建筑环境与设备专业流体力学课程教学改革

针对建筑环境与能源应用工程专业的发展形式和特点,结合我校的定位和学生培养目标,指出建筑环境与能源应用工程专业《流体力学》课程实验教学存在的问题,并提出了实验教学改革的建议。

针对建筑环境与能源应用工程专业的发展形式和特点,结合我校的定位和学生培养目标,指出建筑环境与能源应用工程专业《流体力学》课程实验教学存在的问题,并提出了实验教学改革的建议.

针对\"工程流体力学\"课程在教学过程中存在的问题和挑战,以提高学生素质、增强学生分析解决实际问题的能力、培养应用型人才为目标,从课程的教学思想、教学设计、教学方法和手段等方面入手进行改革,探讨课程应用化教学改革的新思路。通过教学改革的实践,学生的学习兴趣、听课效果、创新精神、实践能力以及综合素质等方面都有了很大的改善,保证了教学质量和教学效果。

结合教学实践及我校《工程流体力学》课程的现状,就多媒体教学、实验教学,教学内容安排、双语教学等方面进行了探讨和有益的改革尝试,提出了对《工程流体力学》课程改革的基本思路和相应的措施。

流体力学难度大、内容多且原理性数学公式推导较多,因此学生学习效果普遍不佳.在课程教学过程中采取案例教学、根据学生个体基础不同层次要求以及提问-启发-引导式学习等一系列措施,打消学生课程学习初期顾虑,提升学生的学习兴趣.

针对\"工程流体力学\"课程特点和教学实际,结合油气储运专业的特点,从教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行了改革。指出课程教学应紧扣本专业的人才培养目标,通过各种教学方法与手段激发学生的学习兴趣,培养学科的思维方式,提高学生的知识运用与工程实践能力。

针对高职院校电厂热能动力装置专业的专业特点,结合工程流体力学的知识体系,将启发式教学应用于理论教学中,并积极探索教学的新模式,包括使用多媒体教学及改革课程考核方式等,使学生积极参与工程流体力学的教学与实践环节,有效提高了流体力学的教学效果。

根据《工程流体力学》的课程特点,针对其教学现状,从优化、创新、互通的角度,就理论课教学,实验课教学、双语教学等方面进行具体而有益的尝试和探讨,提出了工程流体力学课程改革的基本思想。

依据建筑环境与设备工程专业课程体系的特点,针对工程力学课程传统的教学内容与体系存在的主要问题,对《工程力学》的教学从教学改革的意义-教学方法-教学手段-实验教学-考核方式等方面进行了全面的、深入细致的探讨。

在能源与动力类本科专业基础教学中,流体力学地位十分突出,是串联整个学科建设的重要课程。但长久以来,学生普遍反映在学习过程中存在内容抽象、推导复杂、理解困难等诸多问题。基于种种现状本文以管道水击现象为例,引入工程化教学方法,旨在激发学生学习兴趣,提高自身分析解决问题的能力,为学科的工程化改革提供实际依据。

根据《工程流体力学》的课程特点，针对其教学现状，从优化、创新、互通的角度，就理论课教学，实验课教学、双语教学等方面进行具体而有益的尝试和探讨，提出了工程流体力学课程改革的基本思想。

针对当前建筑环境与能源应用工程专业流体力学课程特点,本文结合应用本科人才培养要求,分析当前教学中存在的问题,从调整教学体系和内容、改革教学方法和教学手段、创新实验、改革考核方式四个方面进行了教学改革探索与实践。

针对土木工程专业流体力学在教学过程中存在的问题进行了分析，根据流体力学的特点，提出了应加强绪论课的讲解、优化教学内容、将多媒体与传统教学方法相结合、加强习题训练和讲解、加强实验教学等解决对策。

从改革教学理念、课程内容调整、改革教学方法,以及更新考评制度的角度论述了工程流体力学课程的教学改革与实践。主张工程流体力学课程教学应以学生为主体,通过科学的教学方法及手段激发学生的学习兴趣,培养学生的知识综合分析应用能力和实践技能。

本文根据工程流体力学课程特点,针对热能与动力工程专业课程教学现状,在对工程流体力学课程＂教＂与＂学＂中存在的主要问题进行深入分析和研究的基础上,提出了工程流体力学课程改革的思路。

工程流体力学是热能与动力工程专业的专业基础课。针对学院本科教学现状,在对工程流体力学课程教学中存在的主要问题进行深入分析和研究的基础上,提出了工程流体力学课程改革的新思路。

工程教育专业认证对于推动高校课程教学改革具有非常重要的作用。根据毕业要求指标点和专业需求筛选课程教学内容,并构建课程目标与毕业要求指标点的关联矩阵。建立多环节、多层次的课程考核机制,把握教学质量的过程监控。在此课程教学体系下,知识点逻辑清晰,重点突出,可直观反映教学过程中的薄弱环节,为课程的持续改进指明方向,并有效提高教学质量。

回顾了建筑环境与设备工程专业的教学改革,总结了专业的发展现状和存在的不足,介绍了国外暖通专业改革的发展动态,指出了专业改革的重点和难点,为推动和指导今后的改革打下了基础。

突出了建筑环境与设备工程专业开设"工程热力学"课程的重要性,分析了课程教学的现状及弊端,介绍了"工程热力学"课程教学改革的实践,从提高教师专业素养、加强青年教师工程意识、精雕教学技巧以解决课程概念多和公式多的难点、从多途径增加教学辅助手段等方面着手探讨了教学方法的多样性。总结了教学改革的效果,提出"教"、"学"两方面互相配合、全面培养学生的综合能力是改善课程教学改革的目的所在。

《工程流体力学》是石油类专业的专业基础课。作者结合自己多年的教学经验和体会,结合石油类专业的特点,探讨《工程流体力学》课程的教学方法。

通过长期实践教学和兄弟院校的成熟经验,结合我校工程流体力学课程的现状,就实验教学,课堂教学方法、双语教学、多媒体教学等方面进行了有益的尝试和探讨,提出了对工程流体力学课程改革的基本思路和努力方向。

传统工程流体力学的教学对实验教学内容的重视程度不够,工程流体力学实验内容是工程实践内容的重要体现。考虑到高职教育的特殊性,本文对工程流体力学的课程内容设置进行了思考,并探索了工程流体力学实践课程的教育改革,以达到培养具备实际实践工程技能的人才目标。