项目教学的建筑工程定额与预算课程的教与思

本文从《建筑工程定额与预算》课程的性质、地位出发,结合社会背景和高等职业教育的教学要求,详细阐述了该课程教学改革的主要内容、改革重点和教学手段。

本文就工程造价专业必修课《建筑工程定额与预算》课程教学质量的提高,作了一些改革的尝试。从培养学生学习兴趣入手,整合教学内容、突出专业技能训练、合理的设计课程考核等,并获得一些初步的成效。

郑州大学现代远程教育《建筑工程定额与预算》试卷 （闭卷本科样题） 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1、投资决策、筹资和控制造价的主要依据是(a)。 a.投资估算b.概算造价 c.预算造价d.合同价 2、建设工程(a)是指建设工程初始建造成本和建成后日常使用成本之和。 a.全寿命期造价b.全过程造价 c.全要素造价d.全方位造价 3、在项目决策阶段，(b)就成为项目财务分析和经济评价的重要依据。 a.工程造价管理b.项目建议书 c.建设工程造价d.筹集资金的能力 4、造价工程师是一种（a）。 a．执业资格b．技术职称 c．技术职务d．执业职称 5、建设项目的实际造价是（c）。 a．中标价b．承包合同价 c．竣工决算价d．竣工结算价 6、《综合单价20

郑州大学现代远程教育《建筑工程定额与预算》试卷 （闭卷本科样题） 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1、投资决策、筹资和控制造价的主要依据是(a)。 a.投资估算b.概算造价 c.预算造价d.合同价 2、建设工程(a)是指建设工程初始建造成本和建成后日常使用成本之和。 a.全寿命期造价b.全过程造价 c.全要素造价d.全方位造价 3、在项目决策阶段，(b)就成为项目财务分析和经济评价的重要依据。 a.工程造价管理b.项目建议书 c.建设工程造价d.筹集资金的能力 4、造价工程师是一种（a）。 a．执业资格b．技术职称 c．技术职务d．执业职称 5、建设项目的实际造价是（c）。 a．中标价b．承包合同价 c．竣工决算价d．竣工结算价 6、《综合单价20

建筑工程定额与预算(1) 13、具有独立性的设计文件，竣工后可以独立发挥生产能力或工程效益的工程是【b】 a．建设项目b．单项工程c.单位工程d．分部工程 14、时间定额和产量定额的关系是【d】 a．没有关系b．互为平方关系c.互为立方关系d．互为倒数关系 15、预算定额中周转性材料的消耗量是【c】 a．净用量b．损耗量c.摊销量d．使用量 16、用建筑面积(或体积)或万元造价为计量单位，以独立的建设项目为对象规定其所需人工、 材料、机械台班和资金消耗量是【a】 a．投资估算指标b．概算定额c．概算指标d．预算定额 17、工程量清单包括分部分项工程量清单、措施项目清单和【b】 a.税金清单b.

《建筑工程定额与预算》课程教学大纲 课程英文名称：theconstructionengineeringsettlesthesumandbudget 课程代码：jz-ys 一.课程简介与课程性质 《建筑工程定额与预算》是一门实用性很强的学科，有一定的理论性，涉及的 学科较广，综合性较大，是土建类专业的一门专业课。它主要是研究建筑工程定 额、建筑产品的定价原理、定价依据和方法。 二.课程教学目标 本课程的教学目标是掌握建筑工程定额的使用方法，工程造价的确定方法，一 般土建工程施工图预算的编制等内容。具体是： ?理解建筑业、基本建设和建筑产品价格的基本概念，定额与预算的分类。 ?掌握预算定额的应用方法。 ?掌握建筑安装工程的取费规定。 ?熟练掌握一般土建工程施工图预算的编制。 ?了解设计概算和施工预算的编制方法。 ?了解工程竣工结算的基本知识。

1 一、工程量清单编制简介： 工程量清单编制共计6节21条，其中强制性条文为8条。具体包括：一般规定、分部分项工程 量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单。 1工程项目清单：是建设工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目和税金的名 称及相应数量等的明细清单。应由具有编制能力的招标人或受其委托，具有相应资质的工程造价 咨询人编制。依据：1、建设工程工程量清单计价规范（gb50500-2008)2、国家或省级、行业建 设主管部门颁发的计价依据和办法3、建设工程设计文件4、与建设工程项目有关的标准、规范、 技术资料5、招标文件及其补充通知、答疑纪要6、施工现场情况、工程特点及常规施工方案7 其他有关资料。 2、分部分项工程量清单：其五个要件：项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量计 算规则。项目编码应采用

《建筑工程定额与预算》第02章在线测试剩余时间：59:56 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、从狭义上看工程造价是指工程价格，是建筑工程发包与承包双方在合同中约定的工程造价。 a、业主标底价b、发、承包双方在合同中约定的工程造价 c、承包方投标价d、中标价 2、建筑工程造价不同与其他工业产品定价的显著特点是它的： a、综合性b、科学性 c、单件性d、重复性 3、建设工程()是指建设工程初始建造成本和建成后日常使用成本之和。 a、全寿命期造价b、全过程造价 c、全要素造价d、全方位造价 4、我国建设工程造价管理组织包含三大系统，该三大系统是指（）。 a、国家行政管

建筑工程定额与预算 判断：1.地基强夯（x）2.预算定额（x）3.坡度系数， 屋面（对）4.三算（x）5.单价合同（x） 两算：是指施工图预算和施工预算。施工图预算是确定建筑企业工程收入的依据， 反映预算成本的多少。施工预算是建筑企业控制各项成本指出的尺度，反映计划 成本的高低。 两算对比的目的：通过施工图预算和施工预算的对比，找出节约和超支的原因， 提出研究解决的措施，防止因人工、材料、机械台班及相应费用的超支而导致工 程成本的亏损，并为编制降低成本计划额度提供依据。两算对比的意义：对建筑 企业自觉运用经济规律，改进和加强施工组织管理，提高劳动生产率，降低工程 成本，提高经济效益。 两算对比方法：实物对比法，实物金额对比法。两算对比的内容：（1）人工数量 和人工费的对比分析（2）主要材料数量和材料费的对比分析（3）机械台班数 量和机械费的对比分析（

高等教育自学考试 《建筑工程定额与预算》自学考试大纲 （课程代码4230） 四川省高等教育自学考试委员会 目录 第一部分自学考试大纲说明................................................................................................1 一、课程性质和地位.........................................................................................................1 二、课程考核要求....................................................................................................

《建筑工程定额与预算》教学大纲 课程名称：建筑工程定额与预算适用专业：建筑施工管理 学分：4总学时：64理论学时：30 实践学时：34主撰人：安丽洁审定人：安丽洁 一、编写说明 （一）课程的性质与任务 课程的性质：《建筑工程定额与预算》是建筑类的一门主要专业课，不仅我们建筑施工专业 要学，房建专业、房地产专业、造价专业等都要学习这门课程，它是建筑企业进行现代科学管理 的基础。本门课主要研究建筑产品的生产成果和生产消耗之间的数量关系，从研究完成一定建筑 产品的生产消耗数量入手，找出规律，合理地确定确定单位建筑产品的数量标准（定额）和建筑 产品的计划价格（预算），并在此基础上，加强建筑企业管理和经济核算，力求用最少的人力、 物力和财力，生产出更好、更多的建筑产品。 课程的任务：《建筑工程定额与预算》新课程的建设，在于从工程建设的科技需求出发 确立教学改革思路

《建筑工程定额与预算》教学大纲 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 《建筑工程定额与预算》课程是建筑工程专业的一门专业技能课，它是一门理论联系实际，应用性较 强的课程。本课程全面系统地介绍建筑工程施工定额、预算定额、概算定额和概算招标的编制原理和方法。 详细介绍建筑工程施工各预算、设计概算和施工预算的编制步骤和编制方法。本课程强调理论与实践相结 合，注重对学生综合运用所学知识解决房屋建筑工程相关实际问题能力的培养。 二、课程目标与基本要求 设置本课程是为了使考生熟练掌握建筑工程定额原理的研究范围，以及概预算的编制与审查。通过训 练实现培养复合型、应用型的建筑工程管理人才的目标。 基本要求如下： 1．熟悉建筑工程定额的概念 2．掌握建筑工程中劳动定额、材料消耗定额、机械台班使用定额、预算定额、概算定额和概算指标 的编制原理与编制方法。 3．熟悉工程造价的构成 4．

课程改革与建设是教学改革的核心。通过对建筑工程定额与预算课程的建设与教学改革,在教学内容、教学方法、教学手段、实践教学以及教学考核等方面进行探讨。

从《建筑工程定额与预算》课程的教学改革理念入手,对课程的教学思路和设计进行了研究,认为《建筑工程定额与预算》课程改革应基于预算的工作过程和学习的认知过程,以具体实践应用为线索。在具体的实践中要求课程内容进行合理的安排和组织,充分体现高职学生的独特性,重视学生的个体差异,发挥其学习的主动性。

根据课程的特点,总结多年教学实践的体会,提出了该课程教学建设的一系列措施:强调课程重要性,使学生明确课程学习的意义;精心挑选教材,备足教学参考资料;注重培养学生分析、解决问题的能力和自学能力;充分发挥教师的主导作用,培养\"双师型\"的教师;教学中理论联系实际,支持、鼓励学生参加执业资格证考试.

根据《建筑工程定额与预算》课程的特点,结合教学实践经验,分别从教学内容、教学方法与手段、"双师型"教师队伍的建设、实习基地建设以及课程考核方面对本课程教学改革进行探讨。

传统的学科体系课程结构已经不适应对学生的职业关键能力的培养要求,通过对课程实施基于工作过程的教学改革,明确课程改革的目标,理顺课程设计思路,进行合理的单元设计,这样开发出来的课程教学模式才能激发学生的学习兴趣,全面提高对学生职业关键能力的培养。

根据《建筑工程定额与预算》课程的特点,总结多年教学实践的体会,提出了该课程教学建设的一系列措施:强调课程重要性,使学生明确课程学习的意义;精心挑选教材,备足教学参考资料;注重培养学生分析、解决问题的能力和自学能力;充分发挥教师的主导作用,培养“双师型”的教师;教学中理论联系实际,支持、鼓励学生参加执业资格证考试。

新形势下如何搞好“建筑工程定额与预算”课程的教学

为适应社会发展的需要,满足我国造价体制改革的要求,《建筑工程定额与预算》课程教学要不断进行改革和完善.本文作者根据自己多年的教学经验,从改革教学内容、教学方法及实际能力培养等方面进行研究和探讨,提出了自己的建议.

本文的研究思路是从目前职业学校《建筑工程定额与预算》的教学现状入手，针对目前本课程的教学情况，提出如何在本课程教学中培养学生的职业素质．

1、定额原理:是一门专业课，主要是研究单位建筑产品生产过程中生产成果和资源消 耗量之间的关系。 2、定额研究的目的：达到减少资源消耗、降低工程成本、提高经济效益的目的。 3、建筑工程定额：在一定生产力水平条件下，生产一定质量合格的建筑产品与所消耗 的人力、物力、财力之间，存在着一种必然的以质量为基础的定量关系. 4.基本建设的概念与内容 （1）概念：基本建设也称之为工程建设，是指以固定资产扩大再生产为目的而进行的 各种新建、改建、扩建和恢复工程，以及与之有关的各项建设工作。 （2）内容：包括建筑工程、安装工程、设备工器具及生产家具的购置、勘察设计和地 质勘探工作。 5.基本建设程序: 前期阶段:提出项目建议书、进行可行性研究、编制设计文件、招投标签订合同。准备 阶段：进行施工准备、实施阶段、全面施工生产准备。 验收阶段：竣工验收使用、工程项目的后评价。 6.工程造价的概念含