深化电化学工程系列课程教学改革

化学工程与工艺专业已成为通用的工程专业,化学工业在我国国民经济体系中的支柱产业地位和高新技术的密切关系,在新世纪的发展进程中,对化工人才的要求也越来越高,化学工程与工艺专业应加快课程重组,进行课程体系、教学内容的改革和建设,在教学过程中,加强化学工程常规教学改革,进行复合型人才模式的尝试,推行研究性教学模式。

我们从培养化学工程与工艺专业本科生的工程实践能力和科学研究能力的角度出发,对化学工程训练课程的教学内容、教学方法、教学载体和教学过程等进行了改革和优化设计。采用能够体现化工技术发展水平的教学内容有利于加强学生对现代化工技术和应用的认识,采用多种教学方法有利于提高实践教学效果,采用多种教学载体有利于拓展实践教学的内涵,采用可行的教学过程有利于培养学生以项目为目标的整体思维能力。该课程的实践教学可使学生具备一定的化学工程素养和工程实践创新能力。

本文结合应用型人才培养模式的特点,探索了能源化学工程专业实验教学改革新思路。我们紧跟能源化工行业发展动态,不断调整实验内容,增加了综合性和设计性实验,强化实验内容的\"工程化\"并开设了开放式仿真实验,使实验教学内容更好地匹配能源化工企业的需求；同时注重教师科研方向与专业实验的有机结合,优化实验教学过程及课程考核机制。

本文以安徽理工大学省高职高专示范专业的专业教学改革历程为例,阐述了化学工程技术专业教学改革的思路和具体做法,以求共鸣,促进高等职业技术教育教学改革的全面开展。

调查了国内相关院校岩土工程类课程设置的情况,分析了岩土工程课程教学中存在的问题。为适应\"大土木\"本科教育培养目标的转变,必须明确教改目标、修订教学大纲、加强教材建设、改革教学内容、教学方法、教学手段,注重实践性教学环节,构建新的岩土工程系列课程体系。

介绍了武汉科技大学化学工程与工艺专业的背景、特色及基于重基础和显特色理念的专业课程体系建设与教学改革中所采取的一系列措施。指出要兼顾好重基础和显特色这两个方面,关键在于对拟开设的每一门课程进行认真研究和筛选,对一些关联性很强的课程尽可能整合成一门课程。

基于工程教育的评价标准,结合化学工艺学教学的现状,重新认识教与学活动的内在规律,设计了化学工艺学教学过程中的知识点、结构、教学内容和教学方法；并对教学结果进行再分析；对教学内容进行教学反馈、评估和总结；在教与学互动过程中提供课程标准、课程目标、课程教材和教学大纲的精心制定；增加师生之间信息相互传递的工具和媒介；采用弹性和刚性相结合的考核方法,如期末考试加定期考核、课堂作业、口头提问、小论文、学习态度和教学效果；提出本课程的教学改革,目的是为了建立一个完善的教学目标,涵盖本课程的毕业要求指标点。

培养工程设计型人才是工业现代化的迫切需求。我校结合机械设计制造及其自动化专业的人才培养目标,针对机械工程系列核心课程的教学现状,进行了以培养学生工程设计能力为目标的教学改革。以完成工程项目的cdio过程作为核心课程群设置或整合、教学内容安排,以及师资和教材建设的核心,以完成\"完整技术工作\"的训练实现工程综合应用能力的培养,加速学生从在校生到工程技术人员的角色转变。已历经机械工程系累计4届学生的实践,取得了很好的效果。

软件工程系列课程是软件工程专业学生的基础科目,是引导学生充分实践,提高其动手操作能力的重要课程。传统偏重工程理论教学的方法,一方面不利于对理论知识的进一步理解,也阻碍了学生动手能力的提高。我们尝试将cdio理念和软件工程课程充分结合,深入教学实践内容安排的细节,希望对课程的教学提供一些依据和建议。

课程设计是实践教学重要环节之一,本文针对电气工程系课程设计教学过程中存在的问题进行研究,并以提高学生综合素质及培养创新能力为出发点,提出改革建议。我们在设置课程设计题目时,既考虑到前后课程纵向的贯通与衔接,又充分考虑到课程横向间的相互融合,实现整体优化,并对课程设计建立了完善的成绩评定体系。实践结果表明,提高了学生计算分析,软、硬件设计,系统整体调试等各方面的综合能力,有利于创新型和应用型人才的培养。

结合cdio教学理念,针对当前《化学工程基础》课程教学过程中的现状,探讨了以项目为中心的实践教学、问题式驱动教学、以实用为导向的教学以及开放创新型实验的教学,对激发学生的学习兴趣和培养学生的cdio能力提出了一些初步想法。

本文对传统毕业实习、毕业设计、毕业论文存在的问题进行了分析,结合化学工程与工艺专业特色,提出毕业实习、毕业设计、毕业论文三者有机结合的教学模式,并在教学中进行实践和探索。实践证明,该教学模式教学成果显著,适应我国对化工实用型人才培养的要求。

近来上海基础教育从整体上对课程教学改革中出现的问题进行了集中梳理与思考，在以“课程建设——课程实施——课程评价的一致性”为基本原则与策略，整体架构深化课改思路的基础上，确立了以项目的方式逐步推进和深化课程教学改革。

化学工程进展 化学工程进展 摘要：本文从学术和工业的角度介绍了化学工程学科的技术进展，化学工程作 为一级工程学科正与相关学科结合，形成新的边缘与交叉学科，占领新的学术领 城；同时还从工艺角度介绍化学工业的发展态势，化学工业作为国民经济的支柱 行业，正向原朴多样化、产品精细化、技术高新化的方向发展。本文主要叙述了 近年来化学工程在各个方面的进展，着重以材料化工、磷化工、煤化工和硫酸工 业工业为例进行了阐述。 关键字：化学工程，现状，技术进展，煤化工，磷化工，石油工业 0引言 过去的20世纪是化学工程学科诞生与迅速发展并对人类文明进程产生重大 影响的一百年：40年代流态化技术应用于石油催化裂化过程使石油化学工业产 生了划时代的变化；溶剂萃取法用于核燃料后处理中分离钚及精密精馏用于重水 的提取为核工业的发展奠定了基础；深层培养法用于大规模生产青霉素标志着现 代制药工业的产生

《电化学测量》课程具有理论性和实践性结合紧密的特点。根据我校《电化学测量》课程建设的实践过程,介绍本课程在授课内容选择、综合性实验设计及专业性实践活动安排等方面的探索。目的在于提高教学质量,培养研究生学术能力。

岩土钻掘工程广泛应用于城市工程建设、地下工程施工、深部科考及矿产资源勘探等领域,其系列课程体系建设有利于把握专业应用需求、触发创新。从钻掘系列课程教学实践入手,展开多角度、多层次教学新模式的探索,以知识—能力—素质—创新为主线,以培养学生创新能力与实践能力为目标,结合学校独特优势,将工程创新思维应用于教学实践,提出了以＂优化模块式课程体系、创新研究型教学方法、构建教学实践体系、研究创新与教学成果考评体系＂为核心的多元化教学模式内涵。

文章分析了明确专业培养目标、课程教学目标以及完善教学大纲修订对土木工程交通土建方向桥梁工程系列结构类课程一体化研究的重要意义,并以结构类课程教学内容改革为重点,探讨了如何培养学生的综合实践能力及创新精神。

《材料化学》作为辽宁工程技术大学材料科学与工程学院四个专业的必修课,其课程设置和教学目的是以培养应用创新型高级工程技术人才为目标,掌握材料化学方面的知识与技能,但在教学过程中发现很多问题。本文针对材料化学课程设置、教学过程中存在的问题、理论教学、实验教学和实训教学的模式改革提出一些意见,并对过程中采取的方法和手段进行举例说明。

根据我校化学工程与工艺专业的当前的发展现状，围绕我校地方性、应用型大学建设的背景，本文主要从教学方式方法改革和本科教学管理方面的改革等两方面展开了探讨，为我校化学工程与工艺专业的发展出谋划策。

针对电化学分析技术课程的教学现状，结合药品质量与安全专业的特点，从教学内容的设置、实训项目的开发、教学方法以及考核方式等方面对课程进行改革。教学实践表明，教学改革的实施不仅可以调动学生学习积极性，促进学生对电化学分析技术基础知识的理解与掌握，而且有效提升学生分析问题，综合运用知识解决问题的能力。

针对电化学分析技术课程的教学现状,结合药品质量与安全专业的特点,从教学内容的设置、实训项目的开发、教学方法以及考核方式等方面对课程进行改革.教学实践表明,教学改革的实施不仅可以调动学生学习积极性,促进学生对电化学分析技术基础知识的理解与掌握,而且有效提升学生分析问题,综合运用知识解决问题的能力.

文章从如何培养服务于北部湾经济社会发展的优秀复合型石化技术人才角度出发,结合专业教学改革,探讨了以石油化工和精细化工为培养方向的化学工程与工艺专业学科核心课程体系的构建及优化问题。指出必须建立一套结合区域特色经济、强调过程开发和工程实践能力培养的核心课程体系,从而培养熟悉地方经济特色、具备一定化学工程设计能力的地方急需的复合型石化技术人才。