建筑行为心理学在幼儿园建筑设计中的运用

当前幼儿园建筑作为较高层次的设计,需要对方案解析、功能要求及环境品质等问题做出相应的调整,尤其不能忽略儿童行为及心理的需要,特别是针对其思想、感情和行动的影响方式。幼儿园的建筑设计和环境建设与现代幼儿行为观念的变革一脉相承。由此可见,其建筑学的处理手法蕴涵了从室内到室外可持续发展的行为理念。究其原因是行为学极大地影响了从建筑布局到结构形式的固有组织。幼儿园建筑设计的正确方向应是作为环境文脉的延续,从而使今后的研究更加明确,更具有针对性。

为幼儿创造乐园—对幼儿园建筑设计的评价

幼儿园建筑设计--------调研报告 一、幼儿园建筑设计特点与注意事项 1，幼儿活动与心理特点-------设计考虑要素 ①对感兴趣的事物注意力较集中，但时间不长---------餐室及活动室的设计要注意 走廊无关人员对幼儿注意力的影响。家具或墙体的棱角最好抹圆，室内墙壁避 免壁柱突出，开启窗扇距地要超过幼儿身体，地面材料不能光滑，避免金属材 料构件装饰室内。 ②成长中更多地依赖生动鲜明的形象去认识和理解事物---------鲜明的建筑色彩有 助于刺激孩子大脑中对色彩的感知，符合孩子审美的形象易于引起孩子的兴趣。 设计在装饰处理、建筑小品、家具陈设等方面应采取幼儿乐于接受的形式和色 彩。 ③情感易激动变化，外露而不稳定，常受外界情景所支配和周围人情绪所影响 ---------不同功能的房间设计应根据活动的性质来确定其布局装饰等等，以求得 用建筑规范行为。未经引导的环境

幼儿园建筑设计要点分析 作者：佚名来源：建筑时报浏览：399 幼儿园是儿童的乐园，是儿童长身体、长知识的场所。 幼儿园建筑应创造适合幼儿心理的优美环境，培养儿童 美好情操，陶冶儿童的心灵，使幼儿教育寓于娱乐之中， 使孩子们住在喜爱的房子中。但目前幼儿园建筑无论在 选址还是设计上都存在一些需要改进的地方，本文在此 逐一分析。 一、幼儿园建筑要点 幼儿园的使用对象是三至六周岁的幼儿，因而在使 用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面 均有其自身的特征及要求，应结合儿童教养和保教工作 的需要，精心设计为幼儿创造一个健康成长的场所。 1.幼儿园基地的选择 基地的选择对幼儿园来说是非常关键的一个环节。 许多新型幼儿园随着一个个住宅区的建成而相继出现。 由于一个住宅小区占地小则几万平方米，大则几十万平 方米，这就使小区内配套幼儿园基地选择有了更大的灵 活性。如果

居住小区幼儿园建筑设计 ――《建筑设计(1)》课程设计题目(2) 一．设计题目 1.名称 居住小区幼儿园建筑设计 2.概况：

人文论坛 179 intelligence ························ 德国设计。[1] 毋庸置疑，突破常规、地域及民族的界限（如果这种界 限存于现代设计中的话），广泛吸取外来文化的滋养，追求 独特风格的发展，是霍尔格－马蒂亚斯(holgermatthies) 招贴设计的重要特征，也是广大招贴设计从业人员在创作招 贴作品时所必须考虑的问题。 参考文献： [1]揭湘沅、邹敏讷译编：《平面设计名家名作》湖南 美术出版社，p40_p44。 [2]《图形的力量——全球语境下的设计思考——霍 尔格.马提斯（holgermatthies）2006全球广告创新论 坛（中国区）演讲》http://news2.cnad.com/html/artic le/2006/0531/20060531141741312.shtml [

幼儿园建筑设计要点

通过总结北京新机场生活保障基地首期人才公租房配套幼儿园项目设计实践经验,从幼儿特性研究、场地分析、体量调控、设计亮点、技术措施、技术优势、技术亮点、能耗计算、能耗平台九大方面分析新时代绿色健康幼儿园设计过程中建筑师需要注意的关键节点,为今后的绿色健康幼儿园设计提供参考与方向。

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幼儿园建筑设计若干问题初探

中华人民共和国城乡建设环境保护部 中华人民共和国国家教育委员会标准 托儿所、幼儿园建筑设计规范 jgj39—87 （试行） 主编单位：黑龙江省建筑设计院 批准部门：中华人民共和国城乡建设环境保护部 中华人民共和国国家教育委员会 试行日期：1987年12月1日 关于批准发布《托儿所、幼儿园建 筑设计规范》的通知 （８７）城设字第４６６号 为适应托儿所、幼儿园建筑设计工作的需要，由黑龙江省建筑设计院主编的《托儿所、 幼儿园建筑设计规范》，经城乡建设环境保护部和国家教育委员会审查批准为部颁标准， 编号为jgj39—87，自1987年12月1日起试行。试行中如有问题和意见，请函告黑龙 江省建筑设计院，供今后修订时参考。 中华人民共和国城乡建设环境保护部 中华人民共和国国家教育委员会 1987年9月3日 第一章总则 第1.0.1条为了使托儿所、幼儿园的建筑

【大师系列】幼儿园建筑设计全套施工图

幼儿园是学龄前幼儿接受教育的地方,是负责一个人一生的启蒙之处,对于人的一生来讲都非常重要。本文根据视知觉理论,主要研究了儿童的视知觉特点,幼儿园的建筑设计包括色彩、尺寸、外型上面都要切合儿童的视知觉特点,这样才能更有利于幼儿的成长。

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托儿所幼儿园建筑设计标准--建筑平面设计 4托儿所、幼儿园建筑平面设计 托、幼建筑的使用对象是六周岁以下的婴、幼儿，因而在使用功能、 空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身的特征及要 求。应结合儿童教养各保教工作的需要，精心设计，为幼儿创造一个 健康成长的场所。 4.1托儿所、幼儿园建筑房间组成及面积确定 4.1.1托儿所、幼儿园建筑的房间组成 托、幼建筑的房间组成应根据托儿所、幼儿园的性质、分类、规模、 标准及地区的差异与条件，主办托儿所、幼儿园单位的要求等因素确 定。一般应设置下列用房： （1）幼儿生活用房。是托、幼建筑的主要组成部分。分乳儿单元（由 乳儿室、喂奶室、配乳室、卫生间、贮藏室等组成）；托儿单元（由 活动室、卧室、卫生间、贮藏室等组成）；幼儿活动单元（由活动室、 卧室、贮藏室等组成）。 （2）服务用房是托儿所、幼儿园的保教、管理工作用房。一般包括

托儿所、幼儿园建筑设计规范 第一章总则 第1.0.1条为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使托儿所，幼儿园 建筑符合安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。 第1.0.2条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、 幼儿园建筑设计。乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。 第1.0.3条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳不 足三周岁幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为： 大型：10个班至12个班。 中型：6个班至9个班。 小型：5个班以下。 二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数： 1．托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。 2．幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。 第1.0

aaaaaa 托儿所、幼儿园建筑设计规范 （87）城设字第466号 （1987年9月3日） 第一章总则 第一条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求， 特制订本规范。 第二条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。乡村的托 儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。 第三条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁以下幼儿的为托儿所， 接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为： 大型：10个班至12个班。 中型：6个班至9个班。 小型：5个班以下。 二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数： 1．托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。 2．幼儿园：小班20～25人，中班26～3

浅析幼儿园建筑的建筑设计要点

幼儿园是幼儿初步认识世界、感受世界的乐园,是幼儿收获知识、强壮身体的场所.幼儿园建筑的设计应符合幼儿的心理特点和成长的需求,营造有利于幼儿成长的优美环境,培养学生的美好情操,陶冶幼儿的心灵,使幼儿教育寓教于乐.

《托儿所、幼儿园建筑设计规范》jgj9-2016 目录 前言 1、总则 2、术语 3、基地和总平面 3.1基地 3.2总平面 4、建筑设计 4.1一般规定 4.2托儿所生活用房 4.3幼儿园生活用房 4.4服务管理用房 4.5供应用房 5、室内环境 5.1采光 5.2隔声、噪声控制 5.3空气质量 6、建筑设备 6.1给水排水 6.2供暖通风和空气调节 6.3建筑电气 前言 根据住房和城乡建设部《关于印发的通知》(建标 [2009]88号)的要求，规范编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先 进标准，并在广泛征求意见的基础上，对《托儿所、幼儿园建筑设计规范》jgj39-87进行了修订。 本规范的主要技术内容是：1．总则；2．术语；3．基地和总平面；4．建筑设计；5

随着我国社会与经济的持续发展,再加上城镇化的进一步深入,建筑行业迎来了快速发展的势头。与此同时,因为经济水平的提升,人们对于建筑设计的要求越来越高,环境心理学作为有效满足人们心理需求的重要学科,其在现代建筑设计中的应用逐渐成为社会各界关注的焦点。鉴于此,本研究主要针对环境心理学与建筑设计相关概念进行了系统的概述,在此基础上提出几点环境心理学在现代建筑设计中的应用建议,仅供参考与借鉴。

在体验式消费时代到来的今天,结合方案创作、工程实践、合作设计、参观访问等经历,探索购物者心理与行为在商业建筑中的体现。当前的商业建筑设计领域的发展,不仅仅是建筑师本身的专业技能和开发商的一厢情愿所能主导,更多的是商业氛围的营造,在其中融入商业建筑服务受众——购物者的心理与行为,体验在消费过程中与建筑设计的互动,包括建筑师与开发商的经验和体验,从而体现出以人为本的设计理念。