水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书收集资料

水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书 一、课程设计目的和任务 技能训练： 1、使学生对水工钢筋混凝土结构设计过程有更加深入的理解； 2、增强学生使用水工钢筋混凝土结构设计规范的意识； 3、提高学生收集相关设计资料的能力； 4、使学生进一步掌握水

水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书 一、课程设计目的和任务 技能训练： 1、使学生对水工钢筋混凝土结构设计过程有更加深入的理解； 2、增强学生使用水工钢筋混凝土结构设计规范的意识； 3、提高学生收集相关设计资料的能力； 4、使学生进一步掌握水工钢筋混凝土结构设计的原则、步骤及方法； 5、提高学生的工程制图能力。 通专结合点： 1、通过分组共同完成设计任务提升团结协作能力； 2、训练学生使用设计规范的能力； 3、训练学生搜集参考资料、利用资料的能力； 4、通过编写课程设计计算书训练学生计算能力与写作能力； 5、通过出配筋图训练学生绘图、识图的能力； 6、提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、课程设计题目 水电站厂房肋形楼盖设计 三、课程设计内容 1、结构平面布置：柱网、主梁、次梁及板的布置 2、板的强度计算（按弹性理论计算） 3、次梁强度计算（按塑性理论计算） 4、主梁强度、刚度、裂缝宽

水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书 一、课程设计目的和任务 技能训练： 1、使学生对水工钢筋混凝土结构设计过程有更加深入的理解； 2、增强学生使用水工钢筋混凝土结构设计规范的意识； 3、提高学生收集相关设计资料的能力； 4、使学生进一步掌握

水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书 一、课程设计目的和任务 技能训练： 1、使学生对水工钢筋混凝土结构设计过程有更加深入的理解； 2、增强学生使用水工钢筋混凝土结构设计规范的意识； 3、提高学生收集相关设计资料的能力；

水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书 一、课程设计目的和任务 技能训练： 1、使学生对水工钢筋混凝土结构设计过程有更加深入的理解； 2、增强学生使用水工钢筋混凝土结构设计规范的意识； 3、提高学生收集相关设计资料的能力； 4、使学生进一步掌握水工钢筋混凝土结构设计的原则、步骤及方法； 5、提高学生的工程制图能力。 通专结合点： 1、通过分组共同完成设计任务提升团结协作能力； 2、训练学生使用设计规范的能力； 3、训练学生搜集参考资料、利用资料的能力； 4、通过编写课程设计计算书训练学生计算能力与写作能力； 5、通过出配筋图训练学生绘图、识图的能力； 6、提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、课程设计题目 水电站厂房肋形楼盖设计 三、课程设计内容 1、结构平面布置：柱网、主梁、次梁及板的布置 2、板的强度计算（按弹性理论计算） 3、次梁强度计算（按塑性理论计算） 4、主梁强度、刚度、裂缝宽度

-1- 水工钢筋混凝土结构 课程设计任务书 上海海事大学海洋环境与工程学院 2012年12月 -2- 题目：高桩码头钢筋混凝土轨道梁设计 1.设计资料 某散货码头1号泊位配备二台门座起重机进行装卸作业，门座起重机的技 术性能参数见下表，门座起重机间的最小距离（外车轮轴线）为1.4米，门座起 重机的每支腿由2个车轮构成，车轮中心线间距1.4米。码头排架轴线间距为7 米，码头前方平台变形缝间距为73米，连续轨道梁的支座宽度为0.6米，轨道梁 与前方平台面板整体连接，设面板厚度为0.5米，轨道梁的截面尺寸参考现役码 头轨道梁拟定，可采用普通钢筋混凝土结构，也可采用预应力钢筋混凝土结构， 混凝土强度等级、钢筋种类根据具体情况确定。设计时只考虑钢筋混凝土轨道梁 的自重、门座起重机的自重和门座起重机的起重量（不考虑起吊时的动力因素影 响，按静载计算）。试设计该

水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书 一、课程设计目的和任务 技能训练： 1、使学生对水工钢筋混凝土结构设计过程有更加深入的理解； 2、增强学生使用水工钢筋混凝土结构设计规范的意识； 3、提高学生收集相关设计资料的能力； 4、使学生进一步掌握水工钢筋混凝土结构设计的原则、步骤及方法； 5、提高学生的工程制图能力。 通专结合点： 1、通过分组共同完成设计任务提升团结协作能力； 2、训练学生使用设计规范的能力； 3、训练学生搜集参考资料、利用资料的能力； 4、通过编写课程设计计算书训练学生计算能力与写作能力； 5、通过出配筋图训练学生绘图、识图的能力； 6、提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、课程设计题目 水电站厂房肋形楼盖设计 三、课程设计内容 1、结构平面布置：柱网、主梁、次梁及板的布置 2、板的强度计算（按弹性理论计算） 3、次梁强度计算（按塑性理论计算） 4、主梁强度、刚度、裂缝宽

水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书 一、课程设计目的和任务 技能训练： 1、使学生对水工钢筋混凝土结构设计过程有更加深入的理解； 2、增强学生使用水工钢筋混凝土结构设计规范的意识； 3、提高学生收集相关设计资料的能力； 4、使学生进一步掌握

水工钢筋混凝土结构学课程设计任务书 一、课程设计目的和任务 技能训练： 1、使学生对水工钢筋混凝土结构设计过程有更加深入的理解； 2、增强学生使用水工钢筋混凝土结构设计规范的意识； 3、提高学生收集相关设计资料的能力；

本文主要介绍\"水工钢筋混凝土结构\"课程的主要内容,通过在理论教学过程中采用现实生活生动对比法,将多媒体技术同传统教学有机结合起来,并在教育教学过程中加强工程安全意识和标准规范的融入,增强对学生综合能力的培养,努力使课程教学内容适应市场对\"卓越工程师\"的需求。

水工钢筋混凝土结构学是水利专业的重要课程。文章针对该课程教师难讲、学生难学的现状,分别从教学模式、教学形式、教学手段以及教学内容四方面提出了课程改革措施。以期为本课程或其他课程的教学改革提供一定参考和借鉴。

水工钢筋混凝土结构 课程设计任务书 单向板肋形楼盖设计 华北水电学院贵州函授站 二○一二年七月十八日 一、设计课题 某3级水工建筑物钢筋混凝土楼盖 二、设计资料 根据初步设计成果，提出设计资料及数据如下： 1.楼层平面如任务书附图所示。墙体厚度370mm，结构横向长ml181，结 构纵向长ml302。楼梯位于该层平面的外部，本设计不予考虑。楼梯采用整体 式单向板肋形结构。 2.该建筑位于非地震区。 3.结构环境类别为一类。 4.建筑材料等级： 混凝土强度等级：梁、板c20级 钢筋：板中钢筋、梁中箍筋、构造钢筋hpb235级 梁中受力钢筋hrb335级 5.荷载： 楼面面层为水磨石（底层20mm厚水泥砂浆，10mm面层），自重为 2 /65.0mkn；梁板天花板为混合砂浆抹灰15mm（重力密度为3/17mkn）。 楼面活荷载标准值2/5.2m

《钢筋混凝土结构》课程设计任务书 一、前言 《钢筋混凝土结构》作为一门实践性很强的课程，课程设计是教学中的重要环节。在专业课 理论教学的基础上，通过课程设计进一步消化和巩固所学课程的内容，掌握结构设计的基本方法， 培养学生独立思考、自己动手解决问题的能力。根据培养计划和《钢筋混凝土结构》

水工钢筋混凝土结构学是水利水电工程专业的一门专业核心基础课,它具有很强的综合性、实践性和应用性。结合该课程的特点及在教学过程中出现的问题,探讨课程改革的内容和应对措施,以适应新形势下对学生能力培养的要求。

水工钢筋混凝土结构学-精选文档

序言和第一章 1、钢筋混凝土优点：耐久性，耐火性，整体性，可模性，就地取材， 节约钢材；缺点：自重大，施工复杂，浪费木材，抗裂性差，修补加 固困难。 2、钢筋混凝土分类：按照外形：杆件体系，非杆件体系；制造方法： 整体式，装配式，装配整体式；初始应力：预应力、普通钢筋混凝土 结构。 3、常用钢筋：热轧钢筋，钢丝，钢绞线，钢棒，螺纹钢筋 4、钢筋按化学成分分类：碳素钢(中、低、高碳素钢)，普通低合金 钢 5、提高性能的物质：硅，钒，锰，钛；有害物质：磷，硫 6、热轧钢筋按照外形：热轧光圆钢筋，热轧带肋钢筋（月牙肋，人 字纹，螺旋纹）；热轧钢筋：hpb235，hrb335，hrb400， rrb400,hrb550 7、软钢从加载到拉断四个阶段：弹性、屈服、强化、破坏阶段。 8、钢筋的强度指标：屈服强度；塑性指标：伸长率，冷弯试验。 9、协定流限：经过加载或者卸载后仍有0.2%的永久

水工钢筋混凝土结构基础题库 一、单项选择题（在每小题的几个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码写在题后的（） 内。每小题1分） 题号：001章节§2.2难度一般 试题：混凝土各力学指标的基本指标是（）。 （a）立方体抗压强度标准值。（b）轴心抗压强度设计值。 （c）轴心抗压强度标准值。（d）轴心抗压强度平均值。 答案：（a） 题号：002章节§2.3 试题：要求钢筋在混凝土中的锚固长度越长（）。 （a）钢筋强度越低。（b）混凝土强度越高。 （c）钢筋越细。（d）钢筋直径越大。 答案：（d）。 题号：003章节§2.2难度一般 试题：采用非标准试块时，换算分数为（） （a）采用边长200mm立方块的抗压强度取0.98。 (b)边长为100mm立方块的抗压强度取1.05。0 (c)边长100mm立方块壁拉强度取0.90。 (

1.矩形截面简支梁（1）判别单双筋：假设单筋：sb c s bhf km 2 0 为双筋， )(0 2 0 ahf bhfkm a y csb s，）（00)21(hhx f bxfaf as y csy s，总钢筋用量： ）（ssaa。（2）计算箍筋数量：0hhw，4 b hw，025.0bhfkvc（截面尺寸满足要 求），kvbhfvcc07.0(需要按计算确定配筋)， 0 07.0 hf bhfkv s a yv tsv ，取s=200mm maxs=200mm，求出sva。（3）已配置3根：sb c sy sbhf ahafkm 2 0 0)( （sa满 足要求），ahhxs22100）（（满足）， y syc s f afbxf a 2.

【例4-1】已知某水闸工作桥纵梁，梁截面尺寸及计算简图如图4-22（a）所 示。梁为二级建筑物，承受基本荷载组合，梁上标准荷载值为自重gk、桥面人 群荷载qk及启门力qk。已知5.40/kgknm，2.50/kqknm， 160.0kqkn（额定值）；粱中已配有抗弯纵向钢筋4?28（ 21520samm）； 混凝土强度等级为c25，纵向钢筋和箍筋均为hrb335钢筋。试按dl/t5057-2009 规范配置抗剪腹筋。 解： 已知01.201.01.01.20d， 21.27/tfnmm， 211.9/cfnmm， 2300/yvfnmm，8.0nlm，取50amm，080050750hhamm。 启门力为可控制的可变荷载，得： 1 (1.051.20)1.10 2k

钢筋混凝土结构中，混凝土主要承担压力，钢筋主要承担拉力。 钢筋混凝土两种材料结合在一起工作：两者具有良好的粘接力、能协调变形工作、温度 线膨胀系数接近。 钢筋混凝土结构分类： 按结构的构造外形分：杆件体系、非杆件体系。 按结构制造方法分：整体式、装配式、装配整体式。 按结构初始应力状态分：普通钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构。 第一章 混凝土结构对钢筋的性能要求：钢筋的强度、钢筋的塑性、钢筋的可焊性、钢筋的粘接 力。 钢筋按化学成分不同分为：碳素钢和普通低合金钢。 按外形分为：热轧光圆钢筋和热轧带肋钢筋。 钢丝分为：光圆、螺旋肋、刻痕三种。 软钢受拉四个阶段：弹性阶段、屈服阶段、强化阶段、破坏阶段。 钢筋的塑性的标志：伸长率可用冷弯试验来检验p10 屈服强度是软钢的主要强度指标。 硬钢部分： 协定流限：经过加载及卸载后尚存有0.2%永久残余变形时的应力，取极限抗拉强度的

填空题 1．t截面连续梁在负弯矩段，由于翼缘处在受拉区，应按__矩形____截面计算；在正弯矩 段，按____t形____截面计算。 2．抗剪钢筋也称作腹筋，腹筋的形式可以采用___弯起钢筋____和___箍筋_____。 3．预应力和非预应力混凝土轴心受拉构件,在裂缝即将出现时，它们的相同之处是混凝土的 应力达到______.ft、__，不同处是预应力构件混凝土的应力经历了从受__压_____到受__ 拉___变化过程，而非预应力构件混凝土的应力是从__0、___化到____ft、___。可见二 者的抗裂能力是___预应力______构件的大。 1.对梁顶直接施加集中荷载的无腹筋梁，随着剪跨比λ的减小，斜截面受剪承载力 有增高的趋势；剪跨比对无腹筋梁破坏形态的影响表现在：一般λ＞3常为斜拉破坏； 当λ＜l时，可能发斜压破

水工钢筋混凝土结构基础题库 试题：混凝土各力学指标的基本指标是（）。 （a）立方体抗压强度标准值。（b）轴心抗压强度设计值。 （c）轴心抗压强度标准值。（d）轴心抗压强度平均值。答案：（a） 试题：采用非标准试块时，换算分数为（） （a）采用边长200mm立方块的抗压强度取0.98。 (b)边长为100mm立方块的抗压强度取1.05。0 (c)边长100mm立方块壁拉强度取0.90。 (d)边长为100mm立方块的抗压强度取0.95,若劈拉强度时取0.8。答案：（b） 试题：混凝土受压破坏（） （a）取决于骨料抗压强度。（b）取决于砂浆抗压强度。 （c）是裂缝积累并贯通造成的。（d）是粗骨料和砂浆强度已耗尽造成的。答案：（c）。 试题：变形钢筋与混凝土间的粘结能力（） （a）比不面钢筋略有提高。（b）取决于钢筋的直径大小。 （c）主要是