建筑学专业创新实践教学体系改革

现如今,建筑学专业顺应新课改要求的过程中,不断优化建筑构造课程教学设计,深化该课程教学改革,这不仅能够提升课程质量,而且还能培养专业化人才。文章首先介绍教学设计现状,然后分析课程改革必要性,最后提出深化建筑构造课程改革的有效措施,希望能够为相关专业教师提供教学参考。

以"卓越工程师教育培养计划"为主干,阐述了利用社会资源开展实践教学的方法以及提高教师和学生工程素质和实践能力的主要途径,对实践教学的体系化、层次化和特色化进行了思考,同时介绍了北京工业大学在实施"卓越工程师教育培养计划"以及实践教学和管理等方面的一些经验。

实践教学体系是专业人才培养角度的软件性顶层设计，是专业办学水平的体现，是年轻教师实践教学能力锻炼的必要历练条件与工作平台。文章通过对民办教育中建筑学专业教育实践做出总结，并结合我校人才培养模式与实践教学体系基础，从而探讨出建筑学实践教学体系的架构与实施方案。

对建筑学专业《建筑力学》课程存在的一些问题进行了分析总结,结合多年来的教学经验和建筑学学生的自身特点,提出在教学进程中着重培养学生的定性(概念)分析能力、理论和生活实践相结合的能力,并列出了关于本课程改革与实践的几点思考,希望可以提高学生学习兴趣。

建筑学专业力学教学改革的思考与实践

惠州学院建筑与土木工程系建筑学专业启蒙教育阶段教学改革的研究成果主要内容是:以培养学生的创造性思维能力为核心目标,建立符合我系特点的建筑学启蒙教育新体系;探索以专业知识平台为主线、以课程内容为基础的教学改革新思路和新方法。

建筑学专业的培养目标主要为适应国家建筑和社会发展需要,培养基础扎实、知识面广、综合素质高,具备建筑师职业素养,并富有创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者.针对建筑学专业学生力学概念普遍较弱的现状,我们在教学中引入定性分析,转变教学理念,优化、丰富教材内容,改革教学手段,激发学生的学习兴趣.实践表明:合理调整后的教学内容,综合了概念解析、工程案例、定性研究等教学方法,学生对抽象的知识点易于理解,学习热情高,更利于培养应用型综合型人才.

通过对建筑学基础课程建筑构造的教学实践,分析了该课程在教学中存在的缺乏现场认知、与其他课程教学脱节、教材难度不符合注册建筑师执业资格考试要求等问题,提出了该课程的教学改革

结合建筑学专业特点,分析了建筑结构课程教学中存在的问题,探讨了该课程在教学内容和教学方法等方面改革的途径和方法。

建筑学教改刍议──从评估看建筑学专业教学改革余卓群全国建筑学专业评估的目的，是促进建筑学专业教育更上一个台阶，与国际建筑教育接轨，为我国推行注册建筑师考试制度奠定基础。几年来，国家教委、建设部、中国建筑学会在这方面作了大量的工作，取得了可喜的进展。全...

本文针对我国传统建筑教育体制存在的问题,经过积极探索,提出了\"多元化教学体系、开放式教学模式、过程化教学方法\"的教改思路;提出了新形势下不同类型的建筑师的培养目标,即建筑师型、建筑设计师型和建筑管理师型。这些新思路、新方法对于提高学生分析解决问题的能力,促进个性化、创新性的追求,强化综合素质培养起到了积极而现实的意义,对于今后建筑学专业教学改革具有一定的现实指导意义。

建筑结构课程是建筑学专业的专业核心课程，对于学生建筑知识的学习具有十分重要的基础作用。但是在建筑结构课程的教学设计中还存在着一定的问题，给建筑结构课程的建设与发展带来了阻碍影响。因此，本文首先针对建筑学专业建筑结构课程教学设计中存在的问题进行分析，并提出相应的改革创新措施，旨在能够有效地提高建筑结构课程的教学水平。

建筑学教改刍议──从评估看建筑学专业教学改革余卓群全国建筑学专业评估的目的，是促进建筑学专业教育更上一个台阶，与国际建筑教育接轨，为我国推行注册建筑师考试制度奠定基础。几年来，国家教委、建设部、中国建筑学会在这方面作了大量的工作，取得了可喜的进展。全...

以烟台大学建筑学专业本科《形态构成》课的教学改革实践为基础,对如何突出形态构成课在建筑学专业中的教学特色进行了初步的探讨。

通过将市场经济环境与建筑教育改革相结合,使当前的教学管理能够有所突破与创新,尤其是建筑学专业基于市场经济背景下教学改革具体措施,希望能为广大师生提供一个参考。

在高等院校中,建筑学专业主要培养学生的实践动手能力,在改革方面主要有三个内容:人才培养方案,实践教学体系以及实践教学管理这三个方面采取改革。目前,在高等院校中建筑设计领域的教育教学正于当下的社会实践相脱节,出现了高学历、低能力的人才现象,为此,针对这种情况,就需要在高等院校中改革建筑学专业的实践教学,从而更好地让建筑学专业人才能够适应现在的职业需求。本文将针对建筑学专业实践环节存在的问题进行分析,并提出相应的改革建议。

本文从建筑学专业的特点入手,分析了《建筑结构》课程的特点,结合笔者的教学改革经验,重点对课程的教学理念、课堂教学方法、实践环节设置、课程学习网站建设等方面进行了探讨,对课程的教学改革作了一些创新和尝试。

建筑学专业教育的突出特征是要培养学生的实践能力和创新性思维。作者通过研究与实践在建筑学专业原有实践教学体系的基础上，将课内外、校内外实习环节和实践活动进行体系化整合，探索出一套具有开放性、灵活性、可操作性的“内外结合、层次递进，学研结合、师生互动”的“创新＋实践”教育体系，并形成建筑学专业五年连贯的“创新＋实践”教学主线。

建筑学专业的色彩教学对于本专业人才培养有着不可替代的作用,如何构建适于本专业学生的色彩课程并创新教学模式,是建筑学专业人才培养模式改革不可回避的问题。作者以建筑创新设计理念培养为出发点,以培养学生具有艺术创新思维为目的、改善传统教学方式为主要内容,并结合教学实践中的体会和思考,提出建筑学专业色彩课程教学改革的新理念。

文中阐述了惠州学院四年制建筑学专业建筑力学课程的教学改革探索与实践,从优化教材内容、丰富教学内容、改革教学方法和教学手段等方面构建起适应专业特色的教学体系.

城市规划原理是建筑学专业的一门重要的专业必修课程,其较强的理论性一向是该课程的教学难点。笔者通过多年来对该课程教学反思,认为通过增强实践性教学环节,提高学生认知城市、分析城市的综合思维能力是该课程教学改革的重点。针对建筑学专业学生思维的特点,提出面对建筑学专业的学生以提高逻辑思维和综合设计思维为核心、以提高综合设计能力为主线的课程教学改革思路,完善课程教学内容,培养具有全面建筑观的设计人才。

二十一世纪是人才的世纪，学校作为人才培养的摇篮，其教育理念与氛围营造，必须紧跟时代的步伐、响应时代的需求。国家教育事业发展“十三五”规划明确提出，高等教育要以提高学生创新与实践能力的提升为目标，进一步深入推进教育教学改革。面对我国当前建筑教育所存在的重技能培训，轻创新实践的倾向，论文旨在探讨建设以理论教学、实践教学及素质拓展“三位一体”的培养框架、构建面向创新与实践的平台课程模块结构、建立专业教育与通识教育的并重的融合多专业的建筑教育体系，以期提升学生在设计中结合实际情况、创造性地解决问题的创新与实践能力