厦门大学嘉庚学院车辆工程专业人才培养方案

厦门大学嘉庚学院软件工程专业人才培养方案(080902)

通信工程专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院通信工程专业人才培养方案（080703） （2015年） 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具备通信基础理论和专业知识，具有良好的人文与科学素养，具有 扎实的专业知识与技能，具备良好的实践能力的应用型、复合型、创新型人才。毕业生能在通信企业、 电信运营商、通信科研院所、设计单位、高等院校中从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、 技术管理等工作。也可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士学位。 二、主干学科：信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。 三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。 四、学分说明：毕业最低总学分160。 五、授予学位：工学学士。 1 通信工程专业人才培养方案第二部分 课程设置与学分分配表 类别 课程 代码 课程名称 课程学分数课程学时数建议修读学期、周学时 合 计 理

三、学制及学习年限：学制五年，学习年限四至七年。 四、学分说明：毕业最低总学分190。 五、授予学位：工学学士 建筑学专业人才培养方案第一部分 2、知识结构方面： （1）系统学习建筑学学科基础理论，掌握建筑物理、建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑设备基 本知识；具有公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、城市规划原理以及建筑室内设计、景观设计 和城市设计的基本方法与技能。 （2）了解中外建筑历史的基本事实及其发展规律，研究人的心理-行为与建筑环境之间的关系；学 习与建筑相关的经济、社会、文化习俗，以及建筑边缘学科与交叉学科等领域的知识；具有建筑美 学与艺术的修养； （3）熟悉国家及地方有关建设管理和建筑工程技术的政策、法规和制度； （4）初步掌握一门外国语，具有一定的听说读写能力。 3、专业能力方面： （1）通过合理设置的专业课学习与实践性教学环节，掌握建筑

财务管理专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院财务管理专业人才培养方案（120204） （2019年） 一、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有扎实的专业知识与技能，具备良好的实践能 力的应用型、复合型、创新型并具有一定的国际化视野的人才。毕业生能在工商、金融企业、事业单位及政府部 门等领域，从事财务管理、会计或金融管理工作，也可以自行创业。也可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士 学位。 二、培养规格 1.素质要求 1.1身心素质：具有健康的体魄及良好的心理素质，正确认识自然规律和社会发展规律，正确处理社会人际关系 。 1.2专业素质：学生需要具备财务管理的专业素质，具有较强的创新意识以及分析和解决相关问题的基本能力。 1.3人文和科学素质：具有良好的道德修养和人文素养，具有社会责任感、公共意识、法治观念，具有端正的职 业操守和职业道德，具备

厦门大学嘉庚学院国际商务专业人才培养方案(120205)

市场营销专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院市场营销专业人才培养方案（110202） （2018年） 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有营销专业的系统知识与扎实基础， 具有专业相关的一技之长，具备较强的沟通、协作、自学以及创新能力，具有良好实践水平的应用型、复 合型、创新型人才。毕业生能在企事业单位从事营销管理及相关工作。也可以进一步攻读本专业或相关专 业的硕士学位。 二、主干学科：工商管理。 三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。 四、学分说明：毕业最低总学分155。 五、授予学位：管理学学士。 1 市场营销专业人才培养方案第二部分 课程设置与学分分配表 类别课程代码课程名称 课程学分数课程学时数建议修读学期、周学时 合 计 理 论 实 践 合 计 理 论 实 践 一二三四五六七八 技 能 教

厦门大学嘉庚学院市场营销专业人才培养方案(120202)

汽车工业是我国国民经济的支柱产业，对于国民经济的发展具有十分重要的作用，而发展车辆工程专业最为重要的是加强对人才的培养，基于此，本文从多年的教学经验入手，分析了如何加强对于车辆工程人才的培养。

厦门大学嘉庚学院机械电子工程专业人才培养方案(080204)

土木工程专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院土木工程专业人才培养方案（081001） （2018年） 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本理论、基本知识 和基本技能，获得工程师基本训练，具有扎实的基本理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具 有一定的国际视野，能面向未来的应用型、复合型、创新型高级专门人才。毕业生能够在有关土木工程的勘察 、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作，也可以进一步攻读本专业 或相关专业的硕士学位。 二、主干学科：力学、土木工程。 三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。 四、学分说明：毕业最低总学分160。 五、授予学位：工学学士。 1 土木工程专业人才培养方案第二部分 课程设置与学分分配表 类别课程代码课程名称 课程学分数课

电子信息工程专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院电子信息工程专业人才培养方案（080701） （2018年） 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有扎实的专业知识与技能，具备良好的实 践能力的应用型、复合型、创新型人才。毕业生能在电子技术、信息传输与处理技术、工业自动控制技术等领 域，从事教学、科研、设备制造、工程设计、产品开发、技术管理等工作。也可以进一步攻读本专业或相关专 业的硕士学位。 二、主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程。 五、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。 六、学分说明：毕业最低总学分160。 七、授予学位：工学学士。 1 电子信息工程专业人才培养方案第二部分 课程设置与学分分配表 类别课程代码课程名称 课程学分数课程学时数建议修读学期、周学时 合 计 理 论 实 践 合 计 理 论

2017年齐鲁理工学院车辆工程专业人才培养方案

以“实践应用型人才”为培养目标,以“以人为本,创新机制,优化结构、健全体系,提高质量,适应需求”为方针的培养理念,介绍了近两年来对车辆工程专业硕士研究生培养方案的优化.确立了以提高学生理论基础能力、增强学生实践动手能力和开发学生应用创新能力为宗旨,努力探索、积极投入,构建具有结构化、针对性、特色性和开发性的培养方案.

厦门大学嘉庚学院工商管理专业人才培养方案(120201K)

厦门大学嘉庚学院工程造价专业人才培养方案120105

厦门大学嘉庚学院工程造价专业人才培养方案120105

汽车行业的蓬勃发展为高校车辆工程专业人才培养提出了新的要求和挑战。论文针对学科建设和课程体系构建进行了研究和探讨,总结了地方高校在车辆工程专业应用型人才培养上存在的问题,并以滨州学院为例,探索了培养定位、办学理念、课程建设及实践教学等方面的改革措施。

西华大学课程考核答题卷 课程名称：车辆工程专业概论 题号一二三四五六七八九十十一十二总分 得分 评卷 教师 车辆工程专业概论 自第一辆真正意义上的蒸汽机驱动的车辆诞生以来，汽车就走进了人们的日常生活， 走进了国民经济的各个角落，走进了国防建设的重要位置。汽车的发明和迅速成熟，并且 逐渐形成以汽车为主要交通工具的公路交通系统，无疑是近代和现代史上最重要的事件之 一。汽车大生产和公路运输业的大发展牵动各个经济部门的高速发展，其上游是为汽车生 产提供原料、材料、配件、设备、工具等的部门或行业，其下游是为汽车使用提供保障的 部门或行业，例如燃料和润滑油供应网，汽车维修网，通讯和各种服务。与其他交通工具 相比，汽车具有“门对门运输”、车辆大小的随意性等诸多优势。如此，不管是18世纪的 蒸汽机汽车，或者19世纪的内燃机汽车，或者20世纪的美国大生产化的汽车，以

环境工程专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应我国二十一世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握废水、 废气、废物、噪声等环境工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，受到环境工程学科理论知识 和实践能力的基本训练，能够在环境工程领域进行工程设计、技术开发和生产与管理的应用型高级 工程技术人才。 本专业毕业生能够在工矿企业、设计与科研院所、大专院校和政府部门，从事环境污染治理、 环境监测、环境监察、规划管理等方面的专业技术工作，也可进入更高层次的学习。 二、培养规格 1、知识结构要求 （1）人文社科知识：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、 历史和社会学等方面有一定的修习。 （2）自然科学方面：掌握高等数学和大学物理的基本理论，掌握本专业所需化学的基本理论和 分析方法，了解信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的应用前景。

船山学院是南华大学的独立学院,其安全工程专业学生的人才培养应不同于二本及高职高专院校。从主要就业方向建筑安全出发,探讨了人才培养方法,确立培养目标为:保证足够的理论基础,不强调深化理论水平,着重加强实践实习环节,提高学生的综合素质和应用能力,保证足够的就业竞争力。

随着国家社会生产力水平不断提高,我国汽车产业发展迅速,社会对车辆工程人才的需求也不断加大。为了培养综合素质优秀的车辆工程人才,高校应充分利用自身教育资源,发挥实验教学的重要作用,通过提高学生兴趣的方法,以实验教学创新为手段,调动学生自主学习的能力,达到良好的教学目标。

1 数控车工专业人才培养方案 数控车工专业人才培养实施方案1 2/21 目录 一、专业名称.........................................1 二、教育类型及学历层次...............................1 三、招生对象.........................................1 四、标准学制.........................................1 五、职业定位.........................................1 六、专业培养目标与规格...............................3 七、毕业资格与要求...................................4 八、课