探索高职院校中国古建筑工程专业学生职业能力的培养

为了将高职院校建筑工程专业学生的专业知识与实践能力巧妙的结合起来,充分调动学生学习积极性,鼓励学生亲自动手,我们在对建筑工程专业学生培养的模式与方法上进行了潜心的研究.

本文结合目前高职院校制冷空调专业学生就业岗位的特性,提出在专业教学中应该加强培养和训练学生的职业能力,构建科学、合理、有效的教学体系,探索了一条提升养制冷空调专业学生综合能力和就业竞争力的有效途径。

园林古建筑工程专业承包企业资质等级标准 园林古建筑工程专业承包企业资质分为一级、二级、三级。 一级资质标准： 1、企业近5年承担过2项以上单位仿古建筑面积600平方米以上或国家重点文物保护单位的主要古建筑或 园林建筑修缮工程施工，工程质量合格。 2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称；总工程师具有10年以上从事施工技术 管理工作或5年以上从事古建筑工程施工技术管理工作经历并具有相关专业高级职称；总会计师具有高级 会计职称。企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于60，其中工程技术人员不少于40人；工程技术 人员中，包括建筑、化学与文物保护在内的具有中级以上职称的人员不少于15人。企业具有的一级资质项 目经理不少于5人。企业具有砧细工、木雕工、石雕工、砧刻工、泥塑工、彩绘工、推光漆工、匾额工、 砌花街工等专业技术工人。 3、企业注册资本金

该文浅谈学生核心能力培养以及素质控制的重要因素,在社会职业需求和学校有限环境内培养相结合的下,利用优势资源进行核心技能培养,从而建成包含目标控制体系制定、实践能力关键节点培养控制、实践能力培养的质量评价、实践教学效果反馈与质量控制过程改进四个主要过程的实践能力培养质量控制体系.

高职院校建筑类专业,主要以培养建筑生产所需的管理岗位和具备建筑施工技术的高等技术专门人才为基本目标,职业能力随着学生能力的可持续发展性,学生参加工作以及整个职业生涯中都具有重要的作用。本文主要阐述能力的内涵、加强高职院校学生职业能力培养的必要性、建筑生产企业对工作人员职业能力的要求、高职院校建筑类专业学生职业能力培养方法研究等问题。

高职建筑工程专业教育其目的就是为各单位培养应用型人才,因此需要极其注重学生实践能力的培养。本文在分析了建筑行业需求与建筑人才培养之间存在的矛盾的基础上,进行了新时期高职建筑工程专业学生实践能力培养途径的深入思考。提倡在学生培养目标的准确定位额基础上,构建完善、独立的实践性教学体系,突出专业特色。

中国古建筑

分析了高职建筑工程专业实践教学的现状,对加强高职建筑工程专业实践教学工作的策略进行了具体的阐述.

高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。高职的会计与审计专业每年的毕业生数量庞大,但在就业市场上却处于明显的弱势地位,比如:在与人交流、合作、解决问题等职业核心能力上都存在缺陷。职业核心能力是伴随就业者一生的可持续发展的综合能力。只有不断提高会计与审计专业学生的职业核心能力,才能使毕业生适应工作岗位和就业环境的变化,成为真正的高技能型会计与审计人才。

高职院校是我国培养人才的重要基地之一,当前我国一些高职院校相继开设了建筑工程专业,并得到了发展与完善。但是在当前经济社会快速发展的背景下,对培养出的人才质量提出了更高的要求。本研究分析了在新时期如何使建筑工程专业适应高等职业教育的新要求,并从理论教学、实践性教学等方面进行改革分析,并提出了实践教学环节综合能力培养方案,探索出了建筑工程人才培养模式。

分析了在新时期如何使建筑工程专业适应高等职业教育的新要求,为适应社会的需要,从理论教学、实践性教学等方面进行改革分析,并提出了实践教学环节综合能力培养方案,探索出了建筑工程人才培养模式。

本文介绍了北京交通运输职业学院劲松校区（原北京市房地产职工大学）30多年来创办“古建筑工程专业”（现名为“中国古建筑工程技术”专业）的过程。介绍了“教材建设”、“师资队伍”、“实训基地”建设等经验。

分析了高职院校中建筑工程专业的现状,以及该专业实施实践性教学的意义和必要性。通过对该专业实践性教学必要性的了解,阐述如何在高职院校中对建筑工程专业实施实践性教学的人才培养模式和教学方法,诠释了在实施实践性教学的同时应该注意的几点问题。

随着社会就业竞争压力的增大，高职院校的发展也举步维艰，所以高职院校的教学改革也迫在眉睫。为培养具有综合应用型的技术专业人才。建筑工程专业也要进行教学改革。

本文对高职院校中建筑工程专业的现状进行了分析,同时还对建筑工程专业实践性教学的必要性和意义进行了说明。通过了解建筑工程专业实践性教学的意义,对建筑工程专业实践性教学的教学方法和人才培养模式进行了阐述,对在实施实践性教学中应该注意的问题进行了诠释。

中国古建筑的砖

为加强古建筑的保护和维修工作,古建筑修缮市场亟需大量应用型高等技术应用性技术人才.对中国建筑专业的人才培养目标、毕业生应具备的能力构成及专业课程设置进行了分析.为培养社会需要的合格古建筑专业人才,在课程设置和实践性教学环节上应突出高职类教育的特点,注重培养学生的职业能力.

中国古建筑的修缮 1.问题的形成及意义 “古人不知今人事，今人须知古世情”。人类要研究历史、了解历 史，总结过去、指导未来。只有了解过去，才能更好地把握未来。具 有丰富历史知识的子孙后代，才会更聪明、更有才智；也才能更好地 把握社会发展的客观规律。 要研究历史、了解历史，就要更好地保护历史。当前，在城市建 设迅猛发展、城市化水平快速提高的过程中，如何对待城市古有建筑 的“生存”问题，是应该引起人们高度重视的时候了。 古代建筑是古人智慧、才能、技术的结晶，它不仅可以直接反映 出当时社会的规划、艺术水平和建筑技术状况，而且还可能映射出历 史上各个时期的政治、经济、文化及其相关人文情况。保护古有建筑， 就是保护古代文化；尊重历史文明，就是尊重人类自己。作为当代人， 把中华民族古时的形态文化（指有三维尺度的古代建筑物）保护起来， 并使其完整地延伸到未来，是历史赋予我们的光荣职

中国古建筑的瑰宝——天坛祈年殿 北京天坛是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝，其 严谨的规划布局，奇特的建筑结构，瑰丽的建筑装饰，充分展示了中 国传统文化特有的寓意和表现手法，其中高38米的祈年殿是天坛的 主体建筑，已被用作北京城市的名片标识。 祈年殿在天坛的北部，建在祈谷坛上层坛面正中，南向，前为祈 年门，早建于明永乐十八年，初名大祀殿。嘉靖二十四年改建改称为 大亨殿。当时的三层檐为三色瓦，从上至下依次为蓝、黄、绿，分别 代表昊天、皇帝和庶民。清乾隆十七年再次整修，将三层檐瓦都改为 蓝色。光绪十五年八月二十四日焚毁于雷火，次年开始重建，于光绪 二十二年完工，用工6年。现在的祈年殿是1970年10月至1971年 9月按雷火焚毁前重新修建的蓝琉璃瓦圆攒尖顶大殿。 祈年殿是天坛的主体建筑，又称祈谷殿，是明清两代皇帝孟春祈 谷之所。它是一座镏金宝顶、蓝瓦红柱、金碧辉煌

机电专业培养的是具有机、电、液与控制技术的理论知识和专业技能,能从事数控设备与自动化生产线的安装、调试、运行、维修及管理的应用性技术人才。目前我国机电一体化技术型、技能型人才非常紧

作为我国高职院校建筑工程专业学生必须掌握的一项基础技能,建筑识图能力的高低直接决定了学生今后的工作情况。对学生的就业产生着一定的影响,但值得注意的是,建筑识图能力的进一步提升并不是一蹴而就的,它是一个长期的、系统的工程,需要经历不同的阶段,本文以为什么要提高高职院校学生建筑识图能力为切入点,系统地阐述了高职院校学生建筑工程结构识图能力的提升路径,旨在为高职院校大学生的就业奠定基础。

1 山西建筑职业技术学院 中国古建筑工程技术专业建设方案 专业代码：560103 项目组指导：赵友亭（山西省政府工程建设事务管理局局长） 项目组组长：冯美宇（山西建筑职业技术学院建筑与艺术系主任） 项目组副组长：王晓华（山西建筑职业技术学院建筑与规划教研室主任） 项目组成员：左国保（山西省泰和建筑科学技术研究院教授级高工） 吴锐（山西省古建筑保护研究所副所长） 李非（太原市文物考古研究所所长） 胡国庆（太原市建筑工程质量检测站站长） 温媛媛（山西建筑职业技术学院） 张兵兵（山西省建筑标准设计研究院） 李峰（山西建筑职业技术学院） 李楠（山西建筑职业技术学院） 王明明（山西圆方古迹保护修复有限公司） 陈晟（山西建筑职业技术学院） 王博（山西达志古建筑保护有限公司） 付优（山西建筑职业技术学院） 刘文博（山西建筑职业技术学院） 一、专业建设基础 1、行业背景基础 随着中