人造板生产工艺学课程改革的探索与实践

高职《涂料工艺》课程改革探索与实践

以本课程的课题立项和精品课建设为基础,并结合监理专业《建筑力学与结构》课程与工程建设的实际情况,探讨了该课程的定位、教学方法、教学手段和课程建设的改进途径。

本文针对当前《数据结构与算法》教学中教师和学生一直面临的难题,从课程的教学特点和教学实践出发,对课程的教学内容和教学方法进行了全方位的思考和改革,并提出了一些切实可行的改革措施与建议。

结构化学是一门理论性较强的专业必修课.随着现代科技的迅猛发展,对结构化学课程的改革的要求越来越迫切.本文结合作者多年来讲授结构化学的切身体会,提出了进行课程改革、提高教学质量的措施.

道路工程施工是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课,实践性很强。针对高等职业教育的特点,通过校企合作进行课程整合,改革课程内容、教学方法和考核方法,加强教材、师资队伍、实验实训条件和课程网站建设,可以使教学质量和教学水平得到大幅度的提高。

进入21世纪以来,随着国家对教育事业的重视程度不断增强,许多高等院校纷纷进行了相关课程的改革。特别是对于一些高等医学院校。众所周知,医学院校是培养医学人才的重要场所,而且近年来随着我国医疗卫生事业的不断发展,我国医疗部门对于医学上的人才的需求量也越来越大。而高等医学院校则是为国家培养医务、医疗、医护等方向专业人才的主要场所,所以做好医学院校的课程教学至关重要。而在新形势下,加强对学生的体育课程教学,在保证专业课学习的基础上,加强体育项目的培养,则变得至关重要,这是提升高校学生综合素质的重要举措。

建筑识图是土木专业的基础课,是工程应用必备的基础,文章分析了现阶段识图课程缺点,分析了学生的学习特点,从教学方式、教学内容等方面进行了改革和探索,并取得了一定的改善效果。

分析了目前\"机械设计基础\"课程教学普遍存在的问题,确立了从加强课程内容建设以及重视创新设计能力和其它能力的培养两方面进行改革的思路。引入企业产品为驱动项目讲授知识点、增加三维设计知识是课堂教学改革的重点;结合企业产品,增加章节训练项目以及强调理论讲授与动手制作相结合是实践内容建设的重要组成。同时强调以省市技能大赛为契机,进行创新设计训练及其它能力的培养是解决课程教学存在问题的另一重要举措。

中职计算机课程改革是一个系统性,复杂性的工程,”岗位能力本位”思想指导下的中职计算机课程改革主要包括培养目标、课程开设、教学模式、教学方法、学生学习评价等几方面的改革.

随着我国社会经济的不断发展以及人才战略的实施，人们对中职教育提出了越来越高的要求。经过一定时间的发展，我国的基础教育取得了一定的成就。然而，由于教育对象的特殊性，我国中职教育目前的教育质量很难促进人才培养目标的实现。针对目前中职教育教学的现状进行了分析和探讨，并且深入地分析了中职教育机械制图课程的研究与改革。

本文对电气专业《工程制图》课程教学改革进行了探索,从研究对象、学习思路、教学方法及手段几方面进行了详细分析,并提出了行之有效的改革思路和方法。近几年的实践证明,《工程制图》课程教学改革,改变了传统教学模式下教师讲授枯燥、学生学习空洞的局面。对提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力,具有良好的推动作用。

针对传统课程考核中过度注重期末成绩而弱化学习过程的问题,以土木类核心课程《混凝土与砌体结构设计》为例实施过程考核。将课程内容分为六个模块并设计了多种考核形式,从考核的意义、实施思路、方式及成效等方面进行研究。从实施的效果看,该方法注重全过程的评价,可以提升学生学习的主动性,对学生的学习态度和学风的改善有一定作用,对教学质量的提升有较好效果,也为人才培养和教学改革提供了一定的借鉴。

随着国家对应用型高技能人才需求的增加和质量的提高,提高学生职业核心能力的高职教育改革势在必行。文章选取《铁路桥梁施工与控制》课程进行教学改革为例,以提高学生核心职业能力为目的,阐述了改革的必要性,从课程改革理念与思路、内容选取、教学方法、评价方法等几个方面论述如何在教学过程中培养学生核心职业能力。该课程改革有助于提高学生职业技能,对相关专业的类似课程也具有参考意义。

《农田水利学》是水利工程专业的核心专业课,根据高职高专水利人才培养目标要求,以培养高等技术应用性专门人才为根本任务、以适应社会需要和人的发展需要为目标开展教学改革活动,该文就笔者在教学过程中对课程教学内容、教学方法与教学手段、实践性教学环节以及课程考核方式上所进行的一系列改革与实践加以总结。

按照教学目标和人才培养目标的要求,对《工程力学》课程的教材内容和体系、课堂教学方法进行了一系列改革探索。在课堂教学中坚持\"一法为主,多法并用\"的原则,以问题讨论式教学法为主要教学方法,适当运用案例教学,着力培养学生的学习兴趣和提高学生分析问题、解决问题的能力,收到了较好的效果。

工程管理专业学生的力学基础普遍比较薄弱,而建筑力学课程基本涵盖了理论力学、材料力学和结构力学的绝大多数内容,难度较大,这些严重影响了学生学习积极性,制约了建筑力学课程的教学效果.结合培养应用型人才作为普通本科院校的培养目标,从教材编写、教学内容、方法、手段和考核方式的角度,对建筑力学课程教学改革进行了实践和探索,希望能为提高建筑力学课程的教学效果提供有益的帮助和参考.

为适应和满足高等职业教育培养高技能应用型人才培养目标的需要,培养学生熟练掌握专业技能,把理论与实践联系更紧密,从而达到真正的理实一体,我们在结构力学课程的建设与改革中,对于课程体系的优化整合、教学资源建设、教学手段与方法的改革以及教学平台建设等方面做了一些深入的探索,提出了自己的一些想法。

针对《建筑力学》课程难学、难教的现状,结合高职教育的特点和学生实际,从教学内容整合与优化、教学方法与手段改革、实践教学开展及考核方式变革等方面提出了《建筑力学》教学改革的建议.

为了适应高职工程管理专业工学交替人才培养模式,对"建筑结构基础"课程按项目引导、任务驱动、学做合一进行改革,从课程内容、教学方法和手段等方面提出了课程改革的内容和方法,并在教学实施过程中进行了探索和实践.

高职建筑结构基础课程是我国高职学校培养职业技术人才的基础。其课程要以建筑职业能力培养为目标,强调以专业理论知识为指导,强化职业技能训练,注重职业素质培养,体现"以能为本"的高职建筑职业人才的培养特色。笔者通过对高职建筑结构基础课程改革的探索与实践进行研究,以期对我国高职建筑职业人才的培养提高有益借鉴。

医学院校发酵工程课程是生物技术专业的必修课程,符合培养能同时掌握生物技术、检验医学的基本理论和技术专业人才的培养目标。我们通过对教学内容、教学方式和手段、考核方式和教学模式等方面进行了改革,取得了较好的教学效果。

"建筑施工"课程具有很强的实践性和综合性特点,结合教学实践分析课程教学中存在的不足,将"课堂教学—工地实习—实训模拟—模型操作"四位一体的教学模式在教学实践中推广应用,取得了良好的改革效果,为培养学生专业素质和提高学生学习的主观能动性开拓了新途径。