土木工程专业工程地质学双语教学改革

矿业类高校具有明显的行业特色，工程地质学作为土木工程专业的重要专业基础课程为学好学习相关专业课程意义重大。本文结合矿业类高校的学科特点，探讨工程地质学的研究内容和主要任务，结合工程实例、研究成果和教学方法等方面进行探讨，对矿业类高校工程地质学教学改革作出贡献。

对新设置的土木工程专业下的工程地质学教学,从教学内容、教学方法、教学手段及实验课调整等方面的改革,进行大胆尝试,获得了良好的教学效果。

针对土木工程专业需要,通过分析工程地质学课程特点和教学现状,本文从结合专业需要优化教学内容、合理精选整编教材以及运用现代多媒体、网络技术提高教学效果等方面阐述了利用多种教学方法及教学手段相结合以提高教学质量的探索。

作为土木工程专业的一门专业基础课,工程地质课程对土木工程专业人才培养起着十分重要的作用。针对工程地质课程综合性强、浓缩性强、实践性强和应用性强的特点,分析了目前课程教学中存在的主要困惑,提出了优选课程教材、精选教学内容、充实教学方法、改进考核方式的教学改革思路与举措。

土木工程专业的工程地质实习是专业培养计划中对于提高专业技能和专业素质非常重要的实践性教学环节。文章针对实习教学普遍存在的问题,提出了具体的教学改革措施,探讨了提高工程地质实习质量的有效途径。

针对民办高校土木工程专业学生理论基础薄弱、学习主动性不强的特点及工程地质学的教学要求,单独为其设计制作了一套生动的课件,辅以课内课外互动教学模式,提高民办高校土木工程专业学生的学习兴趣,拓宽专业知识。

我校土木工程专业《工程地质》教学中长期只有理论课教学而没有实践课教学,课堂教学的信息量很有限,学生所学知识抽象,急需相应的实践教学环节来完善课程教学体系。本文对《工程地质》的实践教学环节进行了探讨,从培养计划的修订、室内标本实验室、野外实习基地及音像资料库的建立、实习大纲及指导书的编写等几个方面进行了研究,旨在建立我校土木工程专业《工程地质》课程的实践课教学机制,弥补理论课教学的不足,进一步完善工程地质教学体系,做到理论与实践的有机结合。

根据高校的培养目标,结合测量学教学工作,提出建设\"三材———教材、器材、人材\

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,经济全球化的步伐正在加快,而经济全球化步伐的加快又呼唤着科技人才的的国际化。为了适应这一需要,尽快培养出具有国际化水平的科技人才,河南理工大学也开始使用双语进行本科教学。本文就土木工程专业双语教学改革的经验谈几点探索性看法,并提出了一些建议

土木工程专业中,测量课是一门必修的专业基础课,而工程测量学作为测量学的一个分支,是当前我国需求量较大的学科,诸多工科院校对工程测量课程的实践教学也越来越重视。而在我国高等教育整体发展的趋势下,我们应该明确测量学在土木工程专业中的标准定位,在教学当中重视培养学生的空间立体思维能力和动手操作能力,提升学生的专业知识和技术。对高校土木工程专业工程测量课程教学改革进行研究,并提出发展思路。

土木工程测量学课程是土木类各专业的一门重要的专业基础课,在分析现状的基础上,针对目前在土木工程专业教学中存在的问题进行教学改革,不断优化教学过程,使测量学教学与测绘学科的不断发展相适应,同时满足21世纪应用型创新人才培养目标的要求.

结合土木工程专业工程测量这门课程的特点以及目前该课程的教学现状和存在的问题,从教学内容、考核方式和师资队伍建设等几个方面提出了土木专业工程测量课程教学改革的具体方法。

针对《工程地质》课程实践性强的特点,根据多年《工程地质》实习教学的体会,对保障土木工程专业地质实习效果的几个重要环节进行了探讨,得出保障工程地质野外实习质量的关键在于加强学生的思想教育、精心选择实习教学内容、建立严格的管理制度、采用科学的教学方法和考核体系等几个重要环节。

工程地质学实践教学贯穿于整个教学实践过程。教学内容上应增加与实际工程相关的内容,尽量利用多媒体辅助教学和改善实验课教学方法。野外实习中选择经济上节约、地质现象丰富和与工程关系密切的实习线路,重点培养同学们动手能力、观察能力和思维能力,并主要通过实习过程的能力考核学生。

本文结合多年指导土木工程专业毕业设计的经验,以建筑工程方向为例,从毕业设计选题、设计成果深度、指导教师素质、设计条件等方面分析了土木工程专业毕业设计教学过程中存在的问题,对土木工程专业建筑工程方向毕业设计进行了改革初探,目的是探索提高毕业设计教学质量的途径。

我国党组织在"十一五"会议之后推行了100所"示范性院校",全国专科院校也被要求参与其中。现在的土木工程专业是我国开设的最早的工科类的专业之一,也是一直以来备受欢迎且前景良好的专业之一。顺应这种专业发展趋势,很多高校已经设置了土木工程专业,并且积极鼓励学生去学习土木工程专业。部分高校也在积极组织学院开设土木工程专业,极大努力地引导学生去学习、发展、研究土木工程专业。可以说,土木工程专业已经是我国高校当中的必不可少且占有一定地位的高热度专业之一。

生产实习是土木工程专业实践性教学环节中重要的组成部分,文章分析了现阶段生产实习的现状和存在的问题,并针对生产实习中存在的问题提出了改革措施,通过实践证明,效果良好。

针对南京工程学院建筑工程土木工程专业四年级本科生毕业设计导师制的教学改革作了研究,围绕着提高毕业设计教学质量、培养学生工程实践能力这一主题,开展了四年级本科生毕业设计的问卷调查分析,并在此基础上对毕业设计教学改革进行了进一步的探索。

分析了目前土木工程专业毕业设计中在综合素质和工程能力培养方面存在的问题,介绍了东南大学土木工程专业四年级导师制与毕业设计相结合的教学培养模式,通过毕业设计实践教学基地的培育和建设,探索以工程为背景、以创新精神、综合素质和工程能力培养为目标的\"研究型\"毕业设计教学新方法。通过3年的教学实践表明,该方法效果显著。

土木工程专业生产实习教学环节是培养具有实践能力、创新能力的土木工程类应用人才的重要手段。目前我国高校土木工程专业生产实习存在着一些需要解决的问题。影响土木工程专业生产实习教学效果的原因有:师资力量相对不足;实习场所难以落实;实习管理制度不甚严格;选题制度不健全;总结与管理工作不够细致,执行还相对滞后。所以应加强生产实习教学管理制度和指导教师队伍建设;加强生产实习基地建设和教学过程两头管理工作;改革传统的实习教学模式,组织流动交叉式实习,进一步提高生产实习教学效果。

为适应新形势的需要,探讨了土木工程专业生产实习教学改革的方法和目标,说明了生产实习的主要内容及对指导教师和学生的要求,为培养高质量的土木工程专业的毕业生提出了有价值的建议。

土木工程专业实践教学改革有利于改善传统教学模式不适应当前社会发展的现状.因此,为推动土木工程专业实践教学改革的过程,本文从土木工程专业的含义、特点、重要性以及在实践教学改革过程中存在的问题进行分析,探索土木工程专业实践教学改革,希望对土木工程专业实践教学改革具有推动作用.