建筑制图教学改革

关于建筑制图与建筑cad这门课程,作为重要的专业基础课程,在培养学生职业能力上起到重要的作用,因而需要院校注重对该课程的教学。本文主要针对当前院校在建筑制图与建筑cad课程教学改革工作的开展进行深入探讨。以期能够进一步提高学生专业技能,满足社会经济发展对人才的需求。

根据高职高专\"建筑制图\"课程特点及学生培养目标,分析和探索教学现阶段存在的问题,提出课程改革的措施,以提高教学效果,强化对学生能力的培养。

高职院校人才培养的出发点是让学生在校期间就能直接或间接接触到与实际工作相关的内容,在我国其主要手段就是校企共建、工学结合、共同培养。结合我校当前形势,开展建筑制图课程教学,最主要的任务是培养学生的读图识图能力,增强学生的动手实践能力,提高对空间形体的理解和掌握,实现从感性思维到理性思维的转变。

随着高等职业教育教学改革的不断深入,各专业课程教学改革都在如火如荼地进行。《建筑制图》课程一直是高职建筑工程类专业教学改革的重点和难点,针对如何搞好《建筑制图》课程教学改革问题进行了探讨。

《建筑制图》是土木建筑类专业基础而又重要的课程,它的任务是培养学生具备一定的读图能力、绘图能力和空间想象能力。为使学生形成综合职业能力并为下一步课程学习打下基础,本文总结了《建筑制图》课程课堂教学的现存问题,主要包括\"一言堂\"的教学方式,课时较少,单位课时内任务量大,教学方法较为单一等,提出了改进措施,包括整合课程内容,明确课程目标、改善课堂氛围、加强师生互动,加强空间想象能力的训练及建立互联网互动平台等。

建筑制图在建筑学专业课程体系中是一门重要的专业基础课，重点培养学生绘制和阅读建筑工程图样的基本能力，解决图解空间、几何问题的能力，培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。本文针对这门课程在教学中存在的诸多问题，探讨在建筑制图课程教学中培养学生能力的各种方法，并以培养学生实际应用能力为主导。探讨教学改革的方向并提出具体建议。

根据高职高专教育的特点,分析和探索高职高专建筑制图课程教学改革的理论与实践,提出与市场需求相吻合的教学内容体系。

建筑制图与识图是一门重要的专业基础课,具有理论性、实践性强,教学难度高的特点。本文针对以上特点从教师业务水平、教学资源、教学情境设置、学生的参与程度、考核方式等进行教学研究。

结合高职院校学生的特点及人才培养目标,分析了《建筑制图》课程教学中存在的问题,本着注重实践,培养职业技能的原则提出了该课程教学内容及教学方法的改革措施,以提高教学质量,培养合格人才。

高职《建筑制图与识图》课程是建筑工程技术、工程造价专业的一门重要的专业基础课。目的是培养学生具有快速识读和绘制工程施工图纸的能力,为提高教学效果,通过企业调研,并结合自身教学经验,对本课程在课程内容选择与构建、课程教学方法与手段、课程教学考核方式等方面进行改革和创新,阐述自己对本课程的理解和认识。

根据高等职业教育的培养目标,文章分析和探索了《建筑制图与cad》课程教学改革的若干问题,突出以培养学生技术应用能力为主的课程教学模式,提出了《建筑制图与cad》课程教学改革的具体措施。

《建筑制图与autocad》课程教学改革的方法在于将原有的《建筑制图》与《autocad》两门课程进行有机融合,通过引入实际项目进行\"项目化\"改革。\"项目化\"的完成一方面通过化整为零的方法结合画法几何的知识进行,另一方面通过由零到整的方法结合建筑制图的知识进行,在整个\"项目化\"过程中结合autocad软件同时进行。

从教学大纲的制订、教学方法的改革以及考核方法的改革等方面探讨了《建筑制图与识图》课程的教学改革。

传统的教学模式已不能完全适应高职院校培养人才的目标;结合高职院校学生的特点及人才培养目标,分析了《建筑制图》课程教学中存在的问题,本着注重实践,培养职业技能的原则,从教学理念、教学内容、教学手段及考核形式等几方面提出了具体的教学改革措施。

高等职业学校建筑制图课的教学目标是使学生掌握绘图和识图的能力,随着计算机绘图技术的逐渐推广及普及,将计算机教学与制图教学相结合,有利于科学的实现教学目标。与此同时,要采用与以往不同的教学方法,增强学生学习的积极性。

根据民用建筑发展及土建类人才培养的需要，到建筑施工企事业单位进行了社会调查，提出了《建筑制图与识图》课程在教学内容、教学方法、教学模式等方面的改革。实践证明，教学效果良好，为今后本门课程的教学打下了良好的基础。

建筑制图课教学改革的几点探索

随着我国经济的快速发展,社会对于应用型人才的需求不断增加,高职高专教育作为高等教育中不可或缺的一部分,承担着人才输送的重要使命.所以,近年来,教育部提出了现代高校教学的新目标,而实践活动充分证明,以就业为导向,实现教学体系和课程的改革是教学发展的重点,是满足社会应用型人才需求的必然选择.本文在明确建筑制图作为建筑专业技术人员的必修课程,对教育环境及社会人才需求状况等进行分析,展开相应的教学改革,实现应用型人才的建设培养,以期为社会发展做出贡献.

当前,建筑行业发展快速,建筑制图是建筑设计中的重要环节,对于工程建筑质量影响较大,对此,学校要针对建筑制图专业课程进行创新教学改革,积极推动课程教学方法和理念改革,促进建筑制图人才的有效培养。本文分析了目前建筑制图教学中存在的主要问题,并重点探究建筑制图课程教学方法改革的有效途径。

通过对《建筑制图》教学内容、教学体系和考核方式存在的问题进行了分析,对教学内容进行模块化组合和优化,强化基础理论、突出专业图教学,建立新的《建筑制图》教学体系和考评体系,培养和提高学生的综合素质和创新能力,为学生后续专业课学习、课程设计、毕业设计和今后的工作打下坚实的基础。

1 建筑制图 建筑制图是为建筑设计服务的,因此,在建筑设计的不同阶段，要绘制不同内容的 设计图。在建筑设计的方案设计阶段和初步设计阶段绘制初步设计图，在技术设 计阶段绘制技术设计图，在施工图设计阶段绘制施工图。 基本信息 jianzhuzhitu 建筑制图 architecturaldrawing 按有关规定将建筑设计的意图绘制成图纸。 历史变迁 中国隋代已使用百分之一比例尺的图样和模型进行建筑设计。宋代《营 造法式》一书，绘有精致的建筑平面图、立面图、轴侧图和透视图等，可 以说是中国最早的建筑制图著作。清代主持宫廷建筑设计的样式雷家族绘 制的大量建筑图样，是中国古代建筑制图的珍品。1799年，法国数学家g. 2 蒙日出版《画法几何》一书，奠定了工程制图的理论基础。后人又著有建 筑阴影学和《建筑透视学》等。上述三本著作确立了

随着职业技术教育改革的深化,学生动手能力的培养是职业教育的最终目标。《建筑制图与识图》课程的教学重点,是培养其精准识图能力和快速识图能力;这需从基础作图开始,正确规范学生的作图习惯;强化执行国家专业制图标准的意识;学习基本制图理论,是培养和提高学生识图能力的根本。