山东科技大学采矿工程专业人才培养方案

针对采矿工程专业双语教学面临的问题,提出融基础、提高、深化和辅助为一体的教学内容,形成以讲授为主,结合案例教学、座谈讨论的教学方法,采用多媒体为主、板书为辅的手段,取得较好的双语教学效果。

1 目录 目录一、实习的目地与任务...........................................................1 一、实习的目地与任务..................................................................2 (一)、实习的目地........................................................................................................2 (二)、实习的任务........................................................................................................2 二、实习

环境工程专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应我国二十一世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握废水、 废气、废物、噪声等环境工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，受到环境工程学科理论知识 和实践能力的基本训练，能够在环境工程领域进行工程设计、技术开发和生产与管理的应用型高级 工程技术人才。 本专业毕业生能够在工矿企业、设计与科研院所、大专院校和政府部门，从事环境污染治理、 环境监测、环境监察、规划管理等方面的专业技术工作，也可进入更高层次的学习。 二、培养规格 1、知识结构要求 （1）人文社科知识：在哲学及方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，对文学、艺术、 历史和社会学等方面有一定的修习。 （2）自然科学方面：掌握高等数学和大学物理的基本理论，掌握本专业所需化学的基本理论和 分析方法，了解信息科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的应用前景。

近年来,采矿工程毕业生毕业设计质量日渐下降,主要问题有学生不按时、按量去单位时间,绘图质量不高、自身惰性一再拖延设计进程,毕业答辩存在诸多情况等问题,结合实际情况,提出\"学生—指导教师—单位\"三点一线联络通道,利用3d模拟现场等手段建立新的实习场景,加强毕业设计中间环节的管制,建立周汇报答辩制度,建立完善的毕业答辩管理制度等措施,为采矿工程专业人才培养提供借鉴经验。

建筑学概论课程是培养未来从事工程技术人员了解和从事建筑设计思路和过程、建筑物构成及细部构造等的专业基础学科。不同专业其特点存在差异性,在授课过程中有必要采用不同的教学模式进行讲解。针对课程特点,结合专业特性,从教学大纲、教学内容、教学方法、教学手段和考核内容等方面,分析探讨了采矿工程专业建筑学概论课程教学模式。研究成果可望为其他课程教学革新提供借鉴意义。

采矿工程专业毕业设计制图标准 1 采矿工程专业毕业设计制图标准 采矿工程专业毕业设计制图标准 2 采矿工程专业毕业设计制图标准 3 采矿工程专业毕业设计制图标准 4 采矿工程专业毕业设计制图标准 5 采矿工程专业毕业设计制图标准 6 采矿工程专业毕业设计制图标准 7 采矿工程专业毕业设计制图标准 8 采矿工程专业毕业设计制图标准 9 采矿工程专业毕业设计制图标准 10 采矿工程专业毕业设计制图标准 11 采矿工程专业毕业设计制图标准 12 采矿工程专业毕业设计制图标准 13 采矿工程专业毕业设计制图标准 14 采矿工程专业毕业设计制图标准 15 采矿工程专业毕业设计制图标准 16 采矿工程专业毕业设计制图标准 17 采矿工程专业毕业设计制图标准 18 采矿工程专业毕业设计制图标准 19 采矿工程专业毕业设计制图标准 20 采矿工程专业毕业设计制图标准

近年来,采矿工程毕业生毕业设计质量日渐下降,主要问题有学生不按时、按量去单位时间,绘图质量不高、自身惰性一再拖延设计进程,毕业答辩存在诸多情况等问题,结合实际情况,提出\"学生—指导教师—单位\"三点一线联络通道,利用3d模拟现场等手段建立新的实习场景,加强毕业设计中间环节的管制,建立周汇报答辩制度,建立完善的毕业答辩管理制度等措施,为采矿工程专业人才培养提供借鉴经验。

以学为中心构建采矿工程专业课堂教学，有效提高教学质量，着重培养学习者创新能力与知识运用能力。以学为中心的教学观念以构建主义学习理论为基础，通过分析教学内容设置问题，以大问题作为内容整体框架，通过子问题不断引导学习者对专业知识探索，激发学习主观能动性，在解决问题的过程中完成知识的构建。以课堂教学为例，将问题设置融入，以学为中心。

针对采矿工程专业测量学教学改革面临的困难与挑战,从测量学教学目的、教学内容、教学方法、教学实习、教师素质培养等方面进行探讨和实践,以推进教学改革和完善人才培养模式,有针对性的提出具体的改革措施和实践方法。

采矿毕业生就业方向大多是煤炭行业,如果毕业设计能够理论联系实际,将有助于学生毕业后更快的融入工作当中。就目前采矿工程毕业设计中普遍存在的照抄书本或照搬现场的两种现象的弊端进行了分析,剖析了造成这两种理论脱离实际现象的主要原因有学生、指导教师、管理部门三个方面。提出加强毕业设计指导教师的管理,充分调动学生的积极性,加强毕业设计全过程质量监控是确保这一目标高质量完成与实现的保障。

近年来,采矿本科生毕业设计的质量有所降低,这其中有外部因素也有内部因素的影响。在提出采矿本科生毕业设计中存在问题的基础上,从学生、指导教师和大环境等几方面分析问题的主要原因,分别从设计前期准备、规范设计和过程监控等几方面提出提高毕业设计质量的几点对策;综合类比同类高校,就实践教学环节、增加专题研究和校企联合指导提几点改革体会,使采矿专业学生的毕业设计不但具有最基本的煤炭开采设计能力,而且具有一定的创新和科研能力。

采矿工程专业群转型发展方案 （2015-2019） 矿业工程系 目录 一、采矿专业群现状.............................................................................................................................................1 1.学科专业现状.................................................................................................................................................1 2.师资队伍现状..........................................

河南理工大学采矿工程专业毕业答辩问题库 第一章井田地质特征 1、你设计开采的煤层赋存于哪个煤系地层中？什么叫煤系地层？ 2、矿井综合地质柱状图有什么作用？ 3、在开拓平面图上说明断层的性质？其剖面怎么画？怎么确定落差？ 4、在开拓平面图上说明哪个是背斜？哪个是向斜？是如何判断的？ 5、为什么要了解设计矿井的地震、洪水位、水源、电源及交通情况？ 6、为什么要了解矿井地面地形情况、村庄分布情况？ 7、为什么要考虑地表水系、地下水头压力？它们对开采有哪些影响？ 8、为什么要考虑顶底板中含水层与隔水层情况？ 9、说明钻孔各参数的含义？钻孔柱状图对设计有何意义？ 10、煤层底板等高线的是如何绘制出来的？ 11、如何在煤层底板等高线图中了解或得到某处煤层的倾角? 12、煤层的开采条件应包括哪些方面？ 13、瓦斯等级是如何划分的?何为高瓦斯矿井？何为低瓦斯矿井？在设计时应注 意什么？ 14、煤的自

通信工程专业培养方案 一、培养目标 本专业培养具有通信理论、通信工程实践等方面知识和能力的人才；培养能 够在通信工程领域中，从事应用研究、产品开发、工程设计、企业管理等具有实 践能力和创新精神的高级应用型人才；培养具有较强的社会适应性和竞争能力， 适应现代通信快速发展需求的人才。 二、培养要求和专业特色 1．掌握通信领域的基础理论和基础知识； 2．掌握交换、无线、光纤等通信技术； 3．掌握通信系统和通信网的设计分析方法； 4．具有一定的分析和解决工程问题的能力；具有通信系统与网络的初步设 计、分析、安装、调试以及工程设计和管理的基本能力； 5．了解通信系统和通信网络建设的基本方针、政策和规范； 6．具有熟练应用计算机进行信息处理和设计、开发的能力； 7．熟练掌握一门外语，具有良好的阅读能力，能够阅读本专业外文资料； 8．具有获取新知识的能力和追踪本学科发展动态的能力。 三、主干学科 信

1 工学科地矿类 采矿工程专业（专科）专业规则 一、培养规格与目标 专业培养规格：专科，两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。 专业培养目标：本专业培养能适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、 体全面发展，基础知识扎实，知识面宽、素质高、能力强、具备在固体矿床开采（含 煤炭、金属和非金属开采）和岩土工程领域从事设计、生产及管理能力和具有良好 素质的工程技术人才。 就业岗位：能在采矿工程专业技术与管理岗位工作，胜任采掘工作面、通风、 安全、计划、设计、科研、培训等部门技术员等职位。 二、课程设置与教学管理 本专业共设置5个课程模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、通 识课、综合实践。 1．公共基础课 该模块最低毕业学分为9学分。 （1）必修课：国家开放大学学习指南、中国特色社会主义理论体系概论、高等 数学基础、英语ⅰ(1)。 （2）选修课：计算机应用基础、

2019采矿工程专业就业方向与就业前景 1、采矿工程专业简介 采矿工程专业培养掌握金属、非金属等固体矿床开采的基本 理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能从事矿区开发规划、 开采设计与施工、安全设计与监理、生产技术管理、科学研究等 工作，培养富有创新精神的应用型技术及管理人才；要求学生掌 握较系统的基础科学理论，较宽厚的专业技术理论和主要的专业 知识，具有本专业所必需的设计、制图、运算、实验、测试表达 及基本工艺技术技能和较强的计算机应用能力。 2、采矿工程专业就业方向 本专业学生毕业后可到采矿领域等方面从事矿区开发规划、 矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产 技术管理科学研究的工作。 从事行业： 毕业后主要在采掘业、石油、建筑等行业工作，大致如下： 1采掘业/冶炼 2石油/化工/矿产/地质 3其他行业 4建筑/建材/工程 5专业服务(咨询、人

采矿工程专业主要以煤和煤系地层为工作和研究对象,采用合适的方法将煤开采出地表供人类利用。工科通识教育体系中设计的理论力学与材料力学知识显得捉襟见肘,亟需增设岩土力学课程来增强培养目标。本文简述了当前采矿工程培养方案中的力学体系的特点,并详细说明了我校采矿专业设置矿山岩土力学课程的必要性、课程主要内容和课程具体实施方法。

构建具有创新性人才培养模式是变革教育观念,应对科学技术发展和知识经济挑战的必然选择。本文以山东科技大学采矿工程专业为例,从人才培养教学体系和人才培养的条件保障体系方面对创新性人才培养模式进行了积极探索与实践,在人才培养质量方面取得了显著效果。

当前,由于宏观经济不景气,煤炭前期投资产能释放等原因,导致煤炭供求失衡,煤炭价格下跌,煤炭企业经济效益持续下滑,从而使采矿工程专业学生就业和招生压力增大.行业内有关人士指出,此种形势在未来一段时间将成为煤炭行业的一种新常态.为应对煤炭\"冰冻期\

现代高等教育是基于专业的职业素养教育;采矿工程专业人才职业素养是由若干基本要素构成的系统;结构化、层级驱动的采矿工程专业人才职业素养系统模型与专业能力结构决定了采矿工程专业课程体系设计的基本要求与人才培养新模式。

在分析当前采矿工程专业教学体系中存在问题的基础上,结合中国矿业大学(北京)对采矿专业人才的培养模式,提出了新型采矿人才培养模式,以满足当前煤矿对采矿人才更高的要求。

针对采矿工程专业的教学内容及课程设置存在的一些问题进行了探讨,提出了今后采矿工程专业教学的具体改革方向和六项具体措施。会使采矿工程专业的教学改革工作提高到一个新的高度。