陶瓷工艺学课程教学改革

古老的陶瓷工艺

《清代陶瓷工艺》课件

针对高职院校陶瓷艺术类专业开设的具有较强理论性和实践性的专业基础课程《陶瓷工艺学》,结合艺术专业学生的特点,遵循以人为本、因材施教的原则,对该课程内容的选取、教学方法的改进及技能训练的强化等方面进行了论述,积极探索提高该课程教学效果的有效途径。

文章以江门职业技术学院陶瓷工艺专业方向建设和教学改革的思路及过程为基点,对高职校企合作办专业、项目工作室教学育人才的模式内涵进行了总结与思考,提出了凝练特色、提升层次、拓展生存与发展空间的陶瓷工艺专业建设途径。

陶瓷工艺学11粘土原料-0910资料教程

和成陶瓷薄板，是新时代陶瓷工艺淬炼的结晶．利用最新研发技术．其已成为一种划时代的优质陶瓷建材。和成陶瓷薄板拥有大尺寸、超薄又防火的特点，以改善居家环境．促进全民健康为设计出发点，革新了传统建材的刻板印象．开创出建筑材料的崭新纪元。

各种陶瓷工艺流程 一:仿古砖 仿古砖的工艺流程 ,、原料，由于仿古砖使用的原料与以前有很大的不同，除了基础粉料外，还 增加了许多干粒料及特殊原料的应用，对原料加工和混合技术提出了更高的要求。 ,、成型，为了使仿古砖达到自然流畅的装饰效果，各种新型布料技术和双压 机技术都得到了应用，如多管布料、二次布料、多色干粉布料等，这些都是世界生 产仿古砖的最先进技术，它不仅使产品保留了自然的状态，还使仿古砖以&ld 另一类材料”的面孔出现，布料技术的发展使部分瓷砖不再需要采用印花工 序，产品更具天然石材效果。 ,、施釉和印花，施釉和印花是仿古砖生产的重要工序，生产中主要工艺控制 点基本集中在施釉线上，很多仿古砖产品通过印花技术使表面的花色得到改善，提 高其品味。前几年，仿古砖主要通过云彩、磨釉产生花色不重复的效果，现在则趋 向于用胶辊印花、干粉印花等手段来实现仿古、仿天然的图案。目前国内生产普

1 《陶瓷工艺》 实验指导书 于岩吴任平编 福州大学材料学院 2006年3月 2 目录 实验1烧结温度和烧结温度范围的测定 实验2陶瓷坯釉应力的测定 实验3泥釉料含水率、细度的测定 实验4干燥与烧成收缩率的测定 实验5泥釉浆比重、粘度、流动性和厚化度（触变性）的测定 实验6、粉体材料制备 实验7陶瓷材料的成型 实验8陶瓷材料的烧成 实验9永久磁石的制作及性能测试（综合实验） 实验10陶瓷釉料配方实验（综合实验） 3 实验1烧结温度和烧结温度范围的测定——烧结炉法 一、实验目的 （1）掌握烧结温度与烧结温度范围的测定原理和测定方法； （2）了解影响烧结温度与烧结温度范围的复杂因素； （3）明确烧结温度与烧结温度范围对陶瓷生产的实际意义。 二、实验原理 烧成是陶瓷制品在生产中的重要环节。为了制定最适宜的烧成条件，

陶瓷产业相对于塑料产业及其他产业来说有着相对的优势，但是，陶瓷产业在其生产原料选择、生产过程及后期工艺加工过程中存在着不少的生态问题。陶瓷产业是个消耗大，排放多的传统产业，因此，陶瓷产业的可持续性发展仍是必须要解决的现实问题。根据陶瓷艺术设计中的生态设计法则，主要生态设计方法有避免浪费精简节约、节能减排的工艺设计、延长已有陶瓷的寿命、陶瓷回收并再利用的工艺设计。陶瓷的生态艺术设计主要从减少对生态环境的污染，在提高陶瓷艺术水平的同时兼顾生态效益，从而为陶瓷产业的可持续发展作出贡献。

莫来石陶瓷工艺的最新发展 作者：李颖，张燕 作者单位： 刊名：耐火与石灰 英文刊名：refractories&lime 年，卷(期)：2009,34(2) 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/periodical_gwnhcl200902014.aspx

中国古代陶瓷工艺

通过项目化教学在《陶瓷工艺品设计与制作》课程中实施后，实践证明，该项目达到了课程的培养目标，取得了良好的教学效果。文章提出以围绕工作任务（项目）为中心进行课程改革，变知识本位为能力本位，真正体现高职教育的目标。

精选文本 . 陶瓷的生产工艺流程 一、陶瓷原料的分类 （1）粘土类 粘土类原料是陶瓷的主要原料之一。粘土之所以作为陶瓷的主要原料，是由于其具有可塑 性和烧结性。陶瓷工业中主要的粘土类矿物有高岭石类、蒙脱石类和伊利石（水云母）类等， 但我厂的主要粘土类原料为高岭土，如：高塘高岭土、云南高岭土、福建龙岩高岭土、清远高 岭土、从化高岭土等。 （2）石英类 石英的主要成分为二氧化硅（sio2），在陶瓷生产中，作为瘠性原料加入到陶瓷坯料中时， 在烧成前可调节坯料的可塑性，在烧成时石英的加热膨胀可部分抵消部分坯体的收缩。当添加 到釉料中时，提高釉料的机械强度，硬度，耐磨性，耐化学侵蚀性。我厂的石英类原料主要有： 釉宝石英、佛冈石英砂等。 （3）长石类 长石是陶瓷原料中最常用的熔剂性原料，在陶瓷生产中用作坯料、釉料熔剂等基本成分。 在高温下熔融，形成粘稠的玻璃体，是坯料中碱金属氧化物的主要来源，能降

陶瓷艺术和陶瓷工艺之间是辩证统一的,既相互独立,又相互依赖,相互促进。除此之外,陶瓷艺术和陶瓷工艺之间还存在着内因和外因的关系,在陶瓷文化的发展中共同发挥着不容忽视的作用。本文将主要对陶瓷艺术和陶瓷工艺之间的联系进行全面的梳理。

李志良江西省陶瓷工艺美术大师，中国收藏家喜爱的工艺美术大师，中国书画教育研究院院士，江西省陶瓷职业画家（国家级），景德镇市老镇陶瓷艺术中心主任。

陶瓷艺术与陶瓷工艺之间有着不可分割的关系,该篇主要论述陶瓷艺术与陶瓷工艺之间的辩证关系。在陶艺创作中,艺术形式是陶瓷艺术作品的主体与核心,工艺为艺术形式的呈现而服务,陶瓷艺术与陶瓷工艺在长久以来的不断发展中构建了陶瓷文化。

《内燃机制造工艺学》课程教学改革探讨

《内燃机制造工艺学》是热能动力类机械专业必修的技术基础和专业课程.有关机械制造加工方面的基础和专业知识,对培养合格的工学类人才具有必要作用.当前,高等学校教学改革的重点是适应社会主义市场经济体制的建立和完善,改进专业设置窄而细弊病,市场配置人才,人才培养要体现加强基础和拓宽专业口径,学生必须具有适应能力和迁移能力,作为热能动力工程类学生,学习不仅为专业课服务,而且要求学生在日后,能独立从事机械制造工艺方面的工作.本着这种指导思想,在教学中,作了大量的改革.……

河南省精品课程陶瓷工艺原理-20页文档资料

我们针对学生学习高分子材料加工工艺学课程中,积极性不高、理论与实践脱节等问题,在教学方法改革,教学内容改革,以及实践的组织与实施等方面对高分子材料加工工艺学课程建设进行了有益的探索。

工程教育质量的提高是我国高等工程教育亟待解决的问题之一。\"大工程观\"教育思想以\"整合、实践、创新\"的教育理念引领着工程教育质量的提高,日渐成为我国高等工程教育发展的趋势。要适应这一教育思想,必须对《金属工艺学》课程的教学内容、教学方法、教学手段等进行全方位改革,通过构建与\"大工程观\"相适应的课程体系,来培养具有工程实践、创新能力的应用型工程人才。

《机械制造工艺学》课程教学改革的探讨