师生联合研发土工教学设备的人才创新能力培养与实践

海南大学旅游学院2014年度学术科研情况 旅游学院自建立以来一直以产学研相结合为发展方向，为了更好的资源共 享，提高教学水平、科研水平和促进知识创新、科技创新以及加快科技成果的转 化和推广，本学院相继建立了各个专业学科的科研平台，并鼓励同学参与各类型 大赛。学校经过不断探索，结合旅游类院校的专业特色，以建设产学研相结合的 高水平学院为目标，不断加强各个科研平台的建设和具有实践、创新能力的人才 培养模式的建设，从而实现科研和人才的全面、协调、可持续发展。现在具有本 校特色的、以创新型人才培养为目标的新的教学模式已经形成，并且在日臻完善。 在新教学模式下，在近两年的电子商务“三创”大赛、旅游线路设计大赛、会展 专业技能大赛等各类型大赛中捷报频传。 一、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛 一年一度的全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛（以下简称三 创赛）是

实践教学是培养学生创新能力的有效途径之一。本课题通过围绕笔者所在学校机械类专业的实践教学改革研究,参照国外有关的培养体系与内容,提出构建多层次、全方位应用型创新型人才培养体系的改革思路,在实践教学体系、教学方法和手段、实践教学内容、实践基地建设、学生课外科技创新活动和本科生工程实践等方面进行全方位改革,培养既懂专业知识和技能,又具有创新素质的应用型人才。

随着社会的进步,人们生活质量的提高,人们对于教育问题越来越重视。古有望子成龙、望女成凤之说,可见在古时,人们对于教育的重视就已到达了一种\"疯狂\"的程度。事实上,也确实如此,无论在什么时候教育都是人们所关注的一大热门话题。因为孩子的学习,不仅仅是对他自己,也是对他的家庭,甚至是对他的国家都是有好处的。而大学的时候对学生做好教育是十分重要的,因为大学可以说是学生即将步入社会的阶段,在这一阶段,学生在学习自己的专业知识,而只有专业知识学好了,熟练的掌握专业知识,才能够在社会中占有一定的位置。现今,在工学院自动化专业,多是此阿勇实践教学,这样的教学方式,更加利于学生今后在工作中熟练的应用专业知识。但是,实践教学体系并未完善,因此完善实践教学体系是很重要的。本文,就完善自动化专业实践教学体系,加强工程实践与创新能力培养进行探讨。

结合学院自动化专业的特点与新疆新型工业化建设的需求,对实践教学体系进行了探讨,针对自动化专业学生的工程实践与创新能力培养,提出了一些改革方案和具体实施办法,为新一轮自动化专业人才培养计划与课程体系的制订提供依据。

通过对西部水利水电人才教育中培养实践与创新的能力的认识,提出西部水电人才实践与创新能力的素质构型。当前西部水利人才教育中存在着专业划分过细、课程分割过多、课程体系陈旧、对学生的创造性培养不足等问题。围绕实践与创新能力的培养,提出了培养西部水利人才实践与创新能力的对策。

21世纪大学教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。文章针对现行应用型普通高校在培养大学生创新能力所需的教育观念、教育体制、教育结构、教育内容、教育方法和人才培养模式等方面的诸多不足,以机械类应用型人才工程实践及创新能力培养为基础,探索分析了如何加强应用型人才工程实践能力及创新能力的培养,构建新时期创新型人才的培养模式。

地方高校工程应用型人才培养的最终目标是为地方经济建设与社会发展服务。随着国家发展战略的调整,需要大批具有实践与创新能力的高素质人才。因此,地方高校及时调整培养目标,创新实践教学模式,加强实验室与实践基地建设,努力培养学生的实践与创新能力,成为能否为地方建设持续提供人才的关键。

针对地方工科院校应用型人才培养特点,对实验教学内容、导师制、毕业论文(设计)监控、校内外实践基地建设等方面的改革进行了探索,取得了一些有益的成效,提高了应用型人才工程实践与创新能力培养质量。

针对地方工科院校应用型人才培养特点,对实验教学内容、导师制、毕业论文(设计)监控、校内外实践基地建设等方面的改革进行了探索,取得了一些有益的成效,提高了应用型人才工程实践与创新能力培养质量。

时代发展的主要推动者就是人才,学校则是众多人才的培养基地,因此,学校的教育能力是人才培养质量的重要影响因素,其中,最重要的就是培养学生的实践与创新能力,这对于教育事业来说是一项重任。该文对此做了深入研究,针对学校中工程力学的教育模式进行了分析,探讨了如何才能更好地培养学生的实践创新能力,以期能够培养出更多高素质人才。

工程力学在工科专业学生培养过程中是一极为关键的课程,其理论性同逻辑性均较高.由于部分学生学习能力根基较弱,学生无法很好的掌握该科目基础知识,革新更无从谈及.因此,怎样于实施教学期间激起学生本身的革新观念,训练学生自身的革新能力变成了授课教师极需注重的一大难题.

时代发展的主要推动者就是人才,学校则是众多人才的培养基地,因此,学校的教育能力是人才培养质量的重要影响因素,其中,最重要的就是培养学生的实践与创新能力,这对于教育事业来说是一项重任.该文对此做了深入研究,针对学校中工程力学的教育模式进行了分析,探讨了如何才能更好地培养学生的实践创新能力,以期能够培养出更多高素质人才.

随着工程技术的不断发展使得对工程力学这一专业人才的培养有了更新的要求。要想在实践中不断的进行创新,知识能力不断的提高,这就要在教学模式上有一定的要求,怎样才能使人才通过改革教学制度,优化教学模式和建设新的教学环境培养出创新型人才培养模式,是当今新时期工程力学这一专业人才培养时需要积极探索的,如何很好的培养学生的实践创新能力,从而培养出高素质人才是我们需要不断研究和探讨的。

结合桂林电子科技大学工程训练中心的教学实践,介绍提高大学生科技创新能力的具体教学改革内容和模式等。

结合桂林电子科技大学工程训练中心的教学实践,介绍提高大学生科技创新能力的具体教学改革内容和模式等.

社会的进步使工程问题愈加复杂化,仅仅精通某项技术已远远满足不了社会对人才的需求,具有工程技术综合应用与创新能力的人才越来越受到欢迎。多样化、多层次的实践教学为学生提供一个多学科、多项工程技术综合应用与创新的平台。通过不断优化实践教学内容、改进教学方法、开展多种课外实践活动、提高教师自身素质,为培养学生工程技术的综合应用与创新能力提供保障。

培养大学生的创新能力及工程实践能力是当前新形势下高等教育的重要任务,针对机械设计类课程在其中的重要地位和作用,分析了传统教学的不足,总结了我校几年来教学改革的实践与成效。

在多年机械设计类课程教学改革成果的基础上,将课堂教学、课程设计、学科竞赛、毕业设计有机结合,在逐步提高学生的综合设计能力、创新能力及工程实践能力方面取得了一定的成效。

水利工程施工高级技能人才培养是以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力。对于当前高职教育而言，加强素质教育注重学生实践能力和创新能力的培养更具必要性和重要性。本文结合高职院校水利工程施工专业的培养模式，探索培养学生实践能力和创新能力的具体做法。

通过毕业设计可以充分发挥工科类本科毕业生的创新才能,使得学生在毕业设计中得到充分的锻炼。本文研究发现当前在工科类毕业设计中暴露出的一些问题,对选题方向、教师指导、学习方式等多个方面提出对毕业设计教学的改进方法和措施,使得今后工科类专业院校的管理层和毕业设计教学的教师能够在教学中恰当地使用。

毕业设计对于工科类专业本科生的创新能力培养起着十分重要的作用。文章分析了目前毕业设计教学中存在的问题,并从教学理念、选题方式、指导方法、监督体制、考核评价、时间安排以及硬件投入等方面提出了完善毕业设计教学的措施,为从事工科类专业毕业设计教学的高校管理部门和教师提供参考。

"新工科"建设是中国工程教育应对新技术和新经济发展的重要举措,土木工程专业作为传统工科专业更需要适应多学科交叉融合的人才培养新要求。创新能力是新工科土木工程人才培养的核心目标,包括创新思维、创新技能、创新意识、创新视野和专业知识等。以多学科交叉融合的课程体系和教学内容促进创新思维,以及开展多层次全过程的创新实践以提升创新技能是提高新工科土木工程人才创新能力的根本途径。