数字化时代建筑动画对建筑表现技法的影响

一、各种树木在平面图中如何表现 1、乔木：乔木是高大又有明显主干的树木。平面图上的乔木图案，通常用圆形的顶视 外形来表示其覆盖范围。其平面表示可先以树干位置为圆心，树冠平均半径为半径， 作出圆或近似圆后再加以表现。用线条勾勒出轮廓，线条可粗可细，轮廓可光滑，也 可常有缺口或尖突；用线条的组合表示树枝或枝干的分叉；用线条的组合或排列表示 树冠的质感。 树种的冠幅从小到大是逐年增大的，而图面上的冠幅是以成年树冠来计算的。成年树 冠幅的计算，大乔木以5—10m、孤立树以10—15m、小乔木以3～7m为准则。 因树种不同，可由上述方法衍变成各种不同的图案，如针叶树(见图1-1、图1-2)、常 绿树、落叶树、椰子类、竹类等图例。为了准确清楚地表现树群、树丛，可用大乔木 覆盖小乔木，乔木覆盖灌木的形式表现。为避免图案的重叠，也可用粗线勾画外轮廓， 再用细线画出各株小树的位置。 图1

一、各种树木在平面图中如何表现 1、乔木：乔木是高大又有明显主干的树木。平面图上的乔木图案，通常用圆形的顶视 外形来表示其覆盖范围。其平面表示可先以树干位置为圆心，树冠平均半径为半径， 作出圆或近似圆后再加以表现。用线条勾勒出轮廓，线条可粗可细，轮廓可光滑，也 可常有缺口或尖突；用线条的组合表示树枝或枝干的分叉；用线条的组合或排列表示 树冠的质感。 树种的冠幅从小到大是逐年增大的，而图面上的冠幅是以成年树冠来计算的。成年树 冠幅的计算，大乔木以5—10m、孤立树以10—15m、小乔木以3～7m为准则。 因树种不同，可由上述方法衍变成各种不同的图案，如针叶树(见图1-1、图1-2)、常 绿树、落叶树、椰子类、竹类等图例。为了准确清楚地表现树群、树丛，可用大乔木 覆盖小乔木，乔木覆盖灌木的形式表现。为避免图案的重叠，也可用粗线勾画外轮廓， 再用细线画出各株小树的位置。 图1

建筑与规划表现技法是人文地理与城乡规划专业的重要基础课程。文章主要从课程与整体教学体系对接、培养学生审美能力和手绘能力、适应快速方案表达等方面阐述了教学改革的内容和实践,以及在教学改革过程中所引发的思考,旨在培养基础扎实、实践能力强、创新水平高的优秀人才。

建筑表现大师 建筑表现大师简介 制作建筑效果图的高级制作人员就被称之为建筑表现师。其实建筑表现师也 就是人们常说的建筑渲染师或者建筑后期师。建筑表现师的任务就是将制作好的 建筑模型在三维软件中通过软件的渲染系统将建筑物以光、色、质感体现出来。 并在后期软件中加以修饰，成为最终的建筑效果图。 建筑表现师主要课程 学习建筑表现的主要课程是成为建筑表现师的第一步，以下是由力方学院实 际授课中主流建筑表现师课程一览： 1、动画原理及色彩构成基础：建筑动画的由来及制作流程,掌握色彩的基本理论 知识，色彩的原理； 2、模型整理及材质贴图：检查模型，整理场景，基本贴图的使用和材质的调 节； 3、灯光及相机角度的运动规律：通过对灯光相机的认识，锻炼对相机角度及 取景的合理应用； 4、光影变化与渲染技巧：光影的认识和渲染器的使用； 5、场景案例解析：学习制作各个视角包括透视、小透视、鸟瞰,夜

随着科学技术的迅猛发展，数字技术也被广泛地运用到建筑设计中。主要围绕数字技术在建筑设计中的运用体现进行

表现技法课程分为对表现对象认知的过程和对表现对象表达的过程,而在这两个过程后,学生就可以有设计、创造产品的能力。课程根据学生表现基础的薄弱,课程设计以产品产品制图、透视表现训练为主线,速写为基础之上,采用课前翻转课堂、课上翻转课堂、课后翻转课堂为基本手段,逐次增添其他的技巧表达进行教学。

表现技法课程分为对表现对象认知的过程和对表现对象表达的过程,而在这两个过程后,学生就可以有设计、创造产品的能力。课程根据学生表现基础的薄弱,课程设计以产品产品制图、透视表现训练为主线,速写为基础之上,采用课前翻转课堂、课上翻转课堂、课后翻转课堂为基本手段,逐次增添其他的技巧表达进行教学。

本文主要阐明了目前建筑装饰专业双语教学的现状,以及存在的问题,并且以建筑装饰专业课程《表现技法2》双语教学为例,分析了双语教学的重要性。从教学方法、教学理念、考核方式等方面探讨目前双语教学存在的问题及不足,以及对待这些问题的解决方法。

建筑动画制作 一．建筑动画介绍 建筑动画是指为表现建筑以及建筑相关活动，利用计算机软件来表现设计 师的意图，让观众体验建筑空间的动画影片。在建筑动画中利用电脑制作中随意 可调的镜头，进行鸟瞰，俯视，穿梭，长距离等任意游览，提升建筑物的气势。 建筑动画技术在楼盘环境中利用场景变化，了解楼盘周边的环境，虚构各种 美景气氛，让观众可以以任意角度浏览，体验建筑的空间感受。通过动画的各个 视角来对建筑进行修改，从而让建筑达到完美的境界。 建筑动画应用最广的是房地产开发商对房产项目的广告宣传、工程投标、建 设项目审批、环境介绍、古建筑保护、古建筑复原等。在现在的社会中，建筑动 画已经成为我们建筑行业重要的一部分。 二．建筑动画分类 1.建筑设计投标动画 特点：建筑味浓，以表现建筑的空间感为主，包括建筑形态、建筑设计思路、构 成手法等。 制作要点：把握好设计的总体思路，再加上简洁的镜头语

成都建筑表现培训 成都力方学院，国内建筑cg培训第一品牌，国内领先的数字艺术人才培训基地。 建筑表现ps后期班 学制模式：全日制脱产学习 适合人群：年满18周岁，有学习意向群体 就业保障：考核合格，100％推荐就业 课程优势：大师班学习具有学习系统化，基础扎实、多科目、受众不限、技术延展性 强的优点，让学生前景更广阔，技术更全面，到每一个岗位上都能发挥所长，并且从建模 到后期渲染到动画成片这样的全流程教育具备更全面的技术内涵课程 特色介绍： 为有技术提升需求、对口就业需求的客户群体，量身打造最实用、最有价值的建筑表 现核心课程。通过中长期的系统性培养，采用课堂讲授，案例演示，项目实践和专题解析等 多种方式，将理论与实践紧密结合。让一个基础薄弱甚至是零基础的学员，通过努力学习能 够熟练掌握相关建筑表现技能，胜任建筑表现行业相关技术岗位，实现个人价值，满足个人 发展需

在目前的建筑设计领域中,智能建筑设计思路成为了未来建筑行业首当其冲的设计理念.在探索如何更好的发挥智能建筑设计的同时,首先要正确理解智能建筑的含义,掌握智能建筑的特点及优点,只有这样才能更加广泛地开展智能建筑设计工作,通过相关的理解和解释问题,开展智能建筑设计的实施打下坚实的基础,着力于控制智能建筑设计问题,并且很有必要采取相关的解决措施,探寻出智能建筑设计工作的新方向.

随着20世纪科学技术的迅猛发展,计算机的辅助设计逐渐被纳入建筑设计、结构设计、等领域,伴随表现技术与媒介的变化,建筑设计与建筑表现逐渐被分化割裂。讨论如何消除设计与表现间的界限,实现建筑表现与设计的完美结合,可以更好地实现建筑表现技术的发展,使建筑表现的渲染软件在使用上更加真实化。

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建筑动画制作分析 一．建筑动画介绍 建筑动画是指为表现建筑以及建筑相关活动，利用计算机软件来表现设计师 的意图，让观众体验建筑空间的动画影片。在建筑动画中利用电脑制作中随意可 调的镜头，进行鸟瞰，俯视，穿梭，长距离等任意游览，提升建筑物的气势。 建筑动画技术在楼盘环境中利用场景变化，了解楼盘周边的环境，虚构各种 美景气氛，让观众可以以任意角度浏览，体验建筑的空间感受。通过动画的各个 视角来对建筑进行修改，从而让建筑达到完美的境界。 建筑动画应用最广的是房地产开发商对房产项目的广告宣传、工程投标、建 设项目审批、环境介绍、古建筑保护、古建筑复原等。在现在的社会中，建筑动 画已经成为我们建筑行业重要的一部分。 二．建筑动画分类 1.建筑设计投标动画 特点：建筑味浓，以表现建筑的空间感为主，包括建筑形态、建筑设计思路、构 成手法等。 制作要点：把握好设计的总体思路，再加上简洁的镜

《建筑与文化》杂志；多年来在影响有影响力的人的号召下；众多学术泰斗、艺术大家、专家及广大高校师生；各抒良言；字字珠玑；遵办刊宗旨:“建筑”与“文化”彼此授受；合二为一；以期开拓建筑与文化研究的新境界；既要融合；又要跨界；学术研究尚艰难；但方向明；则前途光明；幸有众贤指教；漫漫长途；共勉前行不止；

32世界建筑2009/10 罔薜荔兮为帷，擗蕙兮为张。 ——屈原《九歌?湘夫人》 1756年，马克-安托瓦内?劳吉埃（marc-antoine laugier）出版了他脍炙人口的著作《论文集》（essaisur l'architecture）。在该书的首页上赫然印着一幅对其后 的建筑理论意义深远的影像：女子向孩子讲述建筑的原 型——树屋（laugier，1756）。在这一树屋原型里，树 干（柱）与树枝（屋架）组成了支承房屋重力的骨架，而 藤蔓垂覆在骨架的上方，形成对房屋内部空间的遮蔽。 骨架处于受压的状态，为刚性；遮蔽处于受拉状态，为 柔性。于是，房屋也就分解成了刚性的骨架与柔性的遮 蔽这样两个基本的组成部分。 也许在西方，劳吉埃的树屋原型享受着不可动摇的 理论开创地位，但这种对建筑基本构成的刚柔划分绝非 西方专属，更非劳吉埃一人之造。在东方建筑的营造传 统中，曲

本文主要论述了数字化时代图书馆建筑的发展趋势,认为当代图书馆建筑必须具备智能化、生态化、多元化等特征,以适应数字化时代对图书馆建筑提出的新要求。

简述了建筑与绘画之间的关系。重点介绍了马克笔、喷笔技法在建筑画中的应用。提出了利用微机画透视效果图是建筑画的发展方向。

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提高手绘建筑表现课程学时数，课堂教学更多采用“综合表现技法”训练，使学生能扬长避短；将手绘建筑表现融入到所有设计课程之中，使“设计师”在建筑设计中“手绘”成为常态。

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针对目前《规划手绘表现技法》教学存在的问题,对该课程教学方法、教学内容等提出改进建议。指出城市规划专业应加强与建筑、景观等表现内容的衔接。同时,该课程教学还应引导学生重视表现与设计构思等的结合,不能为了表现而表现。