宁波市中等职业学校建筑专业教学指导方案

随着新技术的不断更新,城市化进程的加快,建筑热悄然兴起、愈演愈烈,可以预见建筑设计人才市场的重心将发生质的变化或转移,需要的是真功夫。怎样促进建筑专业的可持续发展,更好地服务社会?本文就对当前建筑施工企业作业人员的现状进行了分析,结合中等职业学校的教育特点,针对如何培养适合当前企业所需人才提出个人的一些看法,并对教学改革提出了一些见解。

随着新技术的不断更新,城市化进程的加快,建筑热悄然兴起、愈演愈烈,可以预见建筑设计人才市场的重心将发生质的变化或转移,需要的是真功夫。怎样促进建筑专业的可持续发展,更好地服务社会?本文就对当前建筑施工企业作业人员的现状进行了分析,结合中等职业学校的教育特点,针对如何培养适合当前企业所需人才提出个人的一些看法,并对教学改革提出了一些见解。

随着新技术的不断更新,城市化进程的加快,建筑热悄然兴起、愈演愈烈,可以预见建筑设计人才市场的重心将发生质的变化或转移,需要的是真功夫。怎样促进建筑专业的可持续发展,更好地服务社会?本文就对当前建筑施工企业作业人员的现状进行了分析,结合中等职业学校的教育特点,针对如何培养适合当前企业所需人才提出个人的一些看法,并对教学改革提出了一些见解。

机械类专业教学指导方案·1· 宁波市中等职业学校机械类专业教学指导方案 一、专业名称 机械类（模具设计与制造、数控技术应用、机械制造、机电一体） 二、入学要求 初中毕业或相当于初中毕业文化程度。 三、学习年限 三年。 四、培养目标 本专业培养符合现代文明规范和行为习惯，身心健康，社会适应能力良好；面向企业生产一线， 掌握本专业的基础知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理；从事机械类 （模具设计与与制造、数控技术应用、机械制造、机电一体等）设备的使用和维修，自动生产线的 操作、调试、维护、营销与技术服务，行政管理等工作的中初级专门人才。 五、培养规格 （一）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；能合理选取机械类专业方面 的相关要素,具有较高的质量和效益意识；了解机械类专业的发展方向,具备继续学习和适应职业变 化的能力。 （二）取得机械类专业相关的

本文针对中等职业学校建筑专业实训基地建设遇到的难题和存在的问题提出建设实体比例建筑教学模型从模型,以提高学生学习知识的连贯性,理论联系实际更好的迎合用人单位需求。

1 2010年青岛市中等职业学校建筑专业技能竞赛规程 项目一建筑工程测量 （一）比赛内容 1.等外水准测量。 2.全站仪坐标放样。 （二）竞赛方式与参赛资格 1.竞赛方式 等外水准测量、全站仪坐标放样由4名参赛学生组成一个工作组（参赛小 组）。 2.参赛资格 参赛选手必须是中等职业学校土木工程相关专业2010年度具有正式学籍的 学生。 市教育局职教教研室负责参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料 的复印件，以备查阅。 （三）竞赛规则 各竞赛项目的竞赛规则见附录1。 （四）竞赛注意事项 1.报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。在资格审查中一旦发现问题， 将取消其报名资格；在竞赛过程中发现问题，将取消其竞赛资格；在竞赛后发 现问题，将取消其竞赛成绩，收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等。 2.参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排， 爱护竞赛场地

目前,我国信息技术正快速发展,一种全新的电脑绘图技术——photoshop迅速发展,同时,中等职业学校的建筑装饰专业掀起了前所未有的热潮,如\"集结号\"般在各个学科中开辟疆土。photoshop是中等职业学校建筑装饰专业中不能缺少的创新模式。笔者主要分析photoshop软件在中等职业学校建筑装饰专业教学中的重要性,并以此为基础,阐述photoshop软件在建筑装饰专业教学中的应用,希望可以为相关人士提供参考。

江苏省溧阳市职业教育中心 学生顶岗实习报告 姓名： 班级： 专业：工业与民用建筑 实习单位： 实习岗位：现场施工 实习单位指导教师： 校内指导教师： 实习日期：2011年6月1日至2012年5月11日 转眼间将近一年的实习时间就要结束了，还记得快要实习 之前我那对踏入社会，上工地实习的向往之情。。。我早早的就把 实习前要交的材料送往班主任那。。。所以自2011年6月1日起， 我就来到了工地上，那时的工地是由南通长城建筑安装有限公司 承建的万和奥特莱斯购物公园。由于此工程主体建造已完毕，所 以我去那个工地，也没什么现场实践的机会了。然而正是因为工 程快结束了，让我去年半年跟着师傅学看图纸，之后让我这个本 是建筑这个行业的“门外汉”，变得对建筑有了一个新的定义。“建筑 上的技术高不高，最重要的有两点：其一，是自己的学习请教， 其二，就是现场的

建筑工程测量题库 第一章绪论 一．名词解释 1.绝对高程答案：地面点到大地水准面的铅垂距离。 二．填空题 1.测量的三项基本工作是

中等职业学校实践教学体系的构建是实现其培养目标的关键。从建筑工程施工专业实践教学中存在的问题着手,分析了建筑工程生产过程和职业岗位能力要求,阐述了根据实践教学计划、实践教学方案、实践教学管理机制、实践教学保障条件、实践教学评价体系等五个具体要素,进行中等职业学校建筑工程施工专业实践教学体系构建的具体过程。

1 建筑施工技术题库 第一章土方工程 一．单项选择： 1．土进行工程分类的依据是土的（d）。 a．粒组含量和颗粒形状b．风化程度c．含水量d．坚硬程度 2．初定场地设计标高0h后，考虑土体可松性影响确定的理论标高0h与0h相比，(a)。 a0h比0h更高b0h比0h更低c0h与0h一样d不能确定哪个更高 3．初步计算场地设计标高的原则是(a) a挖填平衡b最佳设计平面c土方运输量最小d挖填平衡且土方运输量最小 4．开挖较窄的沟槽多采用哪种土壁支撑形式？（a） a．横撑式b．重力式水泥土墙c．地下连续墙d．钢板桩 5．某土方边坡宽度b为1.5米，高度h为2.0米，其土方边坡坡度表示为（a） a．1:0.75b．1.5:2.0c．0.75:1d．2.0:1.5 6

中等职业学校建筑装饰专业实践教学的改革,包括实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、实践教学基本建设实践教学评价模式、实践教学管理的改革。

本文从分析当前建筑施工企业作业人员的现状入手,结合中等职业教育的特点,就如何培养适合当前市场所急需的人才提出自己的看法,并对如何进行教学改革提出一些见解。

中等职业学校建筑工程施工专业教学标准（试行） 一、专业名称（专业代码） 建筑工程施工（040100） 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询行业企业，培养从事建筑工 程施工工艺与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，德智体美全面发展的高素 质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向 1 施工员、安全员、资料员、制图 员、工程测量员、测量放线工、 钢筋工、砌筑工等 施工员、安全员、资料 员、制图员、工程测量 员、测量放线工、钢筋 工、砌筑工等 施工工艺与安全管理 2质检员、材料员、材料试验员等 质检员、材料员、材料 试验员等 工程质量与材料检测 3 监理员、安全员、资料员、工程 测量员 监理员、安全员、

随着河南省经济的快速发展,城镇化建设步伐不断加快,建筑业市场一片欣欣向荣,对建筑人才的需求量越来越大,对建筑人才技能水平的要求也越来越高.因此,这就要求职业类院校要切合发展需要,与时俱进,加大职业教育改革力度,提升职业教育效果.建筑工程施工专业是我校中职类建筑专业中最受欢迎,且就业率很高的专业之一.培养学生基本的工程施工技术与施工管理等方面的知识和技能.笔者针对建筑工程施工专业的课程改革和教学教法改革,提出几点构想,希望能够对中等职业学校建筑工程施工专业的教学改革有一个积极的借鉴.

附件 中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（试行） 提高中等职业学校人才培养质量，是加快发展现代职业教 育的重要内容，也是中等职业教育主动适应经济发展新常态, 服务中国制造2025、创造更大人才红利的重要抓手。建立中 等职业学校教学工作诊断与改进（简称诊改）机制，是教育行 政部门履行管理职责、加强事中事后监管，引导和支持中等职 业学校常态化自主保证人才培养质量的基本形式。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导， 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》为指南，以提 高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗 旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作 方针，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要， 改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、 健全运行机制，促进中等职业教育健康可

课程作业完成情况与课堂理论教学同样重要,如果哪一个环节出现问题,都不可能很好地达到我们所要求的教学目的。笔者在职业学校建筑专业班《室内设计》课程中对作业的布置和评改方面作了一些改革尝试,在本文中进行了论述.

为发展职业教育,深化职业教育改革,培养面向建筑电气安装工程建设第一线的生产、管理的建筑电气安装施工人员、施工现场管理人员、项目负责人、施工监理人员等操作应用型人才。对我校建筑电气安装专业实训基地的建设依据、建设原则、实训基地的功能、建设方案和实训基地的保障措施进行了探讨。

中等职业学校电子商务专业教学标准

中等职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。作为生产生活中重要工种电工更要适应新的形势。本文根据中职电工专业的发展方向以及培养目标,结合一般中职学校的基本情况,阐述了中职电工专业实践性教学改革意见。

中等职业学校园林专业教学改革有利于适应社会的发展和技能型人才的培养.着重从确定培养目标、理论教学改革、实践教学改革、加强专业师资队伍建设和改革考核方法等几个方面对园林专业教学改革进行探索,为专业教学改革提供参考.

指出了随着国家对环境保护工作的重视,园林行业趁势而起得到了迅速的发展,并且在提高人们生活质量、减少污染、美化环境等方面发挥着越来越重要的作用。受到这一趋势的影响,各中等职业学校纷纷开设园林专业,培养大量相关专业型人才,以适应社会发展的需要。但由于该专业在中职院校的开设时间不长,在课程内容设置以及教学方法上还存在较多的问题,直接影响了专业教学效果,从中职学校园林专业的发展现状入手,对教学中存在的问题进行了分析,并围绕园林专业开展实践教学的重要性,提出了实践教学改革的若干策略,以期能对此后该专业教学工作的开展提供帮助。