审计学课程教学设计及实践

审计学课程是高校财务管理类的核心课程,在实践教学中也是一门公认的难教的课程,老师尝试了多种教学方法也难以达到应有的教学效果.本文针对二本院校会计专业开设的"审计学"课程的现状与特点,探讨了以案例为导向的研讨式教学在实际教学中的优势,以及如何优化教学内容,形成自己的特色.

《审计学》课程常被认为是难教难学的课程之一,改革其教学方法成为当务之急。本文将理论与实践相结合,试图将理论教学与案例教学、实验教学等多种方法结合起来,以达到提高《审计学》教学质量的目的。

审计学课程是高校财务管理类的核心课程,在实践教学中也是一门公认的难教的课程,老师尝试了多种教学方法也难以达到应有的教学效果。本文针对二本院校会计专业开设的"审计学"课程的现状与特点,探讨了以案例为导向的研讨式教学在实际教学中的优势,以及如何优化教学内容,形成自己的特色。

针对新形势下工程测量学教学存在内容滞后、技术陈旧、教学方法单一、考核体系不完善等问题,以及当代大学生学习具有实践性、自主性、差异性,且普遍存在学习心理障碍等现状,该文对教学内容进行调整与优化,提出建立学生指导体系、多元化教学体系和综合考核体系的改革方案。实践表明,本文方案可以提高课程教学效果,符合测绘人才培养需要,能调动学习积极性,并有助于学生成长为卓越测绘工程师。

在分析工程图学课程在学生培养体系中的功能基础上,以保证课程对学生\"两种能力、一种素质\"的培养强化为目的,从构建新的课程内容体系入手,针对课程不同内容设计不同的教学方法,运用现代信息技术升级教学手段,探索实践了课程实验内容体系,构建了新的课程考核评价方案。教学实践表明,教学质量得到一定的提高。

建筑构成是建筑学（包括城市规划等二级学科）专业基础教育中的重要内容之一，其教学目的是启发独创性、扩展造型构恩、培养造型感觉，以培养建筑学专业学生的建筑解析能力，提高其建筑鉴赏水平，使其了解建筑平面布局、色彩组成以及空间组合的基本规律，为今后的建筑设计打下基础。

名词解释 1．政府审计——又称国家审计，是指国家审计机关依法所 进行的审计，是国家审计机关代表政府依法对国务院各部 门、地方各级政府、财政、金融机构和企事业单位等的财政 和财务收支进行审计监督，在独立行使审计监督权的过程 中，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。 2．或有收费——是指收费与否或收费多少以鉴证工作结果 或实现特定目的为条件。 3．审计重要性——是指被审计单位会计报表中错报或漏报 的严重程度，这一程度在特定环境下可能影响会计报表使用 者的判断或决策。 4.内部控制——是指被审计单位为了合理保证财务报告的 可靠性、经营的效率和效果以及对法律法规的遵守，由治理 层、管理层和其他人员设计与执行的政策及程序。 5．函证——是指注册会计师为了获取影响财务报表或相关 披露认定的项目的信息，通过直接来自第三方对有关信息和 现存状况的声明获取和评价审计证据的过程。 6．存货监盘——是指

近期我国经济发展放缓,国内就业压力增大,尤其今年大学生就业形势更为严峻,企业为获得最大的人力成本效应,对高校人才选拔环节中更加注重经验性、实践性的技能。对于高等院校的审计学课程而言,其实习基地的建设是大学生实践教学的重要场所,也是实现学生的审计理论知识与社会实践相结合的至关重要的桥梁。本文注重介绍审计学课程实习基地现状与问题,并在此基础上提出有益于审计学课程实习基地建设的方案。

就塔里木大学水利与建筑工程学院房屋建筑学课程设计的现状存在的问题,从培养学生设计思维能力,合理选题,引导设计,知识准备充分,克服知识预支心理充分挖掘业余时间,充分挖掘业余时间,及增加课程设计答辩方面等进行改革,建立起特色鲜明、适应我校土木工程等专业"房屋建筑学"课程设计模式,经过实践,强化了学生的对实践技能的掌握,达到课程设计改革的目的。

从教学内容、教学手段等角度,对建筑学专业建筑结构课程教学设计进行了尝试性改革,并结合建筑学专业学生自身的特点,提出重力学概念、重概念设计而弱化理论推导和计算过程,为建立一种适应应用性复合型人才培养模式需要的建筑结构教学提出了新的思路。

强化实践性教学已经提升到了国家教育战略的高度,必须引起充分的重视,《房屋建筑学课程设计》是土木工程专业一门重要的实践类课程。文章论述了《房屋建筑学课程设计》教学中遇到的问题,以及相关的改革探索工作,为进一步提高该课程设计教学质量提供参考。

针对全国高等学校建筑学本科指导性专业规范对场地设计相关知识的要求,以场地设计教学为主题,分析了场地设计在建筑创作中的重要性,总结了主要教学内容,提出合适的教学方式并进行教学实践,探索如何培养学生在场地设计中的创新思维、综合分析问题和解决问题的能力.

就塔里木大学水利与建筑工程学院房屋建筑学课程设计的现状存在的问题，从培养学生设计思维能力，合理选题，引导设计，知识准备充分，克服知识预支心理充分挖掘业余时间，充分挖掘业余时间，及增加课程设计答辩方面等进行改革，建立起特色鲜明、适应我校土木工程等专业“房屋建筑学”课程设计模式，经过实践，强化了学生的对实践技能的掌握，达到课程设计改革的目的。

景观设计学作为一门内容完整的独立课程,经过近十年的探索与积累,就该课程在城乡规划专业下开设的必要性和教学中存在的问题,提出景观设计学课程在教学过程中应明确教学目标,根据课程的教学内容,灵活运用教学方法,培养学生的设计思维,通过实践环节加强学生理论知识与应用的结合,提高课程的综合教学质量和学生综合设计水平。

对建筑学专业《建筑力学》课程存在的一些问题进行了分析总结,结合多年来的教学经验和建筑学学生的自身特点,提出在教学进程中着重培养学生的定性(概念)分析能力、理论和生活实践相结合的能力,并列出了关于本课程改革与实践的几点思考,希望可以提高学生学习兴趣。

审计学案例教学法的

建筑学专业的培养目标主要为适应国家建筑和社会发展需要,培养基础扎实、知识面广、综合素质高,具备建筑师职业素养,并富有创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者.针对建筑学专业学生力学概念普遍较弱的现状,我们在教学中引入定性分析,转变教学理念,优化、丰富教材内容,改革教学手段,激发学生的学习兴趣.实践表明:合理调整后的教学内容,综合了概念解析、工程案例、定性研究等教学方法,学生对抽象的知识点易于理解,学习热情高,更利于培养应用型综合型人才.

针对高职教育工程力学课程教学现状,为提高教学效果,将pbl教学法应用于工程力学课程教学实践中。从课程内容优化、教学实施、问题设置、评价方法等阐述工程力学课程pbl教学法的实施过程,并对存在的问题提出改进措施。

大学的发展,不仅需要教学和科研,还要服务于社会。产学研合作教育为大学的深入发展提供了有效的途径。本文阐述了审计学专业产学研合作教育的意义,对上海海关学院审计学专业产学研合作教育的实践进行了分析和探讨,并就其进一步的发展作了一些思考。

区块链技术是2016年最有可能改变创新之路的十大最前卫的创新技术之一,或许是自互联网出现以来最重大的发明。区块链具有"去中心化"、"分布式记账"、"公开透明"、"不可篡改"等优势,而这些优势将重塑审计行业,对于审计专业人才的要求也会发生改变,本文致力于构建以培养学生具备审计专业基础和区块链技术的审计学专业课程体系,以培养区块链技术背景下企业所需的发现价值、传递价值的复合型审计人才。

全面建设现代后勤对审计人员的综合实践能力、业务适应能力提出了更高的要求,工程审计类课程是培养学员创新意识和实践能力的重要课程。本文分析了该类课程的教学特点及特色,阐述了该类课程教学的要求及现状,提出了教学改革的建议,旨在促进该课程的教学能更好地适应当前部队需求,提高审计专业人才培养质量。

全面建设现代后勤对审计人员的综合实践能力、业务适应能力提出了更高的要求,工程审计类课程是培养学员创新意识和实践能力的重要课程。本文分析了该类课程的教学特点及特色,阐述了该类课程教学的要求及现状,提出了教学改革的建议,旨在促进该课程的教学能更好地适应当前部队需求,提高审计专业人才培养质量。