设计管理在高校艺术设计专业项目工作室教学实施中的思考

本文从分析艺术设计专业的市场需求入手,研究了艺术设计专业教学中存在的问题及问题产生的原因,并对这些问题提出了针对性的改进意见,为项目化教学在高校艺术设计专业中的发展提供了新方向。

高职艺术设计专业课程教学中,采用项目工作室教学模式具有重要作用,能提高学生实践技能和创新能力,增强学生对就业市场的适应性。教学中首先要合理设置工作室,然后制定工作室项目,恰当选择教学内容,创新教学方法,并对教学活动进行评价。以推动课程教学顺利进行,提高教学效果和人才培养质量。

本文通过整合与优化专业基础课程群与专业核心课程群,分别建设\"专业基础工作室\"与\"校企合作的专业工作室\"模式,把原本处于弱势的关联课程建设成具有特色和亮点的\"双工作室制\"项目课程,开拓和实践高职艺术设计专业人才的新模式、新思路。

本文通过整合与优化专业基础课程群与专业核心课程群,分别建设＂专业基础工作室＂与＂校企合作的专业工作室＂模式,把原本处于弱势的关联课程建设成具有特色和亮点的＂双工作室制＂项目课程,开拓和实践高职艺术设计专业人才的新模式、新思路。

高职艺术设计专业课程教学中,采用项目工作室教学模式具有重要作用,能提高学生实践技能和创新能力,增强学生对就业市场的适应性。教学中首先要合理设置工作室,然后制定工作室项目,恰当选择教学内容,创新教学方法,并对教学活动进行评价。以推动课程教学顺利进行,提高教学效果和人才培养质量。

艺术设计教育\"项目工作室制\"课程教学,是以艺术设计职业岗位的特点和需求为出发点,以项目课程为载体,通过模拟公司生产流程的工作室为组织形式,以学生职业能力培养为目标的一种工学结合教学模式。本文就项目工作室制课程教学模式的定位、课程设计以及不同的评价体系进行探讨。

课程作为教学的基本单元,是培养学生知识、能力和素质的重要载体。项目制＂工作室制＂以专业技术工作领域所需的能力为目标,以工作任务为导向,重构教学内容,建立起职业型、任务化的课程体系。

中外美术史课是艺术设计专业的一门重要的基础理论课，如何变传统的传授为主为引导为主，变学习知识为主为激发创新精神为主，是教学中亟待解决的问题。本文从教学现状出发，从教学思路和方法等方面具体探讨艺术设计专业的美术史教学问题。

艺术类专业教学中最为重要的教学内容就是设计色彩,其也是艺术专业最为基础的教学课程.本文在概述高校艺术设计专业色彩课程教学基础上,充分结合现阶段高校艺术设计专业色彩课程教学存在的现实问题,探讨艺术设计专业色彩课程教学改革的具体策略.

为适应不同专业发展需要,当今高校艺术设计类绘画基础课教学进行了一系列教学改革。在延续了多年的传统绘画基础课教学模式下,这种融合了更复杂、更具知识含量也更实用的课程改革,能否真正使艺术设计类专业基础课教学得到提升?作者结合改革后该专业绘画基础课教学现状,对教学实施过程中应注意的问题进行探讨。

近年来国内很多高校扩充专业种类纷纷设立艺术设计类专业，该类专业由于教学的特殊性，对实训环境建设和“双师型”教师队伍建设要求较高，很多学校的艺术设计类专业教学无法同时满足对实训环境和“双师型”师资团队的需求，导致形成发展的瓶颈，本文试图探索依托工作室来创建合理的“双师型”教师团队的方式方法。

近年来国内很多高校扩充专业种类纷纷设立艺术设计类专业，该类专业由于教学的特殊性，对实训环境建设和“双师型”教师队伍建设要求较高，很多学校的艺术设计类专业教学无法同时满足对实训环境和“双师型”师资团队的需求，导致形成发展的瓶颈，本文试图探索依托工作室来创建合理的“双师型”教师团队的方式方法。

我国人才需求的多元化发展,使高职教育得到了空前的重视。其中高职艺术设计专业经过近十年的发展,虽然取得了一些成绩,但是由于办学时间短,相关经验缺乏,该专业的人才培养模式基本上沿袭了大学本科的教学模式,忽视了学生的实践操作能力的培养,使高职院的毕业生很难适应艺术设计企业对高技能人才的要求。本文对高职艺术设计专业项目工作室制教学模式进行了研究,希望能够为改进我国高职院校的教学模式,提高高职院校毕业生的动手能力和实际操作能力做出贡献。

文章以江门职业技术学院陶瓷工艺专业方向建设和教学改革的思路及过程为基点,对高职校企合作办专业、项目工作室教学育人才的模式内涵进行了总结与思考,提出了凝练特色、提升层次、拓展生存与发展空间的陶瓷工艺专业建设途径。

图形设计是介于基础课和专业课之间的大学艺术设计专业的一门必修课,对于学生专业课的学习起着重要的促进作用。图形是当今社会人类进行信息传播和大众传播的主要语言形式,在人们生活和视觉艺术中担当着重要角色。本文主要对图形设计这门课程时行探究,以期对广大教师的教学工作有所帮助。

图形设计是介于基础课和专业课之间的大学艺术设计专业的一门必修课,对于学生专业课的学习起着重要的促进作用。图形是当今社会人类进行信息传播和大众传播的主要语言形式,在人们生活和视觉艺术中担当着重要角色。本文主要对图形设计这门课程时行探究,以期对广大教师的教学工作有所帮助。

适应时代发展要求,我国高校艺术设计专业的设计素描课程教学改革势在必行。要明确它在专业培养中的定位与目标,厘清绘画素描与设计素描、设计与设计素描的关系。主张采用多元化基础素描教学模式,分阶段、分目标进行素描基础教学。教学中要以培养学生的创造力为教学目标,更新学生的观念认识,注重学习方法的指导,加强课堂示范。

产品设计专业属于综合性交叉学科,在其教学过程中表现出了综合性、跨学科等特征.在时代发展的推动下,以往的高校产品设计人才培养模式已经无法满足现代社会对于人才的要求,国内外高等教育的目标开始向着培养多元创新型人才前进.通过工作室建设教学模式,能够对现有的教学进行补充,强化学生实践,从而帮助学生将理论应用于实践,提升毕业生的竞争力.本文针对高校的产品设计专业,提出了工作室建设教学模式的思路,对工作室教学模式的概念做了分析,指出了当前我国工作室制实践教学中存在的问题,提出了将该教学模式引入产品设计专业教学的建议.

高校的实践教学环节一直都是教学的难点。本文针对高校艺术设计专业的实践教学环节遇到的问题进行了探索,对于当前高校艺术类专业学生缺乏动手能力和实践能力,不符合用人单位的需求等现实问题,提出了一系列的改革措施,希望可以探索出一个符合就业市场实际需求的实践教学模式。

在高校的艺术设计专业教学中,漆画课程的设置起步较晚,师资队伍也不是很健全,加之创作群体相对较少,又受到材料和工艺的制约,因此在艺术设计各个不同专业方向中漆画课程发挥的作用不是很大。本文从漆画教学的发展方向入手,探讨当下高校艺术设计专业中不同专业方向的漆画教学模式问题,并力求在不同专业方向中确定漆画教学的培养目标和侧重点,在完善专业学科建设的同时将我们中华民族的传统艺术发扬光大。

随着我国高等职业教育的发展,我国的高职课程改革也进入到了一个关键时期。\"培养什么样的人才\"和\"怎样培养人才\"成为高职教育发展中的两个最重要问题。目前,高职毕业生知识面狭窄、动手能力差、学生就业困难等问题十分普遍,艺术设计类专业尤为突出。为了进一步提高人才培养质量,提高学生素质和能力,更好的适应社会发展的需要。本文探讨了项目教学在高职艺术设计专业的应用,以期有所借鉴意义。

近年来，中国商品经济持续保持着高速发展的态势，市场竞争日趋激烈，建筑装饰、景观设计、服装设计、数字多媒体艺术等设计行业迅猛发展，社会对艺术设计人才的需求量日益增大，全国艺术设计专业学生招生规模也在不断扩大，势必影响现代教育需求与传统模式之间的矛盾，加强了艺术设计教育改革的力度和步伐。