数字逻辑电路课程设计实验教学改革与实践

本文介绍了\"数字电路与逻辑设计\"课程教学改革方法-通过在课堂教学中引入虚拟电子平台nimultisim12.0.以此实现直观的实践仿真,增强学生对理论理解,既提高学生学习的积极性,又激发了学生对实践环节的兴趣,也提高了教师的教学水平.

针对数字电路课程设计教学现状,开展了在数字电路课程设计中引入eda技术的教学改革的实践,从而兼顾了电子电路设计方法的传统性和先进性,加强了学生工程实践能力的培养。

数字逻辑电路综合练习题 一：选择填空题 1、下列四个数中与十六进制数(63)16相等的是(b) a.(100)10b.(01100011)2 c.(01100011)8421bcdd.(100100011)8 2、十进制数118对应的2进制数为(d) a.(1010110)2b.(1111000)2 c.(1110111)2d.(1110110)2 3、下列等式不成立的是(c) a.a+ab=a+bb.a+ab=a c.ab+ac+bc=ab+bcd.ab+ba+ab+ab=1 4、以下说法中，______是正确的。(a) a.一个逻辑函数全部最小项之和恒等于1 b.一个逻辑函数全部最小项之和恒等于0 c.一个逻辑函数全部最小项之积恒等于1 d.一个逻辑函数

数字逻辑电路的分析与设计需要逻辑优化的支持，通过逻辑优化可以使系统的复杂程度降低，降低系统在具体运行过程中的能耗，并且能够使系统运行的安全性得到进一步提高。近几年，随着数字逻辑电路规模的不断扩大，数字逻辑电路的分析与设计面临着新的挑战，因此要做好相应的分析工作。

数字逻辑电路的分析与设计需要逻辑优化的支持,通过逻辑优化可以使系统的复杂程度降低,降低系统在具体运行过程中的能耗,并且能够使系统运行的安全性得到进一步提高.近几年,随着数字逻辑电路规模的不断扩大,数字逻辑电路的分析与设计面临着新的挑战,因此要做好相应的分析工作.

数字电路是电子信息类专业的基础课程,其中数字电路课程设计是该课程的重要实践教学环节,具有理论性与工程实践性强的特点。为了改进数字电路课程设计的教学,开展了将现代eda技术应用于数字电路课程设计的教学改革。可以将数字电路课程设计分成两个阶段进行:基于multisim的仿真设计、基于fpga的eda设计,使学生既掌握扎实的数字电路理论基础,又学习到现代数字系统的eda设计技术,加强了学生工程实践能力的培养,取得了良好的教学效果。

为培养具备工程实践能力的创新型人才，改革数字电路实验课程，我们构建了3个层次的教学体系，改革传统经典实验项目，引入eda技术，同时实现跨课程知识的融合。自制简易数字电路实验板、芯片测试仪和fpga硬件开发平台，便捷高效、易于扩展，较好地支撑了实践教学。

数字电子技术是电子信息类专业的基础课程之一。数字电路课程主要由理论课程、实验课程、课程设计三部分构成。其中的课程设计具有综合性和复杂性的特点,要求学生不仅充分掌握数电的基础理论,还具备设计、开发、分析、调试电路的实践能力。文章针对当前数电课程设计中存在的选题单一、设计时间短、设计辅助工作量大、考核方式不够细化等问题,提出了一些改革建议,以期提高数电课程设计的教学质量,激发学生的学习热情和创新力。

数字电子技术是电子信息类专业的基础课程之一。数字电路课程主要由理论课程、实验课程、课程设计三部分构成。其中的课程设计具有综合性和复杂性的特点,要求学生不仅充分掌握数电的基础理论,还具备设计、开发、分析、调试电路的实践能力。文章针对当前数电课程设计中存在的选题单一、设计时间短、设计辅助工作量大、考核方式不够细化等问题,提出了一些改革建议,以期提高数电课程设计的教学质量,激发学生的学习热情和创新力。

数字电子技术是电子信息类专业的基础课程之一。数字电路课程主要由理论课程、实验课程、课程设计三部分构成。其中的课程设计具有综合性和复杂性的特点,要求学生不仅充分掌握数电的基础理论,还具备设计、开发、分析、调试电路的实践能力。文章针对当前数电课程设计中存在的选题单一、设计时间短、设计辅助工作量大、考核方式不够细化等问题,提出了一些改革建议,以期提高数电课程设计的教学质量,激发学生的学习热情和创新力。

\"数字电路与逻辑设计\"课程传统的实验教学在实验室进行,教师难于指导众多学生。我们制作便携式实验板,将实验器材发放给学生,让学生在课外自主实验,可以提高学生实践能力。新型实验讲义把实验指导和空白实验报告整合在一起,可以节约学生撰写实验报告的时间。

该文分析了园林专业设计类课程实验教学存在的问题,探讨了有针对性的改革措施,提出了园林专业设计类课程实验教学的\"‘2+2’四段式\"模式,强调徒手绘图与电脑设计在园林设计不同阶段的优势及其互补性,并阐述了\"‘2+2’四段式\"模式在实验教学实践中的效果。

《数字电路设计与制作》是一门设计性很强的专业基础课程,在生活中也有很强的实用性。但传统的教学模式已经不能适应新形势下职业教育的培养目标。本文从课程改革出发,在课程情境的设计上、课程实施上、教学方法、成绩考核上等做了一系列的探讨。

本文提出数据结构课程实验教学必须进行改革、必须重视实验理论的教学、实验教学应该分层次的思想,同时进行了教学实践;通过实践,证明这种方法对于调动学生的学习积极性和提高教学质量都能起到较大的作用。

针对九江学院及其它国内高校机械检测类课程实验教学的滞后现象，对实验条件的改善、实验内容的细化、实验方法的改进等方面做了尝试性的工作，经实践证明效果良好。

数字电路是电子类学生必修的专业基础课程，具有较强的理论性、应用性和工程实践性。传统的教学模式和教学方法很难适应高职教学的要求，在高职高专数字电路与仿真课程中实施项目教学法，有利于提高学生的学习积极性、动手和解决实际问题的能力。

数字电路第5章时序逻辑电路

针对当前数字电路课程设计中存在的问题,研制了基于fpga的实验教学平台。实验平台能软硬件结合,让课程设计在实践教学中将设计—仿真—实现连为一体,提高了效率;使学生了解、接触了电子行业最新的技术方法及制作过程。探讨了数字电路课程设计教学改革的措施及取得的效果。实践证明,通过课程的改革提高了学生的工程应用能力。

本设计主要以74190芯片级联为核心实现交通灯控制。这个电路采用两个74190芯片级联成一个从99倒计到00的计数器,用jk触发器实现信号灯的转换,倒计时显示采用七段数码管作为显示,非常简单地实现了交通信号灯的控制。使用电脑ewbversion5.0c仿真技术对系统进行仿真。

vhdl是用于逻辑设计的硬件描述语言,具有齐全的设计技术,应用方法也比较灵活,能够解决信息交换和设计维护方面的困难,文章介绍了vhdl语言在数字逻辑电路设计中的应用方法,以便大家更好地掌握vhdl语言的应用。

针对传统实验教学法存在的以教师授课和教材为中心的问题，本文提出了应用探索性实验教学法来开展电路实验课程教学的步骤。该方法将有助于构建研究型学习模式和以任务为导向的实验方法，提升学生对实验的参与程度与综合分析、解决问题能力。

课程设计说明书 课程名称：数字电子技术课程设计 题目：简易交通灯控制逻辑电路 学生姓名：陈卓斌 专业：____________ 班级：____________ 学号：____________ 指导教师：____________ 日期：2011年01月09日 课程设计任务书 一、设计题目 简易交通灯控制逻辑电路设计 二、主要内容及要求 要求实现逻辑功能： 1、东西方向绿灯亮，南北方向红灯亮，时间15s。 2、东西方向与南北方向黄灯亮，时间5s。 3、南北方向绿灯亮，东西方向红灯亮，时间l0s。 4、如果发生紧急事件，可以手动控制四个方向红灯全亮。 三、进度安排 1、2011.01.01-2011.01.07复习归纳触发器、计数器的逻辑功能 2、20