微缩实物模板在建筑施工技术课程中的应用

现阶段,就bim技术在建筑领域中的应用情况看,利用bim技术可以有效地对建筑施工工程项目进行提前的模拟,针对施工过程中可能出现的相关问题进行预设的解决,有效地推动建筑施工技术的未来发展.在对学生进行建筑施工课程授课过程中,要针对bim技术与建筑施工技术之间的相互关系,对学生进行系统的讲授,让学生明确bim技术现阶段对建筑施工的推进,转变以往教学思路,为建筑施工技术课程的开展提供一个更好的发展方向.

教育部《教育信息化2.0行动计划》通知中指出:\"应信息技术特别是智能技术的发展,积极推进互联网+教育,坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,推动我国教育信息化整体水平走在世界前列,真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。\"《建筑施工技术》是一门实践性、综合性较强的专业课程,主要培养学生的实践动手能力,以使学生能够适应职业岗位的要求。将信息化的技术手段运用到这门课程的学习中,对于提高学生的学习能力和教师的教学能力有重大作用。

本文介绍了何为项目教学法，以及项目教学法与以往传统教学方法的不同之处，探讨了项目教学法在建筑施工技术专业教学中的可实施性，以及实施过程中应注意的问题，并且对建筑施工技术专业中采用项目教学法的教学改革进行了理论探索。“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

《建筑施工技术》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：《建筑施工技术》 课程性质：专业支撑课程 课程类别：理实结合 学时学分：64学时，4学分 适用专业：建筑工程技术专业（预决算方向） 二、课程定位 《建筑施工技术》该课程是建筑工程管理专业（预决算方向）的一门专业支撑 课程，通过建筑施工技术中的相关专业技术知识的学习，目标是让学生掌握建筑工 程中常见结构构造的施工能力。 该课程在三年制高职第二学期开设，本课程学习时对建筑基础已经有了一定的 认识，在本课程学习时，主要是从建筑项目的技术角度来学习和认识，在专业课程 中起着承上启下的作用。 先修课程：《建筑识图与构造》、《建筑与装饰材料》、《建筑工程测量》； 后续课程：《工程量清单计价》、《建筑施工组织》、《工程造价控制与管理》、《毕 业顶岗实习》、《毕业设计（论文）》等。 三、课程目标 1．总体目标 通过建筑施工技术课程中相关知识和

《建筑施工技术》课程教学大纲 一、课程名称：建筑施工技术 二、学分：4 三、先修课程：《工程力学（一）》、《工程力学（二）》、《房屋建筑学》、《建筑材料》、《混凝土结构基 本原理》等 四、课程的性质、目的和任务： 本课程主要研究建筑工程专业领域的施工技术的一般规律。本学科涉及的理论面广，实践性、法规性 强，而且施工技术发展迅速。课程教学的目的和任务是使学生掌握建筑工程施工技术的基础知识、基本理 论和决策方法，使学生具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力。 五、课程的教学基本要求及主要内容： 前言 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生了解本学科的主要内容、学习方法，房屋建设一般程序、相关学科，房屋 施工一般过程等。 二、课程内容 1、施工技术学科内容及学习方法简介； 2、房屋建设一般程序； 3、相关学科； 4．房屋一般构造及施工一般过程。 第一章土方工程

本文基于建筑施工技术课程的特点，针对该课程现行教学中存在的问题，从教材内容、教学手段、教学实践、考核体系等方面提出了教学改革的几点思考，并将“互联网+”、翻转课堂、仿真模拟、智慧机房、技能培训、跟岗实习等教学手段与实践贯穿整个教学过程，为该课程的创新教学和改革提供参考。

——1—— 《建筑施工技术》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：建筑施工技术课程代码：010278 课程类型：专业核心课学时/学分：68/4.5 适用专业：工程造价修订时间：2016年3月 课程负责人：王海涛课标审批人：吕秀丽 课程团队：张冬梅孙彦全徐佳巍 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《建筑施工技术》是工程造价专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课 程，也是工程监理、工程管理等专业的主干课程，是施工员、预算员、建造师等 职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。它的任务是研究建筑工程施工技术的一 般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术、工艺原理以及建筑施工新技术、 新工艺的发展方向。 通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及 工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程 施工中有关施工技术问

《建筑施工技术》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：建筑施工技术课程代码：010278 课程类型：专业必修课学时/学分：68/4.5 适用专业：建筑工程技术修订时间：2017年9月 课程负责人：王海涛课标审批人：吕秀丽 课程团队：吕秀丽、王超、洪帅、王雪莹、马秀会、谭莉、张微微、韩刚 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《建筑施工技术》是建筑工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业核 心课程，是施工员、测量员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。 它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工 技术、工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展方向。 通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及 工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程 施工中有关施工技术问题的基本能力。由于

. . 《建筑施工技术》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：建筑施工技术课程代码：010278 课程类型：专业必修课学时/学分：68/4.5 适用专业：建筑工程技术修订时间：2017年9月 课程负责人：王海涛课标审批人：吕秀丽 课程团队：吕秀丽、王超、洪帅、王雪莹、马秀会、谭莉、张微微、韩刚 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《建筑施工技术》是建筑工程技术专业的一门实践性、综合性较强的专业核 心课程，是施工员、测量员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。 它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工 技术、工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展方向。 通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及 工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程 施工中有关施工技术问题的基

建筑施工技术是建筑工程专业一门重要的专业课,它主要培养学生独立分析和解决实际问题的基本能力。本文针对当前建筑施工技术课程教学现状及存在的问题,从优化课程体系、课堂教学中的工程实践、工程实践中理论教学、提高教师自身素质、改革考试内容和形式五个方面对建筑施工技术课教学改革进行探讨。

建筑施工技术在建筑工程施工中有着十分重要的地位，对于提高学生对施工方法、种类、技术的认识有着很大的影响。本文就建筑施工技术这门课的教学改革进行探究。

建筑施工技术是一门综合性、实践性和操作性很强的课程,教学改革的思路应是:适应社会发展,采用双素质型教师任教;转变教学方式,培养学生超前探究学习能力;实现理论、实训、实践一体化;改变考试方式,注重培养能力。

建筑施工技术课程是高职土建类多个专业的核心课程,课程内容对接岗位能力,强调实践性、应用性.多年来,建筑施工技术课程一直受师资业务不强、实践安全隐患多、知识难于理解、教学资源匮乏等难题影响.面对建筑信息化时代到来,建筑施工技术课程要将bim技能与专业技能进行融合,重建不同项目、不同工艺、不同训练的数字化教学资源,线上线下灵活运用,完成混合式教学模式的改革,提高职业教育教学的质量.

项目化教学应用于教学过程,能够充分体现学生在课堂中的主体地位,改变了传统教学中师生的位置关系,能够充分发挥学生在学习过程中的主观能动性,从而进一步提升了教育教学质量。

bim技术在建筑工程教学中的应用逐渐成为了教学行业普遍关注的话题，本文首先简要分析了bim技术的优势特点，并针对其在建筑类课程的应用，重点探讨其在建筑识图、建筑施工技术、工程造价及项目管理等教学中的潜在的可能性，并且通过阐述bim在教学中的应用效果，希望能够对改善建筑类课程教学现状起到积极的作用。

建筑施工技术课程设计 院系： 专业： 班级： 设计人： 建筑施工技术课程设计 一、工程概况 该工程位于吉林省吉林市郊区，占地面积145.45㎡，层高3.3m，共二层。 该别墅离公路90多米远，地处松花江畔、背倚国家级森林公园龙潭山，地处雾 凇大桥和龙潭大桥之间，与雾凇宾馆为邻，这里依山傍水、风光旖旎、空气清新、 人文厚重。该别墅长12.18米，宽12.00米，高8.19米。 二、设计图纸 底层平面图 二层平面图 正剖面图 三、施工准备 （一）技术准备 ①施工单位要参与初步设计、技术设计方案的讨论，并据此组织编制施工组 织机构。这是施工准备的中心环节，各项施工准备工作都必须按此进行。 ②施工单位要和建设、设计单位签订合同和有关协议,在确定建设工期和经济 效益的前提下,明确分工协作的责任和权限。几个施工单位共同施工的建设项目， 由总包单位和建设单

建筑施工技术课程设计 院系： 专业： 班级： 设计人： 建筑施工技术课程设计 一、工程概况 该工程位于吉林省吉林市郊区，占地面积145.45㎡，层高3.3m，共二层。 该别墅离公路90多米远，地处松花江畔、背倚国家级森林公园龙潭山，地处雾 凇大桥和龙潭大桥之间，与雾凇宾馆为邻，这里依山傍水、风光旖旎、空气清新、 人文厚重。该别墅长12.18米，宽12.00米，高8.19米。 二、设计图纸 底层平面图 二层平面图 正剖面图 三、施工准备 （一）技术准备 ①施工单位要参与初步设计、技术设计方案的讨论，并据此组织编制施工组 织机构。这是施工准备的中心环节，各项施工准备工作都必须按此进行。 ②施工单位要和建设、设计单位签订合同和有关协议,在确定建设工期和经济 效益的前提下,明确分工协作的责任和权限。几个施工单位共同施工的建设项目， 由总包单位和建设单

本文以重庆航天职业技术学院工程造价专业的课程建设施工技术结合bim技术的运用为背景；根据现有教学条件对基于bim技术课程的实施方案进行研究；在对传统课程教学实施过程中的不足进行分析的基础上；拟从教学方法、教师水平能力、考核形式等多方面进行提升和改革.

-1- 指导老师：姜晖2011.9 《建筑施工技术》 课 程 作 业 班级 学号 姓名 -2- 指导老师：姜晖2011.9 第一章土方工程 1、某厂房场地平整，部分方格网如图所示，方格边长为20*20m，试用方格网法 计算挖填总土方工程量。 -3- 指导老师：姜晖2011.9 2、简述场地平整的工作流程。 3、简述方格网法计算场地平整土方工程量的步骤。 4、简述四种基坑支护方法的工作流程。 【案例一】 -4- 指导老师：姜晖2011.9 【案例二】 -5- 指导老师：姜晖2011.9 第二章地基与基础工程 1、简述四种形式浅基础施工的工作流程。 2、简述几种常见桩基础施工的工作流程。 3、简述几种常见地基处理方法的工作流程。 -6- 指导老师：姜晖2011.9 【单选题】 钢筋混凝土灌注桩施工中，钢筋

建筑施工技术是高职建筑工程专业一门重要的专业课,它主要培养学生具有独立分析和解决实际问题的基本能力。针对当前建筑施工技术课程教学存在的问题,结合教学实践,从发挥教师的主导作用、提高教师自身素质、运用多媒体教学、加强校外实习基地建设、改革考试内容和形式等5个方面对建筑施工技术课教学改革进行探讨。

建筑施工技术课程教学设计方案 建筑施工技术课程教学设计方案 一、多媒体教材配置和教学辅助手段建筑施工技术是 中央广播电视大学“开放教育试点”工学科土建类建筑施工与 管理专业的一门统设必修课。 根据2005年11月，中央电大组织专家审定通过的建筑 施工技术和现有的教学资源，对建筑施工技术课程的教学媒 体使用和教学方法安排如下1.多种媒体教材的配置和特 点文字教材建筑施工技术课程的文字教材采用中央广播 电视大学出版社出版，由中央电大课程编写组编写的建筑施 工技术教材。 该教材充分体现以“学生学习为中心”的现代教育理想，加 强“导学”、“助学”功能，深入浅出，循序渐进，适应开放教 育试点学员自学的需要。 录像教材由宁仁歧等主讲的录像教材，共计18讲。 其中录像教材突出对建筑施工技术的重点难点的讲解与 分析，形象直观，易于学员理解和掌握。 各种教学媒体发挥各自优势，取长补

《建筑施工技术》课程设计 任务书及指导书 《建筑施工技术》课程设计 任务书及指导书 一、目的与要求 本课程设计是为了加强学生对钢筋下料知识的系统掌握，通过系 统地学习及综合实践运用，使学生对钢筋配料单编制程序和编制 方法进一步熟悉和运用，提高学生分析问题和解决问题的能力， 加强钢筋下料编制等的实际训练，培养学生树立正确的预算编制 思想，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风。 在给定建筑结构施工图的条件下，确定正确的编制程序和编制方 法并能正确地运用钢筋下料公式编制符合要求的配料单。学生在 规定的时间内，按课程设计任务书的要求逐项完成后，通过答辩 考试，评定学生的成绩。 二、设计资料 1、工程名称：某住宅某层结构图。 2、03g101-1、06g901-1图集（电子版） 三、设计内容 （一）梁、板、柱钢筋的计算与代换 培训内容及培训要求 钢筋根数和间距的计算 弯起钢筋长度