无机材料工艺学课程改革探索

本文从贯彻\"通、实、新、联\"的教学理念、改革传统课程体系,建设与新课程体系配套的教材,精炼与整合教学内容,灵活采用多种教学方法与手段、常规教学与网络教学相结合等方面出发,对无机材料工学课程教学模式改革进行了探索与实践,这既对今后的教学具有指导意义,也使无机材料工学课程更加适应无机非金属材料工程专业应用型高级工程技术人才的培养。

基于对无机非金属材料工艺学课程的混改研究,对比分析无机2014和2015级的教学效果,提出优化混改教学过程的方法.从而促进教学过程有效性的提高,实现教学效率的提高和教学目标的达成,全面提高教学质量和学生学习效果.

在《无机非金属材料工艺学》课程的教学中,通过树立研究性教学观念、根据实际要调整教学内容、灵活采用教学方法,引入科学研究基本要素,积极展研究性教学,同时加强实践教学以巩固和扩大研究性教学效果,能够提高学生获取知识、创造知识的能力,对培养国家要的无机非金属材料专业的创新型人才有着重要的现实意义。

矿物材料工艺学论文 课题：连续玄武岩纤维(cbf)的研究及应用 班级:034111 班号：01 学号：20111000007 姓名：赵琴 1 连续玄武岩纤维(cbf)的研究及应用 摘要:介绍了连续玄武岩纤维的国内外发展现状、制备方法及应用状况，并对 我国连续玄武岩纤维的发展提出了建议。 关键词:连续玄武岩纤维；制备；应用；发展 thedevelopmentandapplicationofcontinuousbasaltfiber abstract:thepresentdevelopingconditionsofhomeandabroad,preparations andapplicationsofcontinuousbasaltfiberareintroduced.thesuggestionson

本文针对《无机材料研究方法》课程的特点以及少学时的限制对课程教学造成的影响等方面进行了思考和总结,并在少学时《无机材料研究方法》课程教学的过程中精炼教学内容、采取案例式教学方式以及结合现代教育手段,起到了很好的教学效果,并且为本科生毕业论文研究工作打下了良好的基础。

本文针对<无机材料研究方法>课程的特点以及少学时的限制对课程教学造成的影响等方面进行了思考和总结,并在少学时<无机材料研究方法>课程教学的过程中精炼教学内容、采取案倒式教学方式以及结合现代教育手段,起到了很好的教学效果,并且为本科生毕业论文研究工作打下了良好的基础.

结合当前专业转型背景,分析了目前无机非金属材料专业在实验教学方面存在的问题；立足于转型背景下无机非金属材料专业的人才培养目标和社会需求,围绕如何提高实验教学质量和培养学生素质能力这一核心议题,概括了无机非金属材料专业实验教学在实验室、师资队伍、实验教材、实验内容、教学方法、成绩评价等方面进行教学改革的一些举措。

无机非金属材料工艺学课程对于从事传统无机非金属材料的研究、生产、应用、新材料开发和研究奠定理论与技术基础.本文针对黑龙江科技大学材料科学与工程学院无机非金属专业学生,根据建构主义的教学方法、学习方式、教学评价对无机非金属材料工艺学课程教学实践进行了改革.研究结果表明建构主义的教学模式改变了传统的灌输式教育,而是以学生为中心,培养了学生主动学习能力和创造性思维.通过教学实践改革使学生将理论与实践中更好的整合,提高学生实践与创新能力.

“人造板生产工艺学”课程改革的探索与实践

;通过分析家用轿车前挡玻璃表面的由sio2、折射率可调的tio2组成的三层增透隔热膜的透射率和隔热率,得出了最优化的膜层组合。此基于多层无机材料的增透隔热膜直接制备于车窗玻璃表面,在400nm以上紫外线波段范围内,紫外线的吸收率为99.9%,在400nm-700nm的波段范围内,可见光的透过率可以达到99.5%以上,隔热率在80%。此结构增透隔热膜以同种材质制备多层不同折射率薄膜,则各膜之间无膜间应力和工艺匹配的限制,为低成本地制备家用轿车增隔热膜提供了可能。

本文通过调研总结了国内开设的与\"宝石与材料工艺学\"专业相同或相近的学校或机构的专业设置情况,提出中国地质大学(北京)\"宝石与材料工艺学\"专业课程的整合、优化和拓展的方法及思路,探讨了教学方法的改革与实践。

探索了专业课程无机非金属材料工艺学ⅰ的教学方法,提出了翻转模式下教学过程的组合模式.该模式下教学内容的贯通式整合与建构有利于教学目标达成,依据金字塔模型理论,该方法学习效果优于以教师为中心的传统模式.实践表明,10min线上微课+30min课堂小组讨论+20min师生互动总结,有利于"有意义的传递-主导下探究相结合"教学观念的实施.

工程预决算与材料工艺学：第七章

1 材料工艺学复习题 一、选择题 1.普通纸面石膏板厚度是（） a.1.2厘米b.1.0厘米c.0.95厘米d.0.75厘米 2.现代建筑中常用的线管及水管主要材料为（） a.橡胶材料b.陶瓷材料c.塑料材料d.木质材料 3.石材地面的铺贴顺序为（） ａ.清理基层—选料弹线—摊铺水泥砂浆—铺贴—灌浆清理—养护 b.清理基层—找平弹线—板材洒水—铺贴标准块—摊铺水泥砂浆—铺贴—灌浆清理—养护 c.清理基层—找平弹线—摊铺水泥砂浆—铺贴—板材洒水—灌浆清理—养护 d.清理基层—铺贴标准块—找平弹线—摊铺水泥砂浆—铺贴—灌浆清理—养护 4.玻璃是以（）、纯碱、石灰石等无机氧化物为主要原料，与某些辅助性原料经高温熔 融，成型后经过冷却而成的固体。 a.碎玻璃b.石英砂c.氧化钠

《材料力学》是高等院校工科专业的一门专业基础课,本文以专科教学为出发点,重点分析了该课程的改革思路、教学目标、教学内容、教学方法和评价方法,主要目的是培养学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量。

《无机材料工厂设计与机械》是合并课程,根据工业生产需要和培养应用型人才目标方案实际情况,进行教学创新和提高教学质量。通过从整合精炼课程内容,采用多媒体技术与课堂启发互动式教学方法相结合,以及强化课程设计和企业实习相结合的实践教学等方面实施。充分提高了学生学习的积极性和主动性,有效培养了学生的实践应用能力和创新意识。

《无机材料科学基础》课程是无机非金属材料工程专业的一门重要的专业基础课程,该课程对构建该专业工程技术人员的专业知识体系和后续专业课程的学习具有非常重要的作用。文章分析了无机材料科学基础课程的教学现状,提出基于cdio教育理念的无机材料科学基础课程教学模式及实现方式,进而对无机材料科学基础课程的教学理念、教学方法和教学评价体系等方面进行了探讨。

浙大无机材料-8-水泥品种

生物制药工艺学是生物工程专业实践应用的重要分支。文章根据生物工程专业生物制药工艺学特点,从理论教学方面进行了教材内容、教学方法及教学手段的探索,并对实践教学方面进行了总结。

随着教育体制的改革,民办高等教育正逐渐发展成为我国高等教育体系中的一支重要力量。由于民办高等院校立足培养适合企业建设与发展需要的应用型人才,因此,使学生成长为一名具有较强动手能力,将理论与实践有效结合的工程技术人才是不少民办高校的教学目标。本文从生物工艺学课程教学现状入手,初探学科教学改革措施。

我们针对学生学习高分子材料加工工艺学课程中,积极性不高、理论与实践脱节等问题,在教学方法改革,教学内容改革,以及实践的组织与实施等方面对高分子材料加工工艺学课程建设进行了有益的探索。

本文介绍了滁州学院应用化学专业主干课程《高分子材料加工工艺学》的课程建设及教学改革措施.同时针对应用型本科院校的培养方针,提出了具有针对性的对策和建议,培养满足地方经济需要和支撑地方经济发展的应用型人才.