项目教学法的高职高专建筑装饰构造课程改革

结合多年的高职一线教学经验,根据高职教育的特点,浅析建筑装饰构造课程教学在建筑装饰专业中的作用及其重要性,探讨课程建设以“项目驱动”为导向,实施“教学做一体”的新教学方法,强化学生理论知识与实践的融会贯通,培养学生的专业实践能力,实现课程改革的新目标.

cad课程中应用项目教学法是针对高职高专建筑专业的培养目标和学生特点,在课程教学过程中以实际的建筑工程项目为对象,开展建筑cad项目教学的理论与实践的教学方法.

建筑装饰构造是一门实践性很强的工程技术类课程.其教学实践活动中存在理论与实际脱节,教学方法、手段单一,教材内容老化,学生思想上不重视等问题,为此,在该课程的教学中应将前沿的工程技术和新材料引入课堂,更新教学观念、教学内容,变通教学方法;加强建筑装饰构造与室内设计等课程的结合;加强实践性教学环节,构建多媒体教学模式,加快mcai课件开发;通过互联网,查阅各种相关信息,作为教学内容的补充;加强建筑装饰构造课程对学生创新能力的培养.

本文结合多年的教学实践活动,针对高职教育的特点,分析建筑装饰专业装饰构造教学的作用及其重要性,探索有效可行的教学改革方法,课程整体设计以建筑装饰装修工程项目实施为导向,坚持"学做合一"的形式,强化学生理论知识与实践技能的融会贯通,培养学生的专业实践能力和技术应用能力,实现课程改革的新突破。

《软件工程》是一门对学生实践要求较高的理论性较强的课程。本课程主要向学生传授如何运用工程学的原理、技术和方法来组织和管理软件生产流程的知识和技能,以提高软件产品的开发质量与开发效率。作为软件专业的学生,这门课程掌握的好坏,将直接影响学生的软件开发思维,并将对学生未来从事本行业实际工作及后续发展造成一定影响。为了帮助学生较好的掌握这门课程的理论与技能知识,笔者在教学过程中根据高职高专院校学生培养目标和软件工程课程的特点,并结合高职高专院校学生的特点,积极采用案例教学法、项目驱动法,不断进行课程教学法的探索和尝试,取得了较为理想的教学效果。

“工作室制”情境教学能有效激发学生的学习兴趣，营造出轻松课堂的氛围，注重培养学生的自学能力、团队合作精神、管理能力和解决实际问题的能力，这也是高职教育能力培养的目标。

建筑装饰构造是高职建筑装饰工程技术专业一门必修的核心课程,以往教学过程出现了\"材料难用、结构难懂、图纸难做\"的问题。该文基于校企合作模式,在建筑装饰构造教学内容、教学方法、组织形式、教师队伍建设四方面进行改革探索与实践,以突破教学重点,化解教学难点,激发学生对课程的兴趣,提升教学质量。

针对autocad课程现状,在认真分析和总结多年教学经验的基础上,从课程设置环节、教学方法、教学内容等方面提出了一系列改革措施,对提高建筑cad教学水平,更好地培养学生适应实际工作的能力具有十分重要的意义。

探讨了项目教学法现在高职高专分析化学教学中的应用,一句项目教学法为理论,以《分析化学》课程为平台,探讨项目教学法的教学效果.与传统教学法相比较,项目教学法在高职分析化学教学过程中的实施,具有明显的优越性.

在我国教育体系中,高等职业教育是重要的组成部分,为国家培养和提供了具有专业技能和文化水平的高职专业人才。高职教育应当注重信息化对学生分析、处理能力的促进作用。本文结合此背景,对项目教学法进行分析并进行教学应用设计。

项目教学法比传统的课堂教学法具有自主性、开放性和实践性,项目教学能够把理论与实践有机的结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决问题的综合能力。

项目教学法比传统的课堂教学法具有自主性、开放性和实践性,项目教学能够把理论与实践有机的结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决问题的综合能力。

主要探讨如何加强高职高专园林设计实践性教学的课程改革,寻求有效的实践性教学模式,从而培养具有较强的实践动手能力的应用型人才。

《建筑装饰构造》课程教学大纲 一、课程性质与任务 本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业课，主要讲授民用建筑构造及装饰构造的基本原理和 构造作法。通过学习，使学生具备建筑装饰构造设计和绘制施工详图的能力。 学生学完本课程后，应达到以下要求: 1、了解一般民用建筑构造。 2、掌握各类装饰构造，能熟练进行构造设计和绘制施工图。 二、课题与课时分配表 序号课题名称 课时分配 小计讲课习题课实验实作现场教学 1民用建筑构造概述44 2地基与基础44 3墙844 4楼、地层1064 5门与窗22 6楼梯44 7屋顶44 8变形缝44 9装饰构造4016204 10民用建筑的抗震构造措施44 合计84522012 总计84 三、课程内容及教学要求 课题一民用建筑构造概

《建筑装饰构造》是建筑装饰专业非常重要的专业课程。有必要将课程教学内容进行整合与优化，并进行教学手段与教学方法改革的教学实践；采用多媒体教学、网络教学、现场教学相结合的教学手段，以及开放式、启发式、情景式等教学方法，以提高学生的学习能力和学习兴趣。

当前高职高专建筑装饰材料课程教学比较传统,缺少创新,这对培养创新性建筑装设工程专业人才极为不利,为了适应社会的发展,满足市场对人该专业人才提出的要求,在高职高专建筑装饰材料课程中,应通过转变教师的教学理念、应用多媒体教学、引入三维设计软件和\"翻转课堂\"、借鉴工作室教学等措施加大教学方法的创新,为本专业优秀人才的培养,提供良好的学习环境.

建筑装饰构造是一门实践性很强的技术类课程。针对现在传统教学中存在的理论与实际脱节，教学方法单一，教材内容老化，学生厌学等问题，本文分析并指出更新教学内容，创新教学方法，加强实践环节的教学，加快课件的开发，加强校企合作等方面入手进行教学改革，创建建筑装饰构造课程教学改革新思路。

\"数字摄影\"是高职图形图像制作专业的一门必修课程。本文结合项目教学法和\"数字摄影\"课程的特点,通过实践探索将项目教学法应用于\"数字摄影\"课程教学的可行性及有效性。

高职高专统计技术这门课要教给学生一定的统计分析技术。项目教学法按工作过程设置项目内容,把分散的知识点综合起来,使学生熟悉统计工作过程,不仅有利于学生加深对统计理论的理解,提高学生的统计分析能力。还有利于学生分析解决问题能力、沟通协调能力的提高。

项目教学法是培养高职高专学生综合职业能力的重要方法。《房地产市场调研》课程经过合理的教学方案设计,按照"一个小组一个项目",小组成员共同制定计划、共同或分工完成整个项目,进行理论与实践一体化的学习,用项目教学来培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,从而提高了该课程的教学水平和教学质量。

《基础会计》课程是高职高专院校大部分专业的必选课程,通常在入学的第一学期开设。以往的教学思想认为高职高专阶段《基础会计》学习应当先进行理论学习,然后再进行实践操作,但通过多年教学观察发现,将理论和实践结合起来,采用项目教学方法,是学好《基础会计》课程的捷径,可以很快提高学生的理论理解能力和实践动手能力。

随着it市场规模的快速增长,以信息技术为基础的it项目管理受到越来越广泛的重视.本文从全面提高学生在未来职场中综合执行力的角度出发,结合高职高专学生的特点,在\"it项目管理\"课程中进行了一系列的教学改革与实践.