内蒙古农业大学园林专业课程体系优化研究

为了适应新的形势,进一步推动园林教育发展,通过调整课程结构、拓宽专业覆盖面、更新完善教学内容与手段、加强基础教育与人文教育、强化实践动手能力等改革措施,对园林专业课程体系和教学内容进行了改革,学生就业率、考研率、英语四级通过率、国家计算机一级通过率等均得到了显著提高。改革成果先后在河北省两所高校推广应用。

1 内蒙古农业大学校区、楼宇、道路、绿地命名 （征求意见稿） 内蒙古农业大学由原内蒙古农牧学院和内蒙古林学院于1999年 组建而成，是内蒙古自治区重点大学，国家西部大开发重点支持建设 高校。校园位于内蒙古自治区历史文化名城呼和浩特市。值60年校 庆之际，为了加强校园文化建设，提升校园文化品位，着力改善校园 人文环境，学校对校区、校园内的楼宇、道路、绿地进行正式命名。 本次命名主要考虑了学校的学科专业、民族教育、自然景观等特 点，融合了学校的发展历史和校园文化精神等办学积淀，力求取名简 约明了、突出功能、内涵深刻。 一、校区命名 “十年树木，百年树人”是高校的职责，为体现农业大学的 学科专业特点，把“园”、“苑”、“圃”与三个校园的地理方位及 渊源相结合是校区命名的重要依据。 根据三个校区的地理位置分别按西、北、东进行划分。 （一）西园校区 现西区更名为西园校区。 1、“园”

微课具有将重难点知识以形象生动的视频形式展示给学生的优点，能够有效地调动学生的学习积极性，提升课堂教学效率。随着新课程教学改革的深入发展，这种教学方式受到了较多教师的喜爱。那么，在中职园林专业课程教学中，该如何运用这项新兴的教学技术呢？文章从微课的特点和其在园林专业课程中的作用及应用三方面对这个问题进行探讨。

风景园林专业课程在某些层面上肩负着改善周围生态环境、提升人们生活质量的教学重任。介于风景园林专业课程的重要性,教育者必须针对风景园林专业课程的教学特征,最好形成以人才培养为核心理念的教学组织架构,以期更好地提升课程教学效果,达到预期的教学目标。针对此,本文重点探讨以综合设计为主线的风景园林专业课程体系的建设方法,目的在于进一步加强教学资源整合效果,以及深化新时期风景园林专业教学理念,仅供参考。

高校园林专业课程体系的设置,对高校园林专业人才培养具有十分重要的导向意义,究其原因,主要是高校园林专业课程体系能够为本专业学生输送专业理论知识,因此,园林专业课程体系成为教育教学管理实践过程中的一个重难点问题。基于工作过程导向下的高校园林专业课程体系,能够很好地体现能力本位的职业性、专业多元的开放性以及专业工作的实践性等,与当前高校园林专业教学改革目标,以及未来发展方向等方面完全相符。园林专业教学改革的目的是提高教学质量,提升专业化水平,从而培养出专业性、应用性的园林人才。本文对高校园林专业课程体系创新模式进行探讨,旨在为高校园林专业课程合理化及规范化安排提供一定的参考依据。

北京林业大学园林专业自考园林工程历年试题

2006年第34卷第2期(总第183期) 一、重点实验室简介 内蒙古农业大学“乳品生物技术与工程”教育部 重点实验室[keylaboratoryofdairybiotechnology andengineering(innermongoliaagriculturaluniversi- ty),ministryofeducation]是在原内蒙古乳品研究培训 中心的基础上建设完成的。 内蒙古乳品研究培训中心是日本政府与内蒙古 自治区人民政府于1994年合作建立的乳品研究中心, 该项目于1993年经国家科委批准立项[(93)国科字277 号],从1994年6月开始实施。日方承担单位是日本国 国际协力事业团(japaneseinternationalcooperation agency,jica),无偿提供

一、背景内蒙古农业大学“乳品生物技术与工程”教育部重点实验室(keylaboratoryofdairybiotechnologyandengineering,ministryofeducation)是由内蒙古乳制品研究培训中心、内蒙古农业大学食品学院、动物科学院和内蒙古农业大学教学牧场经过资源合理配置组建而成,2003年11月27日教育部批准为省部共建“乳品生物技术与工程”重点实验室,并于2004年4月20日通过了专家论证。

高职高专园林专业要想突出办学特色,增强专业活力,必须要加强课程建设,构建具有高职特点的园林专业学科体系;必须明确人才培养目标,走可持续发展的创新型人才培养之路。

本科会计专业课程体系优化设计研究

分析了进行矿加工工程专业课程体系优化的必要性,并对课程体系的整体优化提出了具体的实施方案,针对我校的具体情况,提出了河北理工大学矿物加工专业课程体系整体优化的构想与实施。

通信技术的不断发展,让人们越来越深刻的认识到通信的重要性,并将其引入到多个领域当中,同时也就对通信专业方面的人才有着更高的要求。基于此,对现阶段通信工程专业的发展状况进行了分析,针对其中所存在的问题提出了相关的有效措施,以便于可以进一步的完成对此课程体系的完善与优化,从而培养出更加符合社会发展需要的通信技术人才。

工业设计是一门新兴的交叉学科,是技术、艺术和市场的结合。对于学习该专业的非艺术类学生,扬长避短,在强调技术严密性、科学性的同时,培养学生艺术的想象力、创新力、抽象力至关重要。文章对《工业设计》专业课程体系优化提出了一些自己的看法,以期能更好地发挥非艺术类学生的专长,培养工业设计人才。

为使高等教育更好地满足社会需要,培养具有较高专业素质的符合型人才,本文分析课程体系下实施过程存在的问题,通过一系列改革措施：增加课程体系的实践课程,调整教学计划、更新教学内容,并对教学效果进行分析.通过该给使得学生在“真实的职业环境下、真学真做掌握真本领”,基于园林专业发展现状,同时加强学生在企业实践管理方面的建议.

为适应社会发展的需要,高职高专教育必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来,开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职高专特色的课程体系。因此,本文以材料工程技术专业的课程设置为研究对象进行整体优化研究。

根据应用技术型大学的转型需要,结合学院办学定位和专业特色,本文以长江大学工程技术学院计算机科学与技术专业为例,对该专业的课程体系进行了优化,提出构建5个层次结构,引入课程群建设思想,对专业划分了9个课程群,凸显了专业优势和特色。

高职园林专业人才培养目标的实现与传统的课程体系和教学模式的矛盾日益突出。以能力教育模式(cbe)为出发点,本着实现专业培养目标的原则,找出专业课程设置主线,去完成整个专业课程体系的设置,采用灵活多样的教学形式,能解决这一矛盾。

本文在对内蒙古农业大学学生党支部建设现状调查的基础上,分析学生党支部建设的经验和不足,并提出了加强学生党支部建设的改进思路,即构建“三点一线”的工作格局,以学校党委中心工作为主线,强化重点、突破难点、攻克薄弱点,加强学生党支部建设。

本文在对内蒙古农业大学学生党支部建设现状调查的基础上,分析学生党支部建设的经验和不足,并提出了加强学生党支部建设的改进思路,即构建\"三点一线\"的工作格局,以学校党委中心工作为主线,强化重点、突破难点、攻克薄弱点,加强学生党支部建设。

地质工程专业(煤与煤层气方向)是国内高校新开设的本科专业。为适应社会经济建设,满足我区经济发展对专业技术人才的需求,我校于2011年开设该专业并招生。通过分析地质工程专业(煤与煤层气方向)建设的必要性,论述了专业发展前景和社会需求,阐明了人才培养目标和课程体系设置,并探讨了我校地质工程专业(煤与煤层气方向)建设的发展规划。

简介学院下设木材科学与工程、材料科学与工程、艺术设计、家具设计、服装设计与工程、基础美术6个教研室。有林业工程一级学科博士点1个;生物质材料科学与技术、木材科学与技术和林产化学工程3个二级学科博士点;设计艺术学和材料加工工程2个学科学位硕士点;工程硕士和农业推广2个专业学位硕士授点;木材科学与工程、材料科学与工程、艺术设计和服装设计与工程4个本科专业。

简介学院下设木材科学与工程、材料科学与工程、艺术设计、家具设计、服装设计与工程、基础美术6个教研室。有林业工程一级学科博士点1个;生物质材料科学与技术、木材科学与技术和林产化学工程3个二级学科博士点;设计艺术学和材料加工工程2个学科学位硕士点;工程硕士和农业推广2个专业学位硕士授点;木材科学与工程、材料科学与工程、艺术设计和服装设计与工程4个本科专业。其中木材科学与工