系统工程专业建设注重学员创新能力培养

针对军队院校人才培养的新要求,系统工程专业在教学模式方面进行了探索,分析了影响系统工程专业创新型人才培养的各种因素,提出了创新型人才培养应从教员队伍建设、优化课程设置、课堂教学方法改革、实践教学方法改革、建立和完善创新能力评价体系、依托本科学员导师制度、特长俱乐部、课外科技创新活动着手,为学员开辟自主创新平台和完善实验条件等方面培养高素质创新型军事人才的建设思路。

面对我国软件从业人员需求和培养之间的矛盾,分析软件工程专业创新人才培养中的问题,提出该专业创新能力培养的具体措施。这些措施的应用大大提高该专业学生的实践动手能力和创新能力,提高学生的专业对口就业率。

创新是推动社会发展的重要基础,是中华民族实现伟大复兴的动力。通信工程专业作为理工类大学的一个重要专业,其对学生的创新能力提出了较高的要求。因此,本文就通信工程专业的教学特点和目标,对通信工程专业学生的创新能力培养方法进行探究,旨在促进高校教学质量的进一步提高。

电气工程专业是一个对实践能力要求非常高的专业,在目前的高等教育中,过于重视对理论知识的教授,从而忽视了对实践创新能力的培养,不利于学生综合实践创新能力的培养。本文在电气工程专业实践创新能力培养重要性的基础上,探讨了注重实践创新能力培养的电气工程专业教学体系的构建策略。

道路桥梁与渡河工程专业旨在培养国家交通运输网建设中急需的,能够从事公路、城市道路、机场工程、桥梁及隧道工程等方向的设计、施工、养护、管理等方面的科学研究和工程建设的高级技术人才。从提高应用型本科人才的实践动手能力和创新能力培养目标出发,分析当前道路专业实践教学过程中存在的主要问题,着重阐述道路专业实践教学改革的思路,强调以学生为主,强化综合设计型、创新型实验,加强理论知识与实践能力的结合,实现学生实践动手能力和创新能力的有效提高。

面向工程、回归工程,面向新农村建设,强化其工程意识和工程实践能力、创新能力,是现代农业水土专业硕士培养的主要任务,以湖南农业大学专业硕士研究生教育为背景,从理论教学课程体系、研究生参与科研课题研究、实践基地建设等方面分析了存在的主要问题,提出了优化课程体系、与项目驱动等相应的改进措施建议,以期更为有效地实现\"产—学—研—用\"的融合,提高专业硕士研究生的实践能力和创新能力。

人才创新能力的培养是当今教学改革的核心问题,也是培养高素质人才的重要标志之一。结合巴黎高等电信学校的成功经验和国内综合性大学通信工程专业对培养人才的实际需要,本文提出了一些教学改革的设想和方案设计,并对人才创新能力培养的计划和具体措施进行了较为详细的阐述和说明,对具体课程模块进行了设计和研究,以期对it领域中的通信人才创新能力培养提供一些参考。

面对材料科学与技术的发展以及企业对人才需求的变化,我国材料科学与工程人才的培养存在不适应之处。华南理工大学材料科学与工程专业积极更新实践教学观念,围绕实践教学目标、实践教学内容、实践教学方法、实践教学平台等关键要素对实践教学进行了系统的探索与实践,取得了初步成效。

实践教学是培养大学生实践创新能力的重要手段之一,也是提高工科本科教学质量的重要途径。河南工程学院探索构建具有轻化工程特色的实践教学体系,为培养纺织工业急需的应用型专业人才提供思路和借鉴。

当前高校高端实践环境建设的不足是导致学生综合应用和实践创新能力培养欠缺的主要原因。高校要加强校企合作高端工程实践环境建设,并进行实践性教学改革,建立适合工程类应用型人才培养的创新实践教学体系。实践表明,这种创新实践教学体系的应用与实践,可显著提高工程类专业人才培养的实践创新和创业就业能力。

文章结合我校通信工程专业近5年的实践教学改革,依托＂基于cdio的通信工程专业创新型人才培养模式探索与实践＂等校级教学研究项目,面向工程应用需求,校企共建,在通信工程专业人才实践创新能力培养模式的构建及探索方面做了有益的尝试,取得了一定的成效。

通过对近年来的调查发现,工科研究生的论文普遍存在创新性不强,重复研究现象突出。本文以岩土工程专业为例,提出一些培养工科研究生创新能力的建议。

随着知识经济时代的到来,要求高等院校培养和造就高素质的创新型人才。文章从理工结合、实践性较强的金属材料工程专业的人才培养入手,对高校传统工科专业创新教育工作进行了研究和有益的探讨。

道路工程专业是近年来新兴的一个热门专业,是道路桥梁与渡河工程专业的简称,这个专业由于近几年国家交通运输业迅速发展而相应的人才却比较匮乏,所以成为越来越多的学生和家长选择,该专业主要是为了培养能够从事道路桥梁相关交通设施建设并且对其进行科学研究和合理设计的高级科技人才。着眼于提高学生的创新能力和创造性思维,结合当前道路工程专业教学中出现的问题进行分析。

提出了土木工程专业学生创新能力培养的必要性和紧迫性,分析了创新人才培养中存在的问题。以笔者所在院校专业为例,阐述了通过优化人才培养方案、构建合理课程体系以及加强实践教学环节的改革等措施,对提高学生创新能力起到了积极作用。

针对目前通信工程专业人才创新能力培养模式的不足,依据作者多年的实践教学经验,本文提出了具有较高适用性的通信工程专业人才创新能力培养方案及实施措施。

在分析管理工程专业实践创新能力基本现状和需求基础上,从人才培养顶层设计、课程实践内容设置、课外教学模式运行等角度,提出实践创新能力培养方法,构建以管理工程实验俱乐部为核心的实践创新平台。

创新教育是以培养受教育者创新精神和创新能力为基本价值取向,实现人们全面发展的教育。实施创新教育,是对传统教育模式求实求异的革新,更是适应现代化经济建设对创新人才的迫切需要。创新教育不是权益之计,而是时代的要求,是一项全方位的系统工程。电工电子专业大学生在创新实践方面由于和实际结合的较紧密,可以将在创造学系列课程中的相关创造理论应用于电子类的创新活动中,因此,应该积极探索电工电子专业大学生创新教育的内容和途径。

创新是近年来我国各界普遍关注的话题之一。随着经济发展,社会的进步,大量外国建筑师的设计作品在我国诞生。而我国的具有创新能力的建筑师还不是很多,因此,本文提出应加强建筑设计专业在校生的创新能力的培养,同时提出建筑设计创新的具体方法。

如今,我国的会计行业发展在不断的加快,同时也在不断的受到一些问题带来的相应挑战。因此,我们更要注重会计人员的培养,只有提高会计人员的素质和创新能力,才能不再国家的市场经济发展中被硬生生的淘汰下来。本文阐述了创新能力的含义和创新能力所存在的必要性,进而浅谈高校技术专业学生的创新能力。最终通过分析找出相应地解决对策,来改善高校的会计专业学生的创新能力,只有这样才能让各大高校重视会计专业学生的发展,才能使得会计的发展推动社会的进步。

通过毕业设计可以充分发挥工科类本科毕业生的创新才能,使得学生在毕业设计中得到充分的锻炼。本文研究发现当前在工科类毕业设计中暴露出的一些问题,对选题方向、教师指导、学习方式等多个方面提出对毕业设计教学的改进方法和措施,使得今后工科类专业院校的管理层和毕业设计教学的教师能够在教学中恰当地使用。

毕业设计对于工科类专业本科生的创新能力培养起着十分重要的作用。文章分析了目前毕业设计教学中存在的问题,并从教学理念、选题方式、指导方法、监督体制、考核评价、时间安排以及硬件投入等方面提出了完善毕业设计教学的措施,为从事工科类专业毕业设计教学的高校管理部门和教师提供参考。