水利工程施工立体化网络教学系统的研究与开发

在信息化和网络化不断发展的今天,计算机网络课程的教学内容应当不断的丰富和更新。这不仅是教育系统新课标背景下对计算机网络课程的要求,也是社会发展阶段和学生学习需求方面的要求。基于此,发展和建立新颖的教学模式是计算机网络课程面临的重要任务,本文主要针对立体化教学模式进行研究,并探讨其实践效果。

针对计算机网络课程教学和实践环节中出现的问题,在探讨当前国内外课程教学改革研究现状的基础上,构建立体化课程教学模式.提出课程改革目标、关键问题和具体的实施方案,形成理论与实践相结合、课上与课下相结合、虚拟与实物相结合的立体化的教学资源体系.

基于校园网,将现代网络技术与工程制图相结合,开发了适用于网络环境下的工程制图网络教学系统。该系统从教学设计,教学手段、网络化等方面进行了研究与实践,改进了传统的图学教学方式和手段,建立了一个开放的、交互性强,有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学系统。

当前网络教学资源建设中普遍存在教学资源建设失衡、建设形式简单及缺乏统一的规范等问题,针对这些问题,结合软件项目管理课程的特点,提出了软件项目管理课程网络教学资源建设中应遵循持续更新、化繁为简、启发指导、交流互动及自检自测原则,以此原则设计了软件项目管理课程立体化网络教学资源的组织结构,从人力资源、信息资源和环境资源三个维度构建、优化、整合教学资源,采用先进的信息管理技术对教学资源进行组织与管理,构建一个有机结合、往复循环、流动创新的立体化网络教学资源体系。

解读了土木工程施工立体化教学的内涵,详细论述了土木工程施工立体化教学改革研究内容及三个过程,实现了教材建设多样化、教学内容时代化、教学手段现代化,在教学实践中验证了教学效果。

针对电工电子实验的实际情况自行设计了一种基于cdio工程理论的全方位立体化实验教学体系,从转变实验教学观念和方法,健全开放实验制度,建立虚拟实验室,增加学生科研训练等方面详细论述了该体系的内容,在实践应用中取得了较好的教学效果,极大地提高了学生的学习积极性及创新实践能力。

随着计算机网络技术和多媒体技术的飞速发展,引发了高等教育模式、教学方法、教育观念的转变,推动了教学的改革。结合水利工程施工教学实践,对网络环境下5种教学模式进行了探讨。

针对《画法几何及水利工程制图》教学中存在的问题,开发了《水利工程制图》辅助教学网络课件,设计了大量的画法几何及水利工程建筑虚拟动画和三维模型库,开发了学生自测系统、教学互动和教师教学评价体系,设置了课程拓展、参考资料和资源下载模块,体现了网络教学的丰富性、生动性和前瞻性,增强了教学互动性,提高了学生学习的积极性和主动性。

《工程项目管理》课程在土木工程专业中是一门非常重要的课程,现在的形势下要求高校将此类课程教学资源立体化,提高课堂效率,改良教学成果,文章提出了关于该课程立体化教学资源的开发建设与研究,希望对课程进行改善,让学习此课程的学生学到更多的东西,课程也能够发挥出更好的效果.

水利工程设计是一项非常重要工作，在对地质环境进行分析时，一定要对项目的适应性以及水文地质进行分析，对水利水电工程的相关地质问题进行分析，确保水利水电的工程施工进展顺利，实现稳定高效可持续发展。

互联网的广泛应用已经渗入到了各行各业中,在电气工程教学中利用网络教学系统是本文重点研究的课题。基于b/s的网络教学系统的设计与实现对电气工程教学有着非常重要的意义,它有效、方便地进行课程管理,避免出现管理漏洞,这样使得教务信息公开化。本文主要对该系统的功能进行了详细分析。

基于模糊网络时间参数的加法迭代计算形式及模糊方程解的分层线性规划定义,将三角形模糊数引入工期分析中,对蜀河水电站施工网络进度计划进行分析,得出模糊时间参数、模糊关键线路以及模糊完工期。仿真结果表明,该方法可行且有效,比传统的cpm和pert方法有了更大的改善。

提高课堂学习效果是每一位教师追求的目标。本文主要阐述了如何将多种教学手段进行有效融合,创设一个全方位立体化教学情境,使学生在轻松、有趣的状态下学习,让学生由厌学到乐学,达到优化课堂教学,提高教学效果的目的。

模糊网络分析法用模糊语言来描述风险因素的重要性及风险因素之间的关系,计算权重及各风险因素发生的可能性,可能性程度的最大值反映风险程度。以锦屏一级电站左岸导流洞施工方案的风险评价为例,依据施工过程中施工企业面临的风险发生概率及风险发生后的影响程度,筛选出风险评价指标,利用模糊网络分析法建立结构模型,对风险因素进行判定,评价结果基本上与工程建设过程中遇到的风险情况一致。

探讨了将internet技术用于水利工程自动化系统的重要意义,给出了基于internet技术的自动化监控系统体系结构,包括应用网络技术可以实现的远程监控、数据采集处理、故障会诊等功能,讨论了相关的网络数据库和数据传输处理技术,并提出网络远程监控系统可能存在的问题及相应的解决措施。

基于人才培养目标,按照学生认知和学习规律,围绕纵向和横向两条主线,构建了建筑环境与能源应用工程专业的立体化实践教学体系。以辽宁工业大学为例,在培养方案、教学资源和实践教学基地等方面进行了实践,取得了良好的效果。

松涛水利工程施工总进度网络计划编制 目录 1.设计基本资料.............................................................................................................................2 1.1.课程设计目的................................................................................................................2 1.2.课程设计基本资料.................................................................................................

在水利工程的施工中,人们习惯用横道图来编制施工进度计划,但是,横道图有很多缺点.如用横道图表达的进度计划不能完整确切地反映各个工作项目之间互相依存和制约的关系,且不易找出关键项目和影响进度的关键线路,使技术人员不能及时准确的找到影响进度滞后的确切因素.而网络计划技术可以确切地表明各个工作项目之间的逻辑关系,找出工程中的关键项目和关键线路,并可随工程的进展情况对计划进行优化,因此,网络计划技术在目前国内外的水利工程中得到了广泛的应用和推广.

目前,水利工程施工进度的编制有两种形式,一种是横道图,一种是网络图。用网络技术进行施工进度计划安排是新兴的技术,对于我们在实际工作中缩短工期、降低成本、提高工程质量将起到积极的作用。

水利工程施工课程教学大纲 (hydraulicengineeringconstruction) 课程编号：306410 课程性质：专业课 适用专业：水利水电工程，专升本，函授 先修课程：建筑材料、水工钢筋混凝土结构学、水工建筑物 后续课程：水利工程概预算、工程监理 教学时数：120学时，面授30学时，自学90学时 教学目的与要求：水利工程施工是一门理论与实践紧密结合的专业课程。它是在总结国内外水利水 电建设先进经验的基础上，从施工机械、施工技术、施工组织与管理等方面，研究多快好省地进行 水利水电建设基本规律的一门学科。 本课程教学目的是：学生通过该课程，学习水利水电工程施工机械、施工技术、施工组织与管 理等方面的知识，使学生具备一定的水利水电工程施工的专业知识，并培养从事施工技术和施工组 织管理工作的能力。 本课程的教学要求是：掌握水利水电工程中主要工种及主要建筑物

《水利工程施工》教学大纲内容及要求 一、课程的性质和作用 《水利工程施工》是一门理论与实践紧密结合的专业课。它是在总结国内外水利水电先 进经验的基础上，从施工方法、施工程序和施工组织与管理等方面，研究多快好省地进行水 利水电建设基本规律的一门科学。不懂施工，就不具备工程勘测、规划、设计、施工、管理 和科研等方面的基本能力。本课程要使学生掌握必要的施工技术、施工机械、施工方案、施 工要求等基本知识。 二、本课程的主要内容及说明 绪论 教学内容： 本章主要介绍水利工程施工的研究及发展、水利水电工程施工任务和特点、我国水利工 程施工的成就和展望、水利工程施工组织和管理的基本原则、课程的重要内容和特点。 教学要求： 随着水利水电建设的发展，对施工技术和施工机械化的要求越来越高，水利工程施工学 科发展日趋完善，通过本章学习，了解国内外在水利水电建设上的历史和现行施工发展状况

水利工程施工布置的特点分析及总体布置策略 摘要：文章以《水利工程施工布置的特点分析及总体布置策略》 为题，首先对水利工程中施工布置的特点进行了分析，然后，对水 利工程施工的总体布置进行探讨，旨在与各位业内朋友进行业务交 流，不断进行水利工程的施工布置，提升水利工程总体布置水平， 争取使施工布置达到最优化的目的，以确保水利工程的质量。 关键词：水利工程施工；布置特点；总体布置策略 水利工程的施工布置是关系着水利工程质量、进度和效益的决定 性因素，因此，我们应该充分认识到施工布置在水利工程中的重要 作用，加强对水利工程施工的特点对其总体布置的探讨。 1探究水利工程施工布置具有的主要特点 施工布置是关系着施工质量、进度和成本控制的重要工作。在水 利工程中，其施工布置具有如下的主要特点： 1.1施工环境复杂，涉及因素繁多，具有较大的复杂性 一是在水利工程中，其施工的主要场所主要是江河湖泊，在高