思维导图在高职建筑英语阅读教学中的应用

通过对教育信息化和信息化教学两个概念进行阐述，分析了信息化技术对高职英语教学的意义。进而从二维码、各类app、微课三个技术层面探讨了信息化技术在高职英语教学中的具体应用，指出师生双方都应正确使用信息化技术，才能充分发挥信息化教学的优势。

本文通过分析行为导向教学法的内涵和特点,并结合作者的工程造价专业英语教学实践,指出行为导向教学法非常适合高职专业英语教学,并详细地分析了如何在课堂中采用这种先进的教学方法,从而促进高职专业英语教学.

英语建筑专业词汇 a.designbasis设计依据 b.designstage设计阶段 c.climatecondition气象条件 d.generalroomname常用房间名称 e.roofing&ceiling屋面及天棚 f.wall(cladding)墙体(外墙板) g.floor&trench地面及地沟 h.doors、glass、windows& ironmongery(hardware)门、玻璃、 窗及五金件 i.staircase、landing& lift(elevator)楼梯、休息平台及电梯 j.buildingmaterialwordsand phrases建筑材料词汇及短语 【bricksandtiles砖和瓦】 【lime,sandandstone灰、砂和石】

cover封面 content目录 designexplanation设计说明 masterplan总平面 spacesequenceanalysis景观空间分析 functionanalysis功能分析 landscapethemeanalysis景观景点主题分析图 trafficanalysis交通分析 verticalplan竖向平面布置图 lightingfurniturelayout灯光平面布置示意图 marker/backgroundmusic/garbagebin标识牌/背景音乐/垃圾桶布置 图 plan平面图 handdrawing手绘效果图 section剖面图 detail详图 centralaxis中心公共主轴 referencepicture参考图片 plantingreferencepictu

高等职业学校的办学目的是使为社会培养高素质技能型人才。高职院校要创办自己的特色,提高人才培养质量,提高学生的就业率,必须重视教育改革与创新。本文在简要分析基于工学结合的专业英语项目化教学及主要特点的基础上,探讨了项目化教学应用于我国高职英语教学的特点,讨论了金融英语项目化教学的主要特点和项目导向的金融英语教学模式及教学应注意的问题。作者以金融英语教学课程设计为例,构建具有金融英语专业特色的\"工学结合、项目导向\"的实践教学模式。

建筑英语属于专门用途英语,是科技英语的一个分支,有其自身比较显著的文体特征。掌握建筑英语的文体特征及相关的翻译方法是建筑专业学生必须掌握的一门重要技能。文章根据文体学的有关理论,结合实例,从不同侧面对建筑英语的文体特征和翻译方法进行研究,旨在以此促进建筑英语翻译教学实践。

在高职教育体系中,英语课程具有至关重要的地位。然而从目前来看,由于种种原因所限,高职英语教学现状并不尽如人意,存在一系列亟待解决的问题。为了完成人才培养目标,顺利实现教学目标,探索新的高职英语教学方法迫在眉睫。事实证明,使用项目化教学可以帮助高职英语课程提高教学质量。该文以此为主题,探索高职教学改革之路。

项目教学法以学生为主体,充分将理论与实践具体化、项目化,突出职业能力培养,是集做、学、教一体化的教学方法。项目教学法汽车专业英语教学中的运用,有助于提高学生的学习兴趣和自学能力,培养学生的职业能力和素养。

高职专业英语课程有利于提升学生的就业竞争力。根据专业英语课程的性质和定位,结合高职学生的具体学情,在授课过程中,可以尝试使用启发式教学法,案例教学法,讲练结合法,比较式教学法和语法翻译教学法。

esp是专门用途英语的简称,在英语教学中有着较为理想的效果。轨道交通在现代城市化进程的发展中占有重要地位,其对整个城市的经济发展和人们生活的日常出行都发挥了重要作用。为了保障轨道交通的正常运行则需要一定数量的工作人员进行日常维护和维持秩序。随着我国国际化日益加强,到中国旅游、搭乘轨道交通的外国友人逐渐增多,在面对外籍游客时,如何进行良好的沟通是一个较为重要的问题,对此我校对轨道交通专业的学生设置了轨道交通英语这一门课程,其中esp理论在教学实践中的应用相对广泛,本文将对此进行应用效果的探析。

本文在建筑企业、建筑专业毕业生和在校学生3个群体中开展调查的基础上,结合调查从社会企业实际需求、学生职业生涯发展来探讨高职建筑类专业英语教学改革,提出了建筑类专业英语教学应在分类分层的基础上开展esp教学,并在教学内容、教学方法上注意英语教学的\"职业导向性\"、\"实用性\"。

分析了当前高职院校建筑类专业英语教学中存在的问题。结合笔者两年来的教学改革探索和实践,从教学内容、教学方法以及考核方式几个方面探讨了高职建筑专业英语教学的新思路,以便为其他教师提供参考和借鉴。

文章对高职建筑专业英语教学现状进行了问卷调查，指出了其存在的问题，并进行了原因分析。针对现状，文章提出了利用手机学英语，激发学习兴趣；端正学习动机，提高学习期望；采用分层教学，提高自信心；让优质资源进课堂，提高教学效果四项改革，充分调动了学生学习的积极性与主动性，提高了课堂教学的效果。

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在分析现有的建筑类专业英语存在的问题和在对在校生及毕业生广泛调研的基础上,针对专业和课程特点,结合建筑专业英语课程的教学实践,对该课程的教学改革进行探讨。明晰建筑类专业就业岗位职业能力要求及真实工作内容,并据此设计以培养职业能力为主线的课程内容,强调教学手段以及教学评价的多样化。

本文从明确国家教委颁发的《大学英语教学大纲》要求、稳定专业英语教师队伍、选好教材、专业英语教师培训四个方面对建筑工程专业英语阅读阶段教学进行了初步的探讨。

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随着全球教育信息化的发展,以计算机为核心的网络技术对高职英语教学产生了深远的影响。通过分析信息化应用在高职英语教学中的优势和问题,本文重点强调了信息化技术在高职英语教学中的应用。

随着现代信息技术的不断发展,信息化的教学手段越来越多地应用到课堂教学中。本文在分析传统高职英语课堂教学现状的基础上，总结了信息化教学的内涵和意义，提出将信息化教学手段应用到高职英语课堂教学中，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率，增强了课堂教学效果。

一、关于项目教学法(一)项目教学法的含义以项目为核心的项目教学法,也被称为\"基于项目活动的研究性或探究性学习\

教育教学体制目标的不断完善和发展,一定程度山推动了机械专业高职英语课程教学的应用。其中,优化英语课程教学方法已经成为了当前教育体制改革目标的重中之重,得到了社会大众普遍的关注和重视。本文主要针对机械专业高职英语课程教学方法展开深入的分析,以供相关人士的参考,旨在培养高素质的技能型人才。

该文分析了计算机专业英语能力的重要性,从计算机专业英语的特点入手,根据高职院校学生特点,结合自己的教学经验,提出了改进专业英语课程教学的相应措施。