民办高校环境艺术设计专业实践教学改革

环境艺术设计专业毕业设计是该专业学生毕业之前最重要的课程，是对学生在校期间学习成果的检阅和展示，毕业设计的效果直接反映着高校的教学水平和学生的自主创新能力。本文从近年环境艺术设计专业毕业设计的重要性及存在的突出问题出发，探讨了该课程在教学改革上的可行性措施。

随着中国整体生活水平的提高,中国迎来了城市化的高潮,传统的城市设计、建筑设计、室内设计的方法已很难解决目前日趋复杂、综合化的环境设计问题。高等院校环境艺术设计专业工、文、理兼容,尤其是它的图形教学,有工科和艺术类两种不同的方向,因此培养出的学生就各有优缺点。本文对偏工和偏艺术的环境艺术设计教学进行了不同角度的探讨,提出了具有针对性和可操作性的文理兼容教学思想及具体的教学方法。

在高等院校环境艺术设计专业教学中,环境雕塑课程作为培养学生动手能力、补充技术能力和训练造型能力的重要方法,已经在各个教学机构中普遍设置,但随着新的教育教学形势的变迁,环境雕塑的教学已明显和新的教育形势脱节,出现了很多问题,知识构架也亟待更新。环境雕塑课程的教学改革势在必行,教学改革要认清新形势下环境雕塑教学的重要性、分析当前的教育背景,进而根据自身情况提出新的切实可行的教学模式。如何面对新的社会形势,适应信息社会的迅猛发展,提出自己切实可行的、健康的环境雕塑教学模式,是每一个环境雕塑教师和教学机构面临的新课题。

目前国内很多高校都开设了环境艺术设计专业,不同院校培养模式不同,但基础课程的教学普遍存在体制落后、基础与专业脱节、基础课教学方法简单的问题,针对这些问题,本文提出改变教学理念,重视对学生艺术修养和艺术创造力的培养,在基础课程教学过程中融入老师对艺术的理解等方法,对目前基础课的教学模式做出改革探讨。

高校环境艺术设计专业基础课程是本专业课程的重要组成部分之一.随着社会的发展,传统的教学模式已经无法满足后期专业课程的需求.因此,基础课程的教学改革势在必行.当前环境艺术设计专业基础课程教学过程中存在学生轻视造型课程,教学内容与专业定位脱节,教学观念落后的问题,对此,高校应开展有针对性的教学改革实验,紧扣各个专业方向的特点与共性,用创新方法和理念改革传统教学模式.

在当今的高校中,艺术系是其中一个举足轻重的院系,而环境艺术设计又是艺术院系中的重要专业。从该专业的基础教学模式来看,还存在一些问题,本文将在探讨这些问题的基础上,找出改革性的对策。

目录 摘要................................................................2 关键词................................................................2 abstract..............................................................2 keywords.............................................................2 一、色彩设计与居住空间的密切联系......................................2 二、居住空间里色彩搭配的原则..............................

国内多数高校环境艺术设计专业人才培养与社会需求严重脱节,原有的教学模式不适应社会的需求与发展。本文从环境艺术设计的专业内核入手展开分析,结合社会实际需求进行专业课程体系的调整与构建,提出创新教学模式的方法与途径,推动环境艺术设计专业教学的改革与发展。

文章分析了环境艺术设计专业毕业设计中容易出现的问题,阐述了对毕业设计在课程选题、市场调研、设计方案形成、设计成果表达、毕业设计评分等各教学环节采取一系列教学方法和教学改革的措施,为提高环境艺术设计专业的毕业设计质量和探索环境艺术设计人才培养模式提供新的参考思路。

针对环境艺术设计专业的特点,本文对该专业中开设的《景观设计》课程的教学方式进行了一定的阐述。提出在实际教学过程中存在的诸如课堂内容繁杂、学生认同度不高、设计训练开展难度大等问题,并针对这些问题,提出明确教学目的、突出教学重点、改进教学方法,提高参与性激发学习热情,在不同设计方案中融入常见设计问题训练等解决方法。

本文结合三本院校环境艺术设计专业建筑装饰构造课程教学的实际情况,以理论与实际结合为原则,从教学内容、教学方法及教学几个等方面对环境艺术设计专业建筑装饰构造课程的教学进行相应的改革与实践。

本文通过分析我国艺术设计专业的现状,注重有创意的设计理念、解决意念、创作思路、选题、选材等系列问题,结合艺术设计教育的目标,快速提升动手能力的培养。通过基础教学、学生能力培养、实践教学、师资力量建设等方面阐述了实现我国高校艺术设计课程体系改革的途径与方法。

经济时代的快速发展，各行各业的设计师除专注于自身设计能力外，沟通能力、销售技巧成为设计师立足市场的关键。《毕业设计》作为设计类学生毕业前夕的思维与技术能力的整体体现，可为其步入社会就业提供机会。因此，借助《毕业设计》这门课程的整体教学使其中天然的宣传条件发挥最大化，既利于学生、学校宣传，又利于市场选定人才。

随着社会发展,对环境艺术设计专业毕业生的职业素养、职业技能提出了更高的要求,传统的建筑速写课程虽然可以传授知识,但以压缩成药丸子灌输给学生的教学方法,已丧失了乐趣,教学效果也大打折和.文章在分析了目前建筑速写在高职院校环境艺术设计专业教学中存在的问题,探讨了教学改革的新思路,以培养出更多高素质的实用型专业人才.

在文化多元发展的新时代,环境艺术设计随着新思潮、新技术和新媒体的出现而呈现出日新月异的面貌。当前社会对艺术设计人才提出了新的要求,传统意义上的环境艺术设计教育已经逐渐脱节于时代的发展。面对着机遇和挑战,中国的高校要及时提出适应新环境的教学改革方案,以促进环境艺术设计教育的健康持续发展。本文将分析高校环境艺术设计教学的现状并提出相应的教改措施。

环境艺术设计的全球化发展,高校设计类专业的人才培养也应适应当今社会的发展。本文以市场需求的岗位出发,建立了新型本科的教学模式。分析毕业设计课程内容,改革教学方法和实践环节,重视毕业设计课程、毕业设计评审,通过实践、校企合作等方式保证了学生应用型能力的培养

环境艺术设计的全球化发展,高校设计类专业的人才培养也应适应当今社会的发展。本文以市场需求的岗位出发,建立了新型本科的教学模式。分析毕业设计课程内容,改革教学方法和实践环节,重视毕业设计课程、毕业设计评审,通过实践、校企合作等方式保证了学生应用型能力的培养

人体工程学是环境艺术设计专业的基础课,在整个环境艺术设计专业的课程体系中占有重要的地位。由于人体工程学的交叉性、边缘性、综合性等特点,同时受到教学条件、学时等因素的限制,教学中存在教师难教、学生难学的现象,使人体工程学无法与环境艺术设计专业有机结合。因此,针对环境艺术设计专业的特点,在转变教学模式的基础上,围绕教学内容和方法对人体工程学课程进行教学改革,具有重要而积极的意义。

环境艺术设计专业中计算机辅助设计是一门技术性较强的课程，其最终目的是运用技术传达设计思路，实现技术与艺术之间的平衡。本文通过对该课程教学现状的分析，提出对其在教学改革方面的一些设想，从而使该课程在环境艺术设计教学中能更为有效地发挥作用。

环境艺术设计“工作室”实践教学模式探讨 摘要： 环境艺术设计专业是一门实用性很强的学科。在其整体知识结构 中,不仅需要深厚的艺术素养和丰富的专业常识，更需要切实的社会 实践经验。环境艺术设计教育有其自身特点。在我国设计教育现行体 系之下,分析借鉴包豪斯设计教育模式中实践设计活动的关联性,构 建以环境艺术设计工作室为单位的强化实践教学模式,可以成为环境 艺术设计专业教学改革的一种探索。 关键词： 环境艺术设计专业工作室实践教学模式 环境艺术设计是通过设计手段把具有艺术含量的构成形式有机的组合在某 一空间中，使其达到满足使用功能的同时获得审美享受的空间环境造物行为。从 某种角度说，环境艺术设计是与人们关系最密切、影响最具体的一个艺术设计门 类，其构成形态主要由物质形态和非物质形态两个方面构成。物质形态主要是指 构成室内外不同类型风格的物质要素，非物质形态则是指如历史、传统

结合建筑设计课程对专业主干课程的影响和学习建筑设计的意义,从设计原则,教学内容,设计表达方法三方面入手,根据多年教学实践,阐述了如何合理地安排和组织建筑设计课程的教学,指出培养设计思维能力应贯穿于教学全过程。

近年来，中国商品经济持续保持着高速发展的态势，市场竞争日趋激烈，建筑装饰、景观设计、服装设计、数字多媒体艺术等设计行业迅猛发展，社会对艺术设计人才的需求量日益增大，全国艺术设计专业学生招生规模也在不断扩大，势必影响现代教育需求与传统模式之间的矛盾，加强了艺术设计教育改革的力度和步伐。