建筑学教改从评估看建筑学专业教学改革

对建筑学专业《建筑力学》课程存在的一些问题进行了分析总结,结合多年来的教学经验和建筑学学生的自身特点,提出在教学进程中着重培养学生的定性(概念)分析能力、理论和生活实践相结合的能力,并列出了关于本课程改革与实践的几点思考,希望可以提高学生学习兴趣。

建筑学专业力学教学改革的思考与实践

建筑学专业的培养目标主要为适应国家建筑和社会发展需要,培养基础扎实、知识面广、综合素质高,具备建筑师职业素养,并富有创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者.针对建筑学专业学生力学概念普遍较弱的现状,我们在教学中引入定性分析,转变教学理念,优化、丰富教材内容,改革教学手段,激发学生的学习兴趣.实践表明:合理调整后的教学内容,综合了概念解析、工程案例、定性研究等教学方法,学生对抽象的知识点易于理解,学习热情高,更利于培养应用型综合型人才.

惠州学院建筑与土木工程系建筑学专业启蒙教育阶段教学改革的研究成果主要内容是:以培养学生的创造性思维能力为核心目标,建立符合我系特点的建筑学启蒙教育新体系;探索以专业知识平台为主线、以课程内容为基础的教学改革新思路和新方法。

结合建筑学专业特点,分析了建筑设备工程课程教学中存在的问题,探讨了谊课程在教学安排、教材建设、教学内容和教学方法等方面改革的途径和方法。

通过对建筑学基础课程建筑构造的教学实践,分析了该课程在教学中存在的缺乏现场认知、与其他课程教学脱节、教材难度不符合注册建筑师执业资格考试要求等问题,提出了该课程的教学改革

建筑结构是一门理论与实际联系紧密、多学科综合性的学科，为建筑学专业学生结构概念形成的一门必修课程。其教学目的是使学生具有一定的建筑结构设计理论基础，引导学生学会从建筑工程整体（而不是结构构件）来分析和理解结构体系，培养正确的结构意识，在进行建筑构思和设计中，增强建筑中结构的合理性与可行性，做出比较经济合理、切实可行的建筑方案与设计，以求得建筑艺术与建筑技术的完美结合。

结合建筑学专业特点,对《建筑设备》课程的教学改革进行了探讨,阐述了该课程在教学目标、教学内容、教学方法和考核方法等方面改革的途径与方法,从而提高教学质量。

在建筑学专业\"建筑初步\"课程中,对学生进行切实有效的引导,为其以后的专业学习打好基础,这是该课程教师应着重考虑的。通过分析建筑初步课程的教学特点,从夯实基础、拓宽口径、培养能力三方面对\"建筑初步\"课程教学提出了一些改革措施并进行了实践。

结合建筑学专业特点,分析了建筑结构课程教学中存在的问题,探讨了该课程在教学内容和教学方法等方面改革的途径和方法。

本文根据目前建筑学专业建筑结构教学的现状,阐述了优化教学内容和改革教学方法、课程考核方法的必要性。从建筑学专业特点入手,分析了建筑结构课程从整体结构到具体构件的教学内容和概念设计的重要性,同时分析了多媒体教学法和案例教学法在建筑结构课程教学中的重要作用。

建筑是艺术与技术的完美结合。我国建筑学专业一直以来都存在重设计轻技术的问题。从培养目标的定位与课程设置计划上调整关系,在教学内容涵盖建筑学专业理论、专业知识、设计训练、实践环节四个方面,明确建筑设计为核心的课程体系。应该强调课程体系的支撑建设,通过调整时段上课的方式,加强建筑技术类课程相互之间的互动与整合,并协调设计和技术课程的关系。

笔者在建筑构造课程教学过程中,通过结合整个理论教学体系做建筑构造设计、建筑工地现场教学法以及创建构造模型等方法对建筑构造教学进行改革研究。

城市建设的高速发展需要高素质的建筑设计人员,但传统建筑学专业的教学模式无法满足新世纪人才培养的要求。针对建筑学专业的特点和原有建筑材料课程教学模式存在的主要问题,讨论了课程的重新定位及在教学目标、内容、方法等方面的改革尝试,最后评析了改革后该课程教学的应用实效。

《建筑构造》是建筑学专业一门重要的专业基础课,作为培养专业技能的重要组成部分,在专业培养目标中起到重要支撑作用,在专业课程体系中具有重要地位.为了培养高素质的建筑设计人才,本文通过对《建筑构造》课程的系统分析,总结该课程教学过程中存在的普遍问题,从丰富课程教学内容、改进课程教学方法、完善课程教学评价体系等方面,提出了切实可行的教学改革建议.

习近平总书记指出:高校其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田；使各类课程与思想政治理论课同向而行；形成协同效应；因此；高校教师充分认识课程思政的重大现实意义、自觉提升政治素养和业务水平、积极促进专业教学和思想政治教育有机融合；是课程思政视阈下建筑学专业教学改革的关键前提；解读建筑师设计理念、弘扬建筑大师的职业精神、阐释中国五千年建筑文化精髓和推广绿色建筑意识；则是课程思政视阈下建筑学专业教学改革的恰切之道；而过程考核和结果考核是课程思政视阈下建筑学专业教学改革的成效检验的基本方法；

文章基于项目教学法的教育理念,以建筑学专业导论课的教学改革实践为例,在教学中,以项目为导向,以学生为中心,探讨导论课教学的教学目标、教学内容和教学方法,并结合笔者的课堂实践提出具体的改革措施,以期对应用型本科大学专业导论课的教学提供借鉴。

以烟台大学建筑学专业本科《形态构成》课的教学改革实践为基础,对如何突出形态构成课在建筑学专业中的教学特色进行了初步的探讨。

为了提高建筑学学生综合素质与工程实践能力,分析了建筑学毕业设计中存在的问题,提出了改进毕业设计教学方式和加强毕业设计检查环节的具体方法,达到了提高建筑学毕业设计水平的目的。

以烟台大学建筑学专业本科形态构成课的教学改革实践为基础,对如何突出形态构成课在建筑学专业中的教学特色进行了初步的探讨。

从应用性人才培养要求出发,分析了当前建筑学专业外语教学的现状及存在的主要问题,提出了建筑学专业外语教学需要明确专业外语教学的目的是专业教学的观点,指出了教学内容、教学方法和考核方式改革的具体方向和思路,对于建筑学专业外语教学具有较好的参考作用。

在高等院校中,建筑学专业主要培养学生的实践动手能力,在改革方面主要有三个内容:人才培养方案,实践教学体系以及实践教学管理这三个方面采取改革。目前,在高等院校中建筑设计领域的教育教学正于当下的社会实践相脱节,出现了高学历、低能力的人才现象,为此,针对这种情况,就需要在高等院校中改革建筑学专业的实践教学,从而更好地让建筑学专业人才能够适应现在的职业需求。本文将针对建筑学专业实践环节存在的问题进行分析,并提出相应的改革建议。