建筑系馆案例-波尔图大学建筑系馆

文章认为建筑作为一种人为的空间环境，只有当抽象的物化空间转化为有特性有情感的人化空间时，建筑才能成为真正的场所艺术。这是建筑认识的深化，也是建筑创作的追求，华侨大学建筑系馆扩建设计就是在这一理论的指导下，设计创造的一外折射着主体精神和地域精神的人化空间。

认知实习校内实习报告 ——深圳大学校内建筑调研 调研时间:9月6日 调研地点:深圳大学 调研内容:深圳大学建筑系馆和大学生活动中心 调研人：李家来 正文： 一．深圳大学建筑系馆 设计构思 院馆包含建筑系、规划系、土木系三个主要教学系及建筑设计研究院、世界建筑导报社 等生产、科研机构。设计首先是对学院复杂的机构用房及利益关系的系统化的组织，使“教 学”、“生产”、“科研”的关系得到清晰的表达。设计的另一关注点是营造纯静而具有超验品 质的建筑空间，产生与校园精神有内在联系的场所体验。 建筑系馆是供建筑学专用的教学楼，建筑系馆虽然都包含办公和教学教室，但又与一般 的办公楼或教学楼有所不同，我们的专业有一定的专业特殊性，比普通教学楼多一些特殊空 间，像专业教室、画室之类的，而且建筑学需要一个开放的工作空间和交流空间以交流作品 与思想。2002年新建的深圳大学

关于湖南大学建筑系馆和法学院的调研 论文 摘要:湖南大学建筑系馆和法学院是一个比较经典的建筑设计。在参 观过湖大之后，建筑系馆的设计风格和设计手法给我留下了深刻的印 象。本文从湖大建筑系馆和法学院的整体感受、结构层次、形态功能 和外表颜色的选择等几个方面介绍了它的功能特点和精妙设计。 1初识建筑 周末我和同学一起去湖南大学参观，体验湖南大学建筑的结构设 计以及建筑的风格特色。作为建筑与规划专业的学生，实地参考调研 是必不可少的。只有自己亲眼参观了别人的设计，亲身体会，我们才 能感受到其中的要点，领略到建筑的内涵和建筑师隐藏在建筑中的深 刻含义。 魏春雨教授设计的湖南大学建筑系新馆于2004年正式投入使 用,建筑由法学院和建筑系两部分组成。笔者曾多次亲临体验,每每 总能激发起不同的感受。建筑基地呈长方形,位于湖南大学校区内的 第一个十字路口处,即在通往国家级风景区岳麓山的

西安建筑科技大学建筑学院于2005年对学院教学楼进行了装修改造，这个改造项目是教师将自己的研究理论应用于实践的很好的例子，让建筑实践能很快反馈于教学，教学与实践相辅相成。

建筑学院一般都会设有建筑学、城市规划、景观学等专业，建筑系馆是供学建筑学等相关专业的学生专用的教学楼，除了包括普通教学楼该有的办公室和教学教室，还要比普通教学楼多布置一些特殊的，适合建筑学生使用的空间，比如：专业教室、画室、研究室，模型室等等，而且学建筑的学生需要一个能互相交流作品的开放空间。所以在本文里作者比较国内外的建筑系馆，并希望通过研究，结合建筑系学生自身的使用感受得到一些设计经验。

文章使用网络分析法从“空间网络的构建”和“行为调查”两个方面对建筑系馆展示空间进行分析。通过网络分析软件ucinet使抽象的空间网络和行为路径图像化，对比空间网络图和行为网络图，辅以相关参数的计算，分析建筑系馆展示空间在提高空间组织灵活性和活化空间功能上的作用，及部分展示空间节点的形态对人行为的影响。

文章使用网络分析法从\"空间网络的构建\"和\"行为调查\"两个方面对建筑系馆展示空间进行分析.通过网络分析软件ucinet使抽象的空间网络和行为路径图像化,对比空间网络图和行为网络图,辅以相关参数的计算,分析建筑系馆展示空间在提高空间组织灵活性和活化空间功能上的作用,及部分展示空间节点的形态对人行为的影响.

本文以使用后评价理论为基础,结合月牙楼中庭空间改造案例,说明可持续改造设计在关注建筑质量本身的同时,也应当充分考虑使用者的各项需求。此外,研究过程是对可持续改造设计方法的一次有益探索。

针对现有建筑系馆专业教室存在空间不足的情况；多数设计研究是从二维平面对单个空间进行精细化设计；由于空间既定；这类设计方案实际并没有增加人均使用面积；教室空间使用仍处于不舒适状态；通过对建筑系馆专业教室空间使用研究；笔者发现教室空间在使用面积数量与单位面积使用效率这两个方面存在缺口；文章运用人类工效学理论；增加时间轴的概念并从中挖掘专业教室可利用空间；提出引入专用绘图空间、提高座席利用率从而释放教室空间的设计方案；

本文以建筑系馆设计课程为例,就二年级建筑设计课程的教学改革作了总结,并对进一步提高其教学和课程设计效果进行了探讨;同时,从建筑设计过程中的社会文化、功能形式以及结构和构造方面探讨了教学改革过程中应注意的问题,提出了增加设计前期资料收集,严格控制和调整设计各个环节以及加强学生的结构和构造知识培养的改进措施。

中国的高校在经历了三个不同历史发展时期之后,高校的体制、学生规模及运营方式都发生了很大的变化,原有高校建筑已经远远不能适应现阶段高校使用需求。对其进行改造是在保护高校历史遗产的同时也使这些建筑再次焕发出勃勃生机,也是实现高校校园建筑空间可持续发展的重要途径之一。本文通过对西建大建筑系馆的改造实例,探讨高校原有建筑内部设计及外部环境的更新改造的相关问题。

通过对德绍包豪斯与伊利诺理工学院克朗楼的空间比较,分析了建筑教育理念对于建筑系馆设计的主导作用,揭示了格罗皮乌斯与密斯建筑教育思想的异同。

本文从漫步式体验的角度出发,对波尔图建筑学院进行解读,发现作品演绎着空间的漫步性,通过剖析和解读建筑作品,探讨建筑漫步式体验如何运用在建筑空间要素设计当中以及空间秩序如何有效地被感知,回归到对人的关怀,对人本身的各种知觉感受,经验和记忆的尊重与引导,以期漫步式体验在建筑空间设计中的实现,为当下及未来的建筑设计提供一些借鉴和思考。

OMA的波尔图音乐厅建筑设计

贵州大学《建筑批评学》课程论文建筑学 《建筑批评学》课程论文 论文题目：花溪大学城规划分析 学院：土木建筑工程学院 专业：建筑学 班级：建筑091 学号：0908070234 学生姓名：向秦亚 指导教师：吴琳 2013年6月25日 贵州大学《建筑批评学》课程论文建筑学 摘要： 自20世纪90年代开始，我国开始大兴大学城。尽管比西方发达国家晚了40年，但是得益 于理论研究成果的直接应用，我国的大学城主要属于“规划建设型”。随着科学技术大发展， 以及人们对文化教育重视程度加深，继沿海各城市大学城的成功案例之后，全国各地都建 设起了符合当地特色的大学城。本文旨在通过对贵阳花溪大学城的案例剖析，从大学城的 规划理念、设计要求、发展趋势等方面探讨大学城的设计原则和理念。 关键词：大学城设计花溪生态文脉 贵州大学《建筑批评学》课程论文建筑学 1

目前,校园服务质量逐步成为人们关注的焦点。本研究以云南大学呈贡校区为例,通过前期调查以及图表分析对云南大学呈贡校区校园宿舍的管理安排体系提出建议,并通过以问卷调查数据为依据且结合gis技术对云南大学呈贡校区建筑的规划布局进行整合,使学生感受更好的校园服务质量。

. 1/3'. 临沂大学建筑学院 《土木工程材料》试验报告 试验项目：砂的堆积密度实验 专业班级：土木工程二班 实验分组：第一组 试验地点：试验三区106建筑材料试验室 试验时间： 指导教师： （说明：试验成绩=报告成绩×个人权重，个人权重平局值为1，试验成绩最大为90~100） . 2/3'. 砂的堆积密度实验 一．实验目的 测定砂的堆积密度，作为混凝土用砂的技术依据 二．主要仪器设备 台秤、容量筒、金属制圆柱形筒容积约为5l, 三．测定步骤 ①称体积为5升的空桶的质量，记为m0 ②用小桶装满砂子，装满沙子要自然装满不要压，用铁条轻轻刮平，称取质量记 为m1 四．数据记录 . 3/3'. v0/lm0/gm1/g 5 砂的堆积密度ρl,s按下式计算（精确到10kg/m2）,即：ρl,s=0 01 v mm

天津大学网络教育学院试卷专用纸 -1- 考试科目：建筑施工 学习中心：伊犁 姓名：赵刚 学号：151301423029 答题：第（3）组 答案： 一、问答题（每小题20分，共40分） 1、什么是双代号网络图的关键路线，它有哪些特点？ 答：在网络计划中总时差最小的工作称为关键工作。在网络图上一般用双线表示， 关键工作连成的自始至终的线路，就是关键线路，它是进行工作进度管理的重 点。 1)若合同工期等于计划工期时，关键线路上的工作总时差等于0； 2)关键线路是从网络计划起点节点到结束节点之间持续时间最长的线路；3) 关键线路在网络计划中不一定只有一条，有时存在两条以上；4)关键线路以外 的工作称非关键工作，如果使用了总时差时，非关健线路就变成关键线路； 5)在非关键线路上的工作时间延长超过它的总时差时，关键线路就变成非关键线 路。 在工程进度管理中，应把

地址:泉州市丰泽区华侨大学施良侨科技实验大楼9楼电话:0595-22691790；22690350邮箱:hdjzsjy@hqu.edu.cn华侨大学建筑设计院成立于1985年,是华侨大学全资企业,隶属国务院侨办,拥有建筑行业(建筑工程)甲级、环境工程(废水)专项工程设计甲级、城乡规划编制乙级、文物保护工程勘察设计乙级、市政行业(给水工程、排水工程)专业丙级等资质。下设方案所、建筑所、结构所、设备所、智能化所、市政所、环保所、文保所、bim中心、地域建筑设计研究室及多个教师工作室,并设立厦门分院及境外全资子公司——华大院建筑设计(柬埔寨)有限责任公司。

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扬州大学建筑科学与工程学院简介 　　扬州大学建筑科学与工程学院设有土木工程(建 筑工程、交通土建工程方向)、建筑学、工程管理、交通 工程4个本科专业,拥有结构工程、岩土工程、防灾减 灾工程及防护工程3个工学硕士学位点和建筑与土木 工程领域工程硕士点1个。在校全日制本科生近1300 人,研究生80多人。设有朱敬文奖学金、可口可乐助 学金、虹源助学金等奖助学基金。 学院坚持以教学、科研为中心,加强专业建设和学 科建设,深化教学改革,积极开展教学研究和科研活 动。学院现有校级重点学科2个,校级重点实验室2 个,各类专业实验室9个,设有房地产研究所和岩土工 程研究所,与校科技产业处共建工程设计研究院。在 研科研项目100余项,年科研到帐经费400余万元。 学院拥有一支开拓进取、治学严谨的师资队伍。 105名专任教师中,正、副教授35

第1页共2页 天津大学建筑工程学院 特征码标签特征码] 天津大学建筑工程学院于1997年9月由原土木工程系、水资源 与港湾工程系和船舶与海洋工程系合并成立，下设6个系和1个基础 教学中心，并设有岩土工程研究所等十多个科学研究机构，目前在职 教职工210人，各类全日制在校生2700余名。 学院现有土木工程、水利工程及船舶与海洋工程三个一级学科， 全部具有一级学科博士授予权并设有博士后流动站。其中水利工程一 级学科及结构工程二级学科为国家重点学科，船舶与海洋结构物设计 制造学科为天津市重点学科。在新一轮的教育部学科评估中，海船、 水利、土木3个一级学科分列第四、第五、第八。工程硕士培养领域 包括：建筑与土木工程（土木）、水利工程、船舶与海洋工程；工程 博士培养领域：能源与环保。 学院现设有土木工程实验中心、水利工程实验中心、船舶与海洋 工程实验中