建筑设计类古建筑工程技术专业教学标准

1 山西建筑职业技术学院 中国古建筑工程技术专业建设方案 专业代码：560103 项目组指导：赵友亭（山西省政府工程建设事务管理局局长） 项目组组长：冯美宇（山西建筑职业技术学院建筑与艺术系主任） 项目组副组长：王晓华（山西建筑职业技术学院建筑与规划教研室主任） 项目组成员：左国保（山西省泰和建筑科学技术研究院教授级高工） 吴锐（山西省古建筑保护研究所副所长） 李非（太原市文物考古研究所所长） 胡国庆（太原市建筑工程质量检测站站长） 温媛媛（山西建筑职业技术学院） 张兵兵（山西省建筑标准设计研究院） 李峰（山西建筑职业技术学院） 李楠（山西建筑职业技术学院） 王明明（山西圆方古迹保护修复有限公司） 陈晟（山西建筑职业技术学院） 王博（山西达志古建筑保护有限公司） 付优（山西建筑职业技术学院） 刘文博（山西建筑职业技术学院） 一、专业建设基础 1、行业背景基础 随着中

范文范例指导参考 word资料整理分享 建筑工程技术专业教学标准 一、专业代码：560301 二、招生对象： 普通高中毕业生/中等职业学校毕业生 三、学制与学历：三年专科 四、就业面向 就业职业领域：建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑行业咨询、设计单 位及其他相关企事业单位。 初始就业岗位群：施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、测量员、造 价员等。 发展岗位群：注册建造师、监理工程师、注册造价师及相关技术管理岗位。 毕业后3年可获取助理工程师技术职务，7年可获取工程师技术职务。毕业 3年内可考取二级注册建造师，7年内可考取一级注册建造师。 五、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养面向建筑施工企业生产一线的施工员为主要就业岗位，以质量 员、资料员、安全员等为就业岗位群，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必 备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的

建筑工程技术专业教学标准 一、专业代码：560301 二、招生对象： 普通高中毕业生/中等职业学校毕业生 三、学制与学历：三年专科 四、就业面向 就业职业领域：建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑行业咨询、设计单 位及其他相关企事业单位。 初始就业岗位群：施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、测量员、造 价员等。 发展岗位群：注册建造师、监理工程师、注册造价师及相关技术管理岗位。 毕业后3年可获取助理工程师技术职务，7年可获取工程师技术职务。毕业 3年内可考取二级注册建造师，7年内可考取一级注册建造师。 五、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养面向建筑施工企业生产一线的施工员为主要就业岗位，以质量 员、资料员、安全员等为就业岗位群，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必 备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能的高素质技 能型人才。 （二）人才培养

仿古建筑工程技术操作规程 第一章总则 1.0.1为加强对园林古建工程的技术管理，提高工程质量水平，特制 定本规程。 1.0.2本规程适用于园林古建筑的维修及复建工程和仿古建筑工程 的古建项目部分。 1.0.3制订本规程的依据： a)、北京市文物局《文物建筑工程质量检验评定标准》 b)、《建筑安装工程质量检验评定标准》 c)、清工部《工程做法则例》 1.0.4文物建筑的修缮操作， 除遵照和执行本规程外，还应参照文物建筑本身具体的特殊结构和实 际情况进行。修缮工程原建筑的作法与本标准有异时，在有充分依据 的条件下，应按原作法操作。 1.0.5园林古建工程中遇有水、电、现代土建装饰项目时，应遵守国 家规定的有关施工及验收规范要求。 1.0.6本规程根据北京地区园林古建工程情况制定，在本市园林系统 古建工程中执行。 第二章大木制作与安装工程 2.0.1施工前操作人员必须熟悉设

由中国文物学会传统建筑园林研究会、北京市房地产管理局职工大学、《古建园林技术》编辑部三个单位联合举办的第一期中国古建筑工程技术专修班已于9月20日准时开学上课,并于9月29日举行了隆重的开字典礼。我国古建界著名老专家单士元先生,以及罗哲文、杜仙洲、王世仁、傅连兴等著名古建专家出席了开学典札。出席开学典礼的还有三

建筑工程技术专业教师年龄结构、职称结构、学历结构和素质结构合理,是一支一专多能、水平较高、充满活力的教学实践团队,具有很强的敬业精神,在建筑工程领域内均有深入的研究。现有专兼任教师36人,其中副教授以上职称9人,双师素质教师21人,硕士研究生5人,在读硕士3人。

高等职业教育 专业教学基本要求 《建筑工程技术》专业 2 高职高专教育土建类专业教学指导委员会 土建施工类专业指导分委员会 二〇一一年九月 高等职业教育建筑工程技术专业 教学基本要求 一、专业名称：建筑工程技术专业 二、专业代码：560301 三、招生对象：普通高中毕业生 四、学制与学历：学制：三年制学历：专科 五、就业面向 表1建筑工程技术专业就业面向 1就业职业领域 建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑设计单位、建筑工程 管理单位等其他相关企事业单位 2初始就业岗位群施工员、质量员、安全员、材料员、资料员、测量员等 3发展岗位群 注册建造师，建筑施工、施工管理工程师、监理工程师及相关管 理岗位。 二级注册建造师获取时间2年，一级注册建造师获取时间5年， 其他工程师获取时间5年。 六、培养目标与规格 1.培养目标 本专业培养面向建筑施工企业生产一

建筑工程技术专业教师年龄结构、职称结构、学历结构和素质结构合理,是一支一专多能、水平较高、充满活力的教学实践团队,具有很强的敬业精神,在建筑工程领域内均有深入的研究。现有专兼任教师36人,其中副教授以上职称9人,双师素质教师21人,硕士研究生5人,在读硕士3人。

《建筑cad》是建筑工程技术专业学生必须掌握的一项技能,其教学必须体现专业特点和职业特色.就如何提高《建筑cad》课程的教学效果,本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面进行了探讨.

中等职业教育强调学生的主体性,以能力为本位,注重学生的动手实践和技能训练,旨在帮助学生尽快形成职业能力,努力满足岗位需要。建筑工程技术专业具有很强的实践性特点,遵循\"加强针对性,突出实用性,体现先进性\"的原则,教学中通过借鉴和实施\"双元制\"职业教育模式,在建立模块化课程体系和

泰州职业技术学院建筑工程技术专业实施工学结合的人才培养模式,以就业为导向,以岗位为依据,以能力为本位,构建了工作过程化课程体系;建立了基于专业核心能力的综合训练系统,不断加大顶岗实习的覆盖面和深度;在实践教学中加强过程管理和质量监控,建立了以能力考核为核心,以过程考核为重点的考核评价体系,使学生在真实工作环境中,最终形成就业所需的岗位职业能力。

浙江广厦建设职业技术学院在建筑工程技术专业教学计划制订过程中,提出知识、能力和素质三维框架结构,在教学和实践环节突出识图能力、测量放线能力、施工技术能力、项目管理能力和计量计价能力的培养。围绕能力目标,整合课程内容,加强实训方案的设计与实施。为实行工学结合,组成施工测量、计量计价、建筑au-tocad等特长生班,利用课余时间结合实际工程图纸进行训练。

本文从高职院校和学生实际出发,遵循课程设置的客观规律,通过统计分析,对建筑工程技术专业部颁教学标准的专业课程设置提出建议,根据任课教师和企业专家意见,重新建构课程体系,力求做到课程设置科学,不重复、无歧义,并合理安排教学时数。

本文介绍了北京交通运输职业学院劲松校区（原北京市房地产职工大学）30多年来创办“古建筑工程专业”（现名为“中国古建筑工程技术”专业）的过程。介绍了“教材建设”、“师资队伍”、“实训基地”建设等经验。

本文针对建筑工种实训教学在建筑工程技术专业的重要地位,多个角度进行了分析现状及工种实训的特点,找到了提高建筑工程技术专业学生工种训练的方法,从而为实现工种实训的教学目标,为学生的发展,奠定了基础。

1 基础工程中大体积混凝土的施工及其技术措施 摘要：随着我国经济的飞速发展，我国的建筑施工技术也得到一个快速发展 的机遇，尤其在混凝土方面的施工技术。混凝土的体积由几百立方米已经发展到 了几万立方米。因此，对于大体积混凝土的施工工艺和施工技术也提出了更高的 要求。在现代建筑中时常涉及到大体积混凝土施工，如高层建筑的箱基、笩板基 础、大型设备基础、水利大坝等，这些大体积混凝土的主要特点是体积大，一般 实体最小尺寸大于或等于1m。由于其体积大，表面积小，水泥水化热释放比较集 中，内部温升比较快，当混凝土内外温差较大时会使混凝土产生温度裂缝，影响 结构安全和正常使用，所以如何选择施工工艺，采取哪些技术措施，对于大体积 混凝土结构来说是非常重要的。 关键词：大体积混凝土施工工艺裂缝技术措施 2 目录 一、基础工程中大体积混凝土的特性,,,,,,第3页 1、大体积混凝土的定义

??职业技术学院 毕业设计（论文） 题目：浅谈建筑工程施工中的质量控制 系别：经济管理系 专业：建筑工程技术 班级：09建筑工程技术 姓名：??? 指导教师:郑??(副教授) 2012年4月15日 目录 摘要,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1 关键词,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1 1.建筑工程施工中质量控制的重要性,,,,,,,,,,,,,,,,,1 2.建筑工程施工中影响质量的因素,,,,,,,,,,,,,,,,,,1 2.1建设程序不合理,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2 2.2建筑材料达不到质量标准,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2 2.3施工和管理问题,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2

目录 1.编制依据及说明..............................................................................................................................3 2.工程概况..........................................................................................................................................3 2.1建筑设计特点.................................................................................................

1 附件一 建筑工程技术专业竞赛规程 一、竞赛名称：建筑工程技术技能竞赛 二、竞赛项目 1．工程测量（闭合水准测量、全站仪坐标放样） 2．工程算量（手算、电算） 3.楼宇智能化系统安装与调试 三、竞赛方式与参赛资格 1．竞赛方式 工程测量项目由3名参赛学生组成一个小组，由小组完成竞赛规定的工作 任务。 工程算量项目由每位参赛学生独立完成竞赛规定的任务。 楼宇智能化系统安装与调试由2名参赛学生组成一个小组，由小组完成竞 赛规定的任务。 2．参赛资格 参赛选手必须是符合有关规定要求的中等职业学校在籍学生。 各学校负责本校参赛学生的资格审查工作，提交并保存相关证明材料的复 印件，以备查阅。 四、奖项设置 1.参赛选手奖 竞赛成绩从高到低排列。团体项目按照参赛组数的10%设团体一等奖， 20%设团体二等奖，30%设团体三等奖，其余为优秀奖；个人项目按照参赛人 数的10%设个人一等

1 附件4 建筑工程技术专业名称参照表 一、建筑工程技术高级工程师(教授级)资格专业名称参照表 建筑 专业 城乡规划、建筑学、建筑电气设计、给水排水设计、暖 通空调设计、风景园林设计、城市燃气设计、建筑装饰 设计、建筑结构设计、市政路桥设计、岩土工程、建筑 工程地质勘察、建筑工程测量、建筑施工、建筑装饰施 工、建筑机械施工、建筑机电设备安装、给水排水施工、 建筑电气安装、暖通与空调设备安装、市政路桥施工、 城市燃气施工、风景园林施工、建筑工程管理、建筑工 程检测、建筑工程造价、桩基检测、建筑材料、 水泥制品、建筑陶瓷、建筑防护设计、建筑防化设计 二、建筑工程技术高级工程师资格专业名称参照表 勘察 设计类 城乡规划、建筑学、建筑电气设计、给水排水设计、 暖通空调设计、风景园林设计、城市燃气设计、建 筑装饰设计、建筑结构设计、市政路桥设计、岩土 工程、建筑工程地

建筑工程技术专业是实践大于书面知识的学科；且在教育部门大力鼓励学生创业的背景下；建筑工程技术专业的双创教育是必然趋势；因此本文对双创教育实践做简单研究；

高等技术应用型人才,可以通过建筑工程技术专业来进行培养,建筑产业在快速的向前发展,为了满足社会对人才的需求,建筑工程技术专业的人才要达到更高的要求。在教学的过程当中,专业实训基地非常的重要,关系到整个建筑领域的培养目标。为了实现实训基地的建设目标,必须要对建设的内容加以整改,提高建筑工程技术专业的水平。