琴集体课也不例外,作为近年来国内外教学领域的新生事物,它有着传统教学所没有的种种优势,与此同时我们也应当看到它的不足,才能取长补短,不断的完善钢琴集体课的教学。一普通高校钢琴集体课教学的优势在21世纪,钢琴集体授课的模式开始流行起来。在那时被称为"21世纪钢琴普及教育的主流"。这种教学模式与传统教学比起来,是一种全新的教学体系——新观念、新方法、新信息。具体的方法是:由一名教师教很多名学生,可以让他们

普通高等学校音乐学(教师教育)专业,是教育系统整体结构中重要的组成部分,是国家音乐艺术教育中提高全民音乐素养的重要基础学科。钢琴基于其固有的艺术性和广泛的应用性而成为这一专业的主干课程,钢琴水平如何已成为考量该专业教学成果的重要指标之一。近年来,随着社会整体教育态势的变化,在办学主体、教学目标、社会需求等方面均呈现出多元化的发展,对于音乐学(教师教育)专业本身,以及作为主干课程的钢琴教学都产生了巨大的影响。本文从当前社会整体教育环境多元化发展趋势的视角,来审视和考量本专业的钢琴教学,以期在推进本专业钢琴教学系统改革方面尽绵薄之力。

随着高校音乐教育事业的不断深入和发展,人们对钢琴课教学也越来越重视。在高校众多音乐课教学中,钢琴课有着十分重要的作用和意义。近年来,由于高校音乐教育事业突飞猛进,社会对音乐专业人才的需求量增大,尤其是钢琴专业的毕业生,更是得到相关领域的追捧。社会在发展、时代在进步,高校钢琴课也不甘落后,紧跟社会发展步伐,在钢琴课教学模式、教学方法等方面都做出相应调整,以此来适应高校音乐专业教学的需要和日益发展的社会市场人才需求。对于高校音乐专业中的钢琴课而言,怎样做好相关课程的教学工作是高校目前需要重视的问题。

即兴伴奏作为普通高校钢琴教学中重要的组成部分,可以让学生在实践性、创造性及综合性等方面得到充分训练,作为即兴伴奏教学过程中重要的载体和主要依据——教材,对即兴伴奏教学与学生专业技能培养起着决定性的指导作用。在高等教育不断发展的今天,应因"材"施教、因教选"材"、与时俱进地将现有钢琴即兴伴奏教材内容进行改革完善。

伴随着教育事业飞速发展,各个高校纷纷扩招,使得大批学生实现了自己大学梦想,音乐专业也不例外,同样迎来了前所未有的学生数量高峰。另一方面,现有的高校钢琴课程体系已经延续了近半个世纪,已经不能够适应日新月异的时代和环境变化。因此需要对高校钢琴体系进行扩展和变革,使培养出来的学生能够学有所长,学以致用。本文结合教学实践,就新时期下高校钢琴课程体系的扩展和变革,提出了几点看法和建议。

现代职业教育理念在高等职业教育中的实施推动了高校人才培养机制向技术密集型人才培养的转变。《园林制图》作为一门园林技术专业的重要基础课程,其主要目的在于培养学生制图、绘图的动手能力。本文对现代职业教育理念在《园林制图》课程的设置、课时搭配、教学模式等方面的应用进行了探讨。

钢琴课是黑龙江地方高校音乐专业的普修课,目前,由于各高校艺术生扩招,生源参差不齐,严重影响了教学质量。因此,在这种情况下,采用何种教学模式才能既提高高校教学的有效性、有效提升学生的钢琴演奏水平,又与黑龙江地方高校的艺术培养模式相符合,是广大音乐专业钢琴教师需要认真思考的问题。本文主要针对高校钢琴教学中常采用的几种教学模式进行了论述,以此对黑龙江省各地方高校音乐钢琴教学模式的选择提供参考。

分级教学是解决学生英语水平参差不齐、实现因材施教的需要。以南昌工程学院大学英语分级教学为研究对象,基于\"因材施教\"教育理念理论,设计了大学英语教学改革思路,并进行实证研究。实践表明,分级和分流相结合的大学英语分级教学体系能有效地提高学生的英语综合运用能力,对实现应用型人才目标有一定的推动作用。

学士学位论文开题报告 浅谈《巴斯蒂安钢琴教程（一）》在钢琴入门 教学中的应用 姓名 导师 学科专业音乐学 研究方向钢琴 培养单位艺术学院 开题时间 云南民族大学制 1 填表说明 一、学位论文开题报告应按要求逐项认真撰写，各栏空格不够时请 自行加页。 二、学位论文开题报告经指导教师审阅通过后，由硕士研究生在评 审小组或更大范围内宣读，并接受评审专家质疑、评议。开题报告评审 小组由包括导师在内的5名具有高级职称专家组成。 三、学位论文开题报告经评审小组评审合格后，装订成册，一式三 份，研究生本人、导师及所在培养单位各保留一份。 四、学位论文开题报告打印格式： 1．打印用纸：a4。 2．页面设计：上边距2.5cm，下边距2cm，左边距3cm，右边距2.4cm， 行间距22磅。字体、字号：宋体、小4号，于左侧装订成册。 五、选题报告通过后，原则上不再随意

钢琴是一种极具张扬和渲染音乐魅力的乐器,学生通过对钢琴的初步学习到熟练掌握钢琴技巧,抒发自己对作品独特的见解是一个漫长的过程。归根其原因在于钢琴的演奏离不开双手有规律的配合以及全身跟随音乐的适当律动,再加上演奏者对作品、对作者的深入了解,才能达到指尖在键盘跳动、音乐随指缝流出、情感围绕于其间的境界。因此,在钢琴教学中,正确的教学方式有助于学生尽快掌握演奏技巧,帮助学生更生动的宣泄作品情感对学生对钢琴的全面把握有着积极意义。

随着网络时代的到来,各国对建构主义的研究也在不断深入。新的教学理念动摇了教师在教学中处于中心地位的传统理念。建筑速写教学旨在通过以学为中心的建构主义理论的运用,改变学生的学习方法和习惯,使他们不断养成自主学习、敢于探究的能力,以适应社会不断发展对人才的新需求,实现有效教学。

中国民歌,是维系民歌生命力的源泉和传承的载体,为此类作品写作钢琴伴奏,应与歌曲本身保持内在逻辑的统一,才能显现其独特的艺术魅力。

附件： 第一包电钢琴规格要求 序号名称品牌/型号技术参数 单 位 数 量 单价总价 1电钢琴 卡西欧 px-350 键盘：88键,第二代3传感器的渐进式重锤击 弦结构键盘(仿檀木和象牙质感键盘) 力度感应：4种力度曲线（可设置固定力度） 双钢琴功能有 音源多维图象渐变air音源 最大复音数128 音色250种内置音色：14种三角钢琴音色，17 种电钢琴音色，14种风琴音色，16种弦乐音色， 47种不同类型的音色，128种gm库音色，14套 鼓组音色 叠加/分割叠加,键盘分割 数码音效混响（4种），合唱（4种），明亮 度，dsp 重量11.6kg(仅主机) 21.6kg 台10 2琴凳三芙d1228 单人琴凳，x型支撑架，钢制结构，可升降，凳 面3个调节高度：40

分层教学法能够将因材施教的教育理念有效地渗透到课程的教学设计方案中去,提高学生的综合素质和课程教学效果。本文结合该教学法提出了高职建筑工程技术专业建筑材料课在备课分层、教学目标分层、教学内容分层、作业分层、考核评价分层五个方面的具体做法和建议。

建构主义理论的诞生与运用,有效推动了心理学领域以及教育学领域的改革,学生的行为方式以及学习态度等,都在该理论的影响下出现了一定的变化,教育价值较为突出。通过对建构主义理论及其在钢琴教学中运用价值的分析,探索出该理论在高效钢琴教学中的运用方式,旨在提高高校钢琴教学水平,保证学生钢琴综合能力。

如今信息时代,互联网的运用极其广泛,在高校课程中也处处体现了互联网的作用。微课,一种新型授课方式随着互联网的使用应运而生。文章从微课在高校教学中的可行性分析、微课的模式设计,以及微课在钢琴课程中的运用,分析高校钢琴课程教学中的微课教学模式。

在普通高校开设钢琴课程，教学对象是普通大学生，因而可称之为成人钢琴教育。针对普通高校大学生的特点，可开设作为艺术实践类课程的《钢琴演奏艺术》课。文章就教学方法、教材选择、教学理念等几方面内容来探究普通高校的钢琴教学新模式。

在开展高校钢琴课程教学的过程中,除了要积极提升学生的演奏技术外,还有一项非常关键的内容就是要积极提升学生的伴奏能力,这就需要在开展高校钢琴课程教学的过程中,对学生伴奏能力的培养予以足够的重视,积极采用将钢琴演奏与伴奏能力相结合的教学模式,从而有效的促进学生整体钢琴实践能力的提升,以适应社会对钢琴人才的需求。