苏州园林景观平面图

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湖南长沙金海教育集团☆让每个生命闪光☆ 八年级语文科导学案 课型：新授课设计：严俊英审核：审批： 班级：小组：姓名：使用时间：11月22日星期 课题：苏州园林第1课时累计课时 学习过程（定向导学：教材106页至111页） 流程及学习内容学习要求和方法 知识链接 1、作者简介： 叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，著名作家、教育家。历任小学、中学、 大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑 振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔 膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪 焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范 化方面也有独特的贡献。他原籍是江苏苏州，所

苏州园林与美 摘要：意境美是苏州园林的内涵。植物，园林建筑的寓意构成了 意境美的主要元素。 关键字：苏州园林意境植物园林建筑 素来就有“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”之说。苏州向 来以园林美景享有盛名，它也几乎成为中国所有园林的典范。现今， 苏州园林几乎全体被列为“世界文化遗产”，从而更多地引起世人的 高度关注。苏州园林的精致优雅，具备深厚的文化内涵，反映和代表 了中国传统文化的精神。作为私家庭园的苏州园林，具备动态、含蓄 的美感，这也使其更别具深厚的美学价值。 苏州园林作为我国私家园林的典范，表现出浓厚的美学价值，其 最重要的美学特征便是意境美。苏州园林是多种艺术的结合体。作为 私家园林，虽然它占地不大，却拥有着高超的造园技术和艺术修养。 园林景区的划分主次分明，曲折开朗的配合，使得园林在有限的空间 内构成了富于变化的风景，以此扩大园林的空间感和丰富景致。 苏州

13、苏州园林 教师寄语：上有天堂，下有苏杭。 学习目标： 1．积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理 和顺序；把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读写作能力。 2．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、 语言简洁生动的特点。 3．了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 学习重点： 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。理解句子丰富的内 涵。 学习难点： 理解绘画与园林建筑的联系。理清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 学习过程： 一、自主探究，整体感知 1．了解叶圣陶： 2．积累词语。 （1）辨明字音： 轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样重 峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）庸俗（）镂 （）空蔷薇（） （2）辨明词义，并造句 鉴赏： 因地制宜： 斟酌： 重峦叠嶂： 造句：

18苏州园林 1．整体感知内容，概括苏州园林的特征，体会苏州园林的美。 2．把握文本结构，理清本文的说明顺序。 3．学习课文对多种说明方法的运用，赏析本文语言。 一、导入新课 《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，今天，我们从桥上走下来，进 入另一种建筑物——园林。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中 国各地园林的标本。现在，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。 二、教学新课 目标导学一：赏析苏州园林图片，概括其特征 播放苏州园林图片，请同学们赏析图片，说说：苏州园林美吗？美在哪里？它具有哪些 令你难忘的特征？ 【教学提示】 赏析园林，学生对苏州园林形成初步印象，有利于课文教学。此外，学生在描述苏州园 林的特征时，也会有一定的说明顺序，教师宜予以关注，有助于提升学生的语文素养。 目标导学二：初读课文，概括说明对象的特征 1．从第

昆明市 1 课题二十一苏州园林 主备人王位圆 学生 资源 背景 分析 1.对说明文的文体知识有一定的了解，但缺乏完整性和系统性，答题中往往存在不规范的 情形。 2.对“人与环境”的主题不陌生，对情景交融的表达手法亦有一定的了解，但有时却不能 通过综合运用表达方式并借他物来表达自己的情感。 学习 重点 难点 1．学会整理重要词汇。 2．了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次 3．结合句子分析说明方法的作用，体会说明文语言的准确性。 正文板块 一、教学目标 1．学会整理重要词汇。 2．领略苏州园林的图画美培养鉴赏美的能力，激发爱美爱国的情感。 3．了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次 4．结合句子分析说明方法的作用，体会说明文语言的准确性。 二、教学内容与安排 第1课时 导入 一）朗读与感悟 1．本文的说明对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？抓

苏州留园 留园为中国大型古典私家园林，占地面积23300平方米，代表清代风格，园以建筑艺术精湛著称，厅堂宏敞华 丽，庭院富有变化，太湖石以冠云峰为最，有“不出城郭而获山林之趣”。其建筑空间处理精湛，造园家运用各种艺术手 法，构成了有节奏有韵律的园林空间体系，成为世界闻名的建筑空间艺术处理的范例。现园分四部分，东部以建筑为 主，中部为山水花园，西部是土石相间的大假山，北部则是田园风光。

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苏州古典园林平面图 网师园 怡园 沧浪亭 耦园 退思园 留园 拙政园 狮子林 艺圃 环秀山庄 拥翠山庄

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1/15 关于苏州园林调研报告 苏州园林是我国江南私家园林的典型代表,它滥觞于汉 晋,发展于隋唐,兴盛于五代两宋,再高潮于明清,有着深厚 的历史积淀的过程。下面学习啦小编给大家分享几篇关于苏 州园林调研报告，一起看一下吧! 关于苏州园林调研报告篇1苏州，一个具有2500年 历史的文化古城，小桥流水，古色古香，气质婉约，这是我 未见它时便有的期待。是在许多城市高楼阔路的雷同反复之 后，见到苏州的矮房、流水、白墙，并不抱太大希望的我确 是被其与我期望的重合度给震惊了。第一次对一座城市这么 图1有好感。因而，对于次日的园林之游便多了几分期待 与信心。 网师园 我们首先去了网师园，坐个公交，进入一片居民区，走 过一条窄巷，它就那么静静地出现在了眼前。就像一座普通 的民居，不显山

苏州园林漏窗 信息整理：园林英才网转载自网络 “上有天堂，下有苏杭”。以前只是听说而已，在游览过苏州园林的一些景点和观看过 苏园六纪之后，深有感触。且不说苏州园林整体造物和写意的博大与精深，而仅仅苏园的一 个小景——漏窗就足以让你为之赞不绝口。 漏窗是一种满格的装饰性透空窗，是构成园林景观的一种建筑艺术处理工艺；为园林装 饰小品，是我国独特的建筑形式，外观为不封闭的空窗，窗洞中装饰着各种镂空花纹，所以 又称漏花窗、花窗。 而在漏窗中，又以苏州园林漏窗最具代表性。苏州园林是窗的艺术博物馆，仅漏窗就有 近千。这些窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都属工艺美术的上品，制作精细而不庸俗，有的看 似简朴其实别具匠心。 1.廊墙上开设漏窗，既增加了墙面的明快和灵巧效果，又通风采光，一举两得。 漏窗，苏州园林的点睛之笔。漏窗本身有景，窗内窗外之景又互为借用，隔墙的山水亭 台、花草树

18苏州园林 【学习目标】 1．感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条 理清晰地说明事物的写作方法。 2．了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。 3．了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国 灿烂文化的感情。 【课时计划】 2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 情景导入生成问题 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于 它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。 苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。 苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林 城市”。让我们随着

苏州园林艺术 建筑 建筑在苏州古典园林中具有使用与观赏的双重作用。它常与山池，花木共同组成园景，在局 部景区中，还可构成风景的主题。山池是园林的骨干，但欣赏山池风景的位置，常设在建筑 物内，因此建筑不仅是休息场所，也是风景的观赏点。建筑的类型及组合方式与当时园主的 生活方式有密切的关系，因而园林建筑以其数量之多与比重之大形成为一种突出的现象。一 般中小型园林的建筑密度可高达30%以上，如壶园、畅园，拥翠山庄；大型园林的建筑密 度也多在15%以上，如沧浪亭、留园，狮子林等。正因为如此，园林建筑的艺术处理与建 筑群的组合方式，对于整个园林来说，就显得格外重要。 苏州古典园林中的建筑不但位置、形体与疏密不相雷同，而且种类颇多，布置方式亦因 地制宜，灵活变化。建筑类型常见的有：厅、堂，轩、馆、楼、阁，榭、舫、亭、廊等等。 其中除少数亭阁外，多围绕山池布置，房屋之

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作为优良的园林树种,桂花以其独特的形、香、色、韵而深受人们的喜爱。本文以苏州为例,探讨了桂花在古典园林和现代园林中的植物造景。

1.步行适宜步距：l＝500.0m 2.负重行走步距：l＝300.0m 3.正常目视距离：l0.70m 8.居住区级道路宽度：w>20.0m 9.小区路宽：w＝6.0～9.0m 10.组团路宽：w＝3.0～5.0m 11.宅间小路宽：w>2.50m 12.园路、人行道、坡道宽：w＝1.20m 13.轮椅通过宽度：w≥1.50m 14.轮椅交错宽度：w≥1.80m 15.尽端式道路的长度:l12.0mｘ12.0m 17.楼梯踏步：室内：h≤0.175m，w≥0.28m；室外：h＝0.12～0.175m，w＝0.30m～ 0.35m；可坐踏步：h＝0.20～0.

苏州园林以及徽州园林都蕴含了丰富的艺术内涵和人类的思想意识,具有较高的学术价值。苏州园林与徽州园林在设计结构和文化内涵中,都十分尊重差异性,但同时在尊重差异时,更注重和谐的突出,更注重天人合一的思想。本文通过分析苏州园林与徽州园林之间的差异,并研究二者之间的文化互动,以便让读者看到古人高超的智慧,并从中体位中国建筑的美学启示。

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