建筑工程技术专业实践性教学质量监控体系应用与实践

针对实践性教学在建筑工程技术专业教学中的重要地位,提出了建筑工程技术专业实践性教学的方法,实践证明它对提高学生实践动手能力起到了积极作用,为学生就业创造了有利条件。

针对目前高职建筑工程技术专业实践性教学的现状,指出在实践性教学中存在的问题,提出相应的改进办法。

结合高等职业教育的培养目标,分析了高职实践性教学体系存在的问题,围绕职业能力研究了实践教学体系的构成。

实践教学在培养学生综合素质和创新能力方面具有其他教学环节不可替代的作用。文章分析了宁波职业技术学院建筑工程系建筑工程技术专业实践教学现状及存在的问题,提出了构建一个体现建筑工程技术专业特色的实践教学体系的设想,为建设建筑工程技术专业提供理论和实践基础。

本文分析了建筑工程技术专业实践教学的重要性,多角度探讨了建筑工程技术专业实践教学体系的构建与实施。

随着高职院校汽修人才培养技能与相关企业人才职业需求矛盾凸显,构建汽车维修专业实践教学质量监控体系对全面提高学生综合素质,满足日益严格的市场人才需求具有非常重要的意义。文章分析了汽车维修专业的现状,剖析了目前部分职业院校汽车维修专业实践教学质量监控体系的不足,从质量监控组织管理体系、内容体系、方法体系、诊断改进体系入手,针对性的提出了若干解决办法。

高职教育是高等教育体系的重要类型,而专业建设是高职人才培养工作的基石,因此专业教学改革是专业建设的关键。以就业为导向是高职教育的主要目标,在高职建筑工程技术实践教学中,如何对教学进行改革创新,培养高素质的实用性建筑人才是值得研究和探讨的话题。本文在分析了目前高职建筑工程技术专业实践性教学存在问题的基础上,提出几点教学改革意见。

实践教学是提高学生实践能力关键性环节,探索适合高职建筑工程技术专业的实践教学体系和教学模式,对提高高职教育教学质量、提高学生实践能力、更好的走向工作岗位影响重大且意义深远。

高职教育是高等教育体系的重要类型,而专业建设是高职人才培养工作的基石,因此专业教学改革是专业建设的关键。以就业为导向是高职教育的主要目标,在高职建筑工程技术实践教学中,如何对教学进行改革创新,培养高素质的实用性建筑人才是值得研究和探讨的话题。本文在分析了目前高职建筑工程技术专业实践性教学存在问题的基础上,提出几点教学改革意见。

建筑工程技术专业隶属于建筑工程专业群,其课程体系涵盖建筑工程类专业核心职业能力的主干课程。通过认真分析建筑施工岗位工作过程,重构课程体系,改革教学内容,努力做到使毕业生能够更快更好地适应工作岗位要求。培养目标是为建筑施工企业培养具有良好职业素养和职业技能,掌握建筑施工一线技术管理能力,德、智、体等全面发展的技术管理人才。

校企合作,实行"2+1"人才培养模式,密切联系工程实际,强化实践性教学环节,学生基本技能训练扎实有效,顶岗实习与就业紧密结合,实习即顶岗,实习即就业。

高职类院校的建筑工程技术专业所输出的人才应能适应行业的需要,不仅具有足够的知识储备,同时具备一定的实践能力.实践教学是提高人才培养质量的关键,然而实践教学存在一些问题,如企业实践教学基地无法开展、学校实践教学基地建设不完善、理论和实践教学课程设置不合理、教师的实践教学能力不够.针对这几点问题提出关于实践教学的几点思考.

建筑工程技术专业是实践大于书面知识的学科；且在教育部门大力鼓励学生创业的背景下；建筑工程技术专业的双创教育是必然趋势；因此本文对双创教育实践做简单研究；

对于建筑工程技术专业来说,其实践教学体系的构建与实训基地的建设与是专业教育质量与发展的核心与重点,直接关系到专业人才的培养质量和专业的发展前景.本文基于建筑工程行业需求与现状的矛盾、实践教学的意义、现存的有关问题等分析与讨论,论述了时间教学体系的系统构建问题.并从改革与实践教学方法与内容上,进一步阐释了建筑工程技术专业的培养需求与目标.希望为相关专业的实践教学体系的构建提供有益的思考与建议.

通过对"建筑工程技术专业"的人才培养目标进行分析,阐述了进行实践教学的重要意义,指明目前教育教学中所存在的一些弊端,围绕构建实践教学体系与课程体系进行理论进行讨论。

根据教育部关于《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》的精神,分析了房屋建筑工程专业毕业实践教学环节的现状,说明了进行毕业实践教学环节的创新改革的重要性,提出了创新改革思路,使教学改革与培养目标相结合,而获得较好的教学效果。

由于建筑工程技术专业要求学生实践性要求较高,因此在学生专业技能的培养环节中需要添加了与之相应的实践教学环节,从而增强学生的综合素养和创新精神。文章分析了建筑企业对人才需求与人才培养间的矛盾关系,并通过实践教学目标体系、实践课程体系以及实践教学管理体系的构建,来提高学生在工程技术专业方面的实践能力,满足建筑单位用人需求,为高职院校建筑专业的实践教学体系提供理论化依据。

本文以高职建筑工程技术专业实践教学改革的背景入手,进行行业和实践教学现状分析,按高职教育工作过程职业能力要求,对模块式实践教学体系的构建、实训基地的建设、师资队伍建设和实践教学的内容改革等方面进行探讨。

本文依据高职院校建筑工程技术专业人才培养目标要求,从实践教学环节的地位、实践教学体系的构建、实践教学过程的管理、实践教学师资的培养、实践教学基地的建设等几个方面进行了探讨。

当前,高职院校教学主要是为了培养社会需要的应用型技能人才。对于应用型技能人才的培养,实践教学环节至关重要。高职院校建筑工程技术专业更是实践性较强的一门学科,实践教学环节决定了是否能够培养出满足社会需求的建筑工程技术人才。但是,高职院校建筑工程技术专业的实践教学仍存在很多不足之处,需要进一步整合与优化,以提高建筑工程技术专业实践教学水平,培养更多的建筑工程技术专业人才。

实训基地建设与实践教学体系是高职教育质量好坏的关键,是高职教育发展的核心,将直接影响到毕业生的质量和本专业的发展。分析了目前建筑工程技术专业实训基地建设和实践教学体系中存在的问题,并从改革实训教学方法,配备先进教学仪器设备,加强双师型队伍建设,实训教材建设,实践教学内容优化,加强顶岗实习过程监管等方面进行了研究和总结。

一、现阶段建筑技术专业实训教学存在的问题1．缺乏系统有效的实训教学质量控制保障体系。许多院校未进行实训教学顶层设计，未建立系统的实训教学质量控制保障体系。2．实训条件存在不足。校外实训基地建设，主要满足了学生参观实习和顶岗实习的要求，而难以实现与生产一线“零距离”的要求。3．“双师型”师资队伍培养缺乏有效途径。“双师型”教师是高职技能型人才培养的必要条件。4．信息化教学资源建设不足。该专业的教学资源库建设仍处于初级阶段，特别是碎片化资源、虚拟仿真资源等资源建设任重而道远。