建筑与土木工程专业学位研究生教育与职业衔接的培养模式

结合全日制专业学位培养高层次应用型专门人才的目标定位,探讨了现阶段全日制建筑与土木工程专业学位研究生实践能力培养存在的问题,建议面向土木工程行业需求,从课程设置、教学方法、导师队伍、评价体系、实践过程管理等方面进行综合改革与探索,结合学校办学优势和特色,寻求全日制建筑与土木工程专业学位研究生实践能力培养的合理模式。

文章对郑州大学土木工程学院2009年招收的第一届19名建筑与土木工程专业学位研究生进行了调查,调查涉及报考与招生、校内导师、校外导师、实践地点、实践类别、实践基地、学位论文等内容,考核了专业学位研究生的实践效果和研究论文情况。通过调查和考核,分析了全日制建筑与土木工程专业学位研究生培养过程中存在的问题,为探索全日制专业学位研究生的培养提供参考。

本文分析了反映专业学位研究生实践能力的要素,通过对当代现有的研究生实践能力结构与研究生实践能力培养现状相结合,提出了一整套保障和提高专业学位研究生实践能力的方案。

本文从目前全日制专业学位研究生培养的特点出发,依据建筑行业发展的人才需求,就建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生的培养模式进行了改革和创新,提出了改革创新的思路和主要工作,构建了新型的建筑与土木工程领域专业学位研究生的培养模式。

从课程设置、导师设置、实践环节及基地建设四方面入手,分析目前建筑与土木工程全日制专业学位研究生实践能力培养中出现的问题和不足,提出相应的解决策略。

全日制建筑与土木工程专业学位研究生教育旨在培养适合土木工程领域的高层次应用型专门人才,实践能力的培养是专业学位区别于学术学位研究生教育的突出特点.实践教学效果,将直接影响培养出的研究生的质量.通过对比国内知名高校专业型硕士研究生培养模式,针对华北理工大学建筑与土木工程专业学位研究生培养提出:对接实际职业需求的“四行人才”培养目标定位;开展案例教学,重点建设适合本校研究生培养的高质量教学案例库;建设校内科创平台和校外稳定的专业实践基地,以满足实践教学和研究生专业实践的需求;明确细化各阶段考核标准,完善考核制度等改革措施,提高实践教学水平,保障实践能力培养效果.

文章首先阐述了地方高校研究生教育资源和生源特点,然后提出了地方高校建筑与土木工程专业全日制专业学位硕士研究生培养目标,最后明确了地方高校建筑与土木工程专业全日制专业学位硕士研究生培养方式,从导师制度、课程设置、教学方式、实践环节、过程考核五方面进行了论述。

建筑与土木工程专业是一门范围广阔的综合性应用学科,该学科的工程理论、技术、方法发展快,工程实践性要求高,创新性强。如何通过专业学位学习培养适合企业要求的、具有良好职业素养的专门人才,迫切需要在培养方式、课程体系建设、导师指导、质量评定与考核机制等方面与企业接轨,形成合理的培养模式。本文探索和实践校企联合构建"研究生教育创新基地",建立面向工程实际的课程体系,培养指导实行"校企双导师"制,实施培养全过程的考核机制,实现建筑与土木工程专业学位研究生创新培养模式。

文章在分析了建筑与土木工程专业学位研究生培养目标与行业发展趋势的基础上,提出加强绿色发展教育教学的理念,进而以笔者培养建筑与土木工程专业学位研究生的实践,介绍了开展本硕联动的绿色建筑教育教学研究与实践,从参与工程实践解决复杂工程问题、开展研究生创新实践训练、结合建筑信息技术bim应用的本科生毕业设计指导等,有效地强化了建筑与土木工程专业学位研究生的绿色建筑发展意识。

videoconference,secretaryoftheprovincialcommitteeofxiabaolongstressed:thisyearisthe"fivewatertreatment""357"timetables"forthreeyearstoresolveoutstandingissues,obviouslyworked,"victoryoftheyear.thecounty'sdepartmentsatalllevelsmustfirmlyestablishthe"guanghuiisgoldandsilver"greendevelopmentconcept,convincedthatcastleisnotrel

本文结合建筑与土木工程领域专业学位研究生的培养方式与培养目标,通过对国内高校建筑与土木工程领域专业学位研究生课程体系与教学内容的探析,发现目前课程教学所存在的不足；并针对现有工程硕士专业硕士培养体系提出了进一步完善优化该领域研究生课程体系的相关建议,以提高我国高层次工程人才的培养质量。

本文主要针对建筑与土木工程领域硕士研究生的培养目标及学科特点,结合建筑类高校现有研究生规模和课程教学现状,以建筑与土木工程领域专业硕士所需的知识结构、能力要求和素质要求为依据,对建筑与土木工程领域课程教学改革的相关内容进行探讨,提出有利于完善本领域培养机制、完善专业学位制度、推进工程硕士研究生教育的课程教学改革建议。

随着我国教育的发展和社会需求的变化，专业型硕士研究生的教育方式成为重点研究对象。我国建筑与土木工程专业学位发展起步较晚，但发展迅速，对国民经济发展的作用越来越大。因此，在培养理念、方向和目标上都应具有专业特色。针对目前发展的现状，政府和高校应该在课程教学、导师制度、奖助学金、毕业论文方面做好改革工作，并采取相应的政策措施，促进我国专业学位教育持续健康发展。

随着我国教育的发展和社会需求的变化,专业型硕士研究生的教育方式成为重点研究对象。我国建筑与土木工程专业学位发展起步较晚,但发展迅速,对国民经济发展的作用越来越大。因此,在培养理念、方向和目标上都应具有专业特色。针对目前发展的现状,政府和高校应该在课程教学、导师制度、奖助学金、毕业论文方面做好改革工作,并采取相应的政策措施,促进我国专业学位教育持续健康发展。

随着我国教育的发展和社会需求的变化，专业型硕士研究生的教育方式成为重点研究对象。我国建筑与土木工程专业学位发展起步较晚，但发展迅速，对国民经济发展的作用越来越大。因此，在培养理念、方向和目标上都应具有专业特色。针对目前发展的现状，政府和高校应该在课程教学、导师制度、奖助学金、毕业论文方面做好改革工作，并采取相应的政策措施，促进我国专业学位教育持续健康发展。

推进全日制建筑与土木工程专业学位研究生教育工作,是经济社会发展的需要,是提升人才培养质量、增强学校社会服务能力的需要。三峡大学土木与建筑学院在管理体制、招生录取、培养方案、课堂教学、实践基地、学位论文标准、\"双导师\"制和质量评价监督机制等方面采取了一系列改革措施,为全日制建筑与土木工程专业学位硕士研究生培养探索一条新路径。

随着我国经济的不断发展、教育水平的不断提高，社会对研究生人才的需求越来越多，但是当今我国的国情却是高素质研究生人才相对缺乏，而且综合素质相对不高，面对这样的现状就需要对其进行仔细的研究，找出一定的解决措施。本文通过对“三主体、三阶段”的人才培养模式进行研究，在建筑与土木工程领域专业学位研究生人才培养模式教学中进行应用，并提出一些可行性的措施，进一步促进研究生人才的培养。

随着我国经济的不断发展、教育水平的不断提高，社会对研究生人才的需求越来越多，但是当今我国的国情却是高素质研究生人才相对缺乏，而且综合素质相对不高，面对这样的现状就需要对其进行仔细的研究，找出一定的解决措施。本文通过对“三主体、三阶段”的人才培养模式进行研究，在建筑与土木工程领域专业学位研究生人才培养模式教学中进行应用，并提出一些可行性的措施，进一步促进研究生人才的培养。

广州大学硕士研究生培养方案 1 广州大学全日制硕士专业学位工程硕士培养方案 （2012年入学研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 专业学位类别代码：0852 专业学位类别名称：工程硕士 专业领域代码：085213 专业领域名称：建筑与土木工程 英文名称：architecturalandcivilengineering 专业方向：02供热、供燃气、通风及空调工程 学制：二年学习方式：全日制 二、专业方向介绍： 我校供热、供燃气、通风及空调工程学科是广东省重点扶持学科，2000年获得硕士学位授予权，是华 南地区暖通空调学科第一个硕士点，2011年获得博士学位授予权。学科实验室与研究基地为广东省建筑节 能与应用技术重点实验室，依托专业为广东省建筑环境与设备工程重点专业。本学科方向针对华南地区夏 热冬暖气候特点，开展空调理论、通风技术及微纳系

本文在广泛调研国内外土木工程本科和研究生教育特点的基础上,从土木工程专业研究生价值取向,本科教育与研究生教育的互动关系等角度探讨该学科研究生创新能力的培养途径。

现代高校的土木工程的特点突出的表现为技术生产与科学发展的一体化,因而对专业人才的要求也越来越高。本文主要针对现代土木工程的特点进行分析,并着重就其特点与专业人才的培养模式进行探讨。

本文从研究社会对建筑与土木工程专业硕士的人才需求现状出发,以创新创业的多主体协同培养机制为对象,以建工学院建筑与土木工程专业硕士研究生为研究样本,通过借鉴国际上成功的创新创业教育经验,提出开展多元化、多层次的创新创业教育;培养专业硕士研究生的创新意识;提高研究生的创业能力;提升研究生的创新创业综合素能.