宣汉县三河学校校本培训材料

宣汉县某危岩工程治理施工图说明——一．设计说明及工程预算　　0前言　　0.1任务由来　　　　观音岩危岩位于宣汉县华景镇渠江支流前河右岸岸坡中上部，紧邻场镇。斜坡由巨厚层至厚层状砂泥岩互层构成，卸荷裂隙和砂泥岩差异风化形成的凹腔发育，稳定性较...

宣汉县审计局不断创新固定资产投资审计方式方法，拓宽审计面，开展了公路、市政工程、电力设施、水利工程、保障房建设、土地整理等项目审计。

1 校本培训材料——如何听课 一、教师听课的好处 听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。经常听课： （1）有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进； （2）有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的 成为一名合格的教师； （3）有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。 总之，经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水 平，提高教学质量。 二、听课者的角色定位 听课要听出特点，抓住实质，评出水平，听课者需要准确定位自己的 听课角色。 1、进入“学生”角色 听课者必须首先有意识地转变角色，收敛自己的优越心态，放下架子， 充当小学生，规规矩矩，认认真真地充当学生的角色，使自己处于“学” 的情境中。要设身处地，从学生角度，按学生水平去听课，常想一想，如 果我是学生那种水平，认识能力能否听得懂，学得会，就是说看别的老师 这样讲是否符合

内容提要：学校校本培训制度 一、指导思想 全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主 阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素 质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效， 努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队 伍。 二、培训目 学校校本培训制度 一、指导思想 全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主 阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素 质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效， 努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队 伍。 二、培训目标 1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培 训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。 2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念， 具

宣汉县水土保持局与县委党校联合成立的调研组历时1年多，深入治理项目区，通过查看、走访群众、调阅档案资料、问卷调查等方式进行了较为全面深入的调查研究，分析了该县水土保持生态建设25年来取得的成效和经验，找出存在的问题与原因，提出新时期治山治水的对策。

汉阴县实验小学校本研修成果汇报 汉阴县实验小学依凤凰山麓，傍月河之水，承袭千年秦楚文化， 承载多方教育理念，融会贯通，和谐共生。 学校于2010年9月建成并投入使用，是一所占地20亩，教学楼、 行政楼、综合楼、食堂、标准化运动场等建筑设施完备的现代化学校。 学校现有33个教学班，在校学生2402人，教师104人。 一、主要成绩 自建校以来，我校始终以以课程改革和课堂改革为重点，以提高 课堂教学效率为关键，更新理念，创新机制，规范管理，与时俱进， 大力加强校本研修，形成了“动真情，传真知，做名师”的教风。在 短短的六年中，先后培养了9名省级教学能手，8名市级教学能手，20 名县级教学能手。我校的温涛老师参加全国小学语文教师素养大赛获 三项大奖，被教育部授予“全国优秀教师”光荣称号，被省教育学会 评为先进个人，先后受聘为省“名师大篷车”活动，市“阳光师训” 活动

近年来,由于小微型水利工程投资少、见效快等原因,越来越多的人们倾向于此建设。但小微型水利工程在其管理上难度很大,基于此,主要介绍了小微型水利工程和其管理的概念,针对其管理中出现的各种问题,进行现状分析和探讨,强调管理制度是重要性,并提出了相应的措施以及管理模式。

第一次学习内容(彭天骄3月7日) 衡量一位好教师的十个标准（一） 一、把情感还是信息交流放在首位 建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教 师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。可以通过以下途径：舍得花时间 引导、帮助学生解决不会做的练习题；为学习有困难的学生找“小先生”、及时发现学 生在学习过程中出现的微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过 家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。 二、把希望寄托于学生还是自己 教师要把大面积提高学生学习成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的重点难点当成 课堂教学的重点难点，因为课堂教学的重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于 学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位 有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。 三

校本研修制度 为深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础 教育课程改革纲要（试行）》精神，促进我校校本教研工作的有效开 展，创造性地实施新课程，落实课程改革目标，切实提高教学质量， 促进教师专业发展，在广泛征求意见的基础上，联系我校教学研究工 作的具体情况，特提出本意见。 一、校本教研制度的涵义：校本教研制度是以学校为基地，以教 师为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对 象，关注学生学习生活，挖掘科研潜能，从而促进教师专业成长的一 种实践性研究制度。 二、学校要凸显以校为本理念，树立“为了学校”、“在学校中” 和“基于学校”的意识，切实做到把学校作为研究基地，将教研重心 置于具体的学校工作情境中。 三、认定教师在校本教学研究中起关键作用，把教师作为教学研 究的主导力量；要相信每一位教师都拥有教研的潜质，赋予教师教研 自主权，依靠教师搞好教学研

2013年度三岔中心学校校本培训制度 一、培训目的： 参加培训是每一位教师的权力与义务，是提高师资水平必要途 径，是新课改提出的要求，是教师适应新课程教学的需要。 1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结 构。 2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性， 并创造出自己的教育教学风格特色。 3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。 4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水 平。 5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、 系列化。 二、明确职责： 1、领导小组职责 （1）、制定本校教师培训计划，建立评估考核措施，建立教师参培 业务档案。 （2）、定期检查指导培训教师的学习与教学帮助他们解决学习与教 学中的疑惑、 困难。 （3）、期末总结，教师培训情况进行评估考核。 2、骨干教师职责： 根据骨干教师的具体情况，协助学校

岚角山中学校本培训制度 一、指导思想 全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主 阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素 质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效， 努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队 伍。 二、培训目标 1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培 训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。 2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念， 具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、 探究的课堂教学模式。 3、继续实施名师工程，进行骨干教师评比，使我校各级骨干教师增 加到教师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们 成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。 4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师能够

-1- 宣汉县2011年保障性安居工程建设 集中开工仪式上的讲话 县委常委、县政府副县长钟建文 （2011年6月28日） 各位领导、同志们： 在中国共产党即将迎来90华诞之际，在我县全面落实“十 二五”新规划，促进经济增长，增加居民收入，不断推进城乡 统筹发展的大好形势下，宣汉县2011年保障性安居工程顺利 开工了，在此，我受县委赵波书记、县政府廷教代县长委托， 谨代表县委、县人大、县政府、县政协对保障性安居工程的顺 利开工表示热烈祝贺！向出席今天开工仪式的市领导，以及各 位来宾、同志们表示热烈的欢迎！向为安居工程建设倾注心血， 付出汗水和辛勤劳动的全体同志表示亲切的问候！ 保障性安居工程是一项“民心工程”。近年来，在市委、 市政府的亲切关怀和指导下，县委县政府高度重视这项工程的 建设，始终把住房保障工作列入议事日程，在加快推进城乡统 筹发展和城市建

开栏语:党的十七大强调,要加快推进以改善民生为重点的社会主义建设。市县水利与民生问题息息相关,防汛抗旱、病险水库除险加固、饮水安全、农田水利基础设施建设,等等,无不关系着群众的生产生活。为加强对基层的报道,本刊从本期起特开设\"市县水利\"栏目,重点反映市县水利工作的经验、存在的问题以及解决的对策,以促进基层水利科学发展,提高服务民生的能力和水平。栏目稿件主要以市县水利局长访谈或局长署名文章的形式刊出,敬请读者关注并积极推荐典型市县。栏目联系人:张金慧,联系电话:(010)63205043。

校本培训考核制度 为了强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教师业务能 力为重点，向科学管理要质量，特制定校本培训考核制度。 一、常规教学（60分） 认真抓好校本培训工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学 质量。 1．备课（28分） （1）严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。（7分） （2）坚持集体备课，做到“五备”、“三定”：备大纲、备教材、 备学生、备教法、备学法；定中心发言人、定内容、定时间。（7分） （3）备课要大统一，小不统一。重点、难点内容统一，教法、学法 等可不统一。（7分） （4）教师准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。（有事串时 间，要及时通知教务处）（7分） 2、教案（16分）（每学期检查三次，优：16分良：12分一般8 分） （1）教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为 主体，教师为主导的作用。（4分） （2）

立足校本教研，建设校本培训中的学习型团队 诸城市龙源学校张桂富 我们都知道，教师是新课程改革的实践者，课改的成败关 键在于教师。在新课程如火如荼开展的今天，我们深刻地认识到 新课程对数学教师综合素质提出了更高的要求，而数学校本培训 在拓展数学教师专业知识、培养专业能力、健全专业情意上有着 不可替代的作用。美国著名的教育心理学家吉诺特博士关于教师 的作用和力量有一段精彩的论述，他说：“在经历了若干年的教 师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败， ‘我’是决定的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成 学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让 孩子活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发 的媒介。我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。 无论在什么情况下，一场危机之恶化或化解，学生是否受到感化， 全部决定于我。

校本培训奖惩制度 为了进一步完善教师校本培训管理，激励引导教师积极 主动参加校本培训，不断提升自身专业素质，根据省、市、 区有关校本培训管理和规定，特制定本奖惩制度。 1、参加校本培训的教师必须认真及时填写《校本培训 记录册》有关内容，填写字迹要工整、清洁，不得涂改或抽 换页码。否则年终验收为不合格。 2、参加校本培训活动，态度端正，遵守培训纪律，全 勤且认真做好学习笔记，考核成绩优秀者，方可具备教师年 度考核评优评先的必备条件。反之，考核时实行一票否决制。 3、在学校校本培训中成绩显著的教师给予表彰和奖励， 优先推荐符合条件者参加上级教学能力优质课评选，晋升职 称优先。 4、对于被聘为继续教育教师或担任青年教师导师的骨 干教师，并将其担任的培训工作记入校内工作量。 5、在校本培训活动中，不能遵守培训纪律，经常迟到、 早退、无故旷课，不能完成培训内容的教师，按《安徽省中 小学教师继续教育

后河川气东送管道过河隧道宣汉端为斜井,围岩软弱、破碎,采用短进尺、弱爆破开挖。为确保施工安全,采用了拱顶下沉、水平收敛、围岩与喷砼接触压力、锚杆轴力等监控手段。介绍了监测工作及实测数据及相应关系曲线。提出"弱爆破、短进尺、强支护、早封闭、勤监测"的原则,有效控制了围岩的变形。

文章从林业生态建设成就和存在的主要问题两方面分析了宣汉县林业生态建设现状,提出了宣汉县林业生态建设目标及发展对策,以期更好地推动宣汉县林业生态建设。

自城乡环境综合治理工作开展以来，宣汉县物价局积极参与，加强引导，广泛动员，强化督查，采取切实有效措施加强环境综合治理工作，在全局职工的共同努力下，城乡环境综合治理工作进展取得了良好的效果。

在阐述宣汉县木材运输管理工作现状的基础上,分析了宣汉县木材运输管理工作存在的主要问题,提出了加强木材运输管理工作的建议。

环境教育校本培训教材（一） 培训时间：2011-10-18 地点：多媒体教室 参加对象：全体教师 主讲人：张晓琳 主持人：王凤梅 环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的基础性工作，是生态文明建设 的重要组成部分，也是市场经济条件下提高中华民族思想道德素质和科学文化素 质的基本手段之一。随着环保问题的国际化，对全民进行环境意识的培养，对中 小学生进行环境教育已是形势发展的必然要求。笔者结合实际，对小学环境教育 的现状及发展对策谈点粗浅的看法。 一、小学环境教育的现状 环境教育己经有了显著进展，积累了不少经验，初步形 成了一个多层次、多形式、多渠道的环境教育体系，从受教育的对象来讲，已有 中小学的环境教育、干部环境培训、教师环境教育、环保专门人才教育和市民的 普遍教育五个部分，特别是学校环境教育工作日趋发育成熟。 （一）打造了一支专兼职的环境教育师资力量。多

对引汉济渭工程三河口水库移民长效补偿安置方式进行探讨,结合淹没及规划批复的生产安置情况,通过社会效益及财务经济角度进行比对分析,结果认为,三河口水库移民安置施行长期补偿安置具有较好的社会效益,但从财务经济性角度分析,其运行过程中存在较大风险,需要建设单位、地方政府联合制定完善的政策措施,避免发生系统风险。