基于卓越工程师培养土建类理论力学教学改革

本文结合作者所在教学团队的实践,首先对理论力学课程教学过程中存在的主要问题进行了总结。围绕＂卓越工程师计划＂培养理念,从教学内容、教学模式、实践性教学和考核方式四个方面提出了具体的改革措施。

材料力学课程是\"教学研究型\"地方高校培养\"土木卓越工程师\"重要的专业基础课之一。本文从\"教学研究型\"地方高校的实际情况出发,探讨将简单的实际工程问题简化成力学模型的材料力学课程教学模式,培养学生解决实际工程中遇到的材料力学相关的简单力学问题,提高土木工程专业学生对材料力学学习的兴趣、积极性和主观能动性。本文研究可作为同类高校\"土木卓越工程师\"的人才培养做参考。

论文结合卓越工程师教育培养计划,分析了近几年结构力学的教学状况,探讨了结构力学教学改革中存在的一些问题,认为结构力学教学改革应该以学生为本,立足于启发学生对力学的兴趣,提高学生的力学素质,使其具有良好的力学理念、力学思维方式和逻辑思维能力;结构力学教学应该构建知识内容模块,在教学中采用探究和合作学习的方式,并进一步改进教学评价.

卓越工程师培养计划对传统的人才培养观念与培养模式方面进行了创新,对实践教学提出了更高的要求.文章分析了卓越工程师人才培养的特点以及该培养模式下对实践教学的要求,介绍了实践教学模式的改革思路与应用,并从实践教学改革的效果说明卓越工程师人才培养的意义.

分析了应用型卓越工程师与力学教育关系,讨论了力学教育所涉及的教学改革问题。从教学内容整合、加强实践教学、改变考核方式3个方面提出建议,旨在探索与培养卓越工程师相适应的力学教学改革。

化工原理是化工专业课程体系中的专业基础课。课程教学中我们要结合桂林理工大学卓越工程师培养计划,以学生学习为主,狠抓实践教学,将理论教学融入到实践教学中,利用教师的科研优势,在教学中实现教学与科研的有机结合,提高化工原理课程的教学效果。

数学类课程作为工科专业的重要基础课程,对学生工程应用能力的培养起着重要的作用。在实施\"卓越工程师教育培养计划\"的背景下,提出数学类课程的设置也要进行相应的调整。以提高学生的工程能力和创新为宗旨,实施新一轮的课程体系和教学模块的改革。

工程力学是卓越工程师培养计划中的重要课程之一,本文首先简要分析了工程力学教学现状,然后从教学理念、教学体系内容、教学手段、考核方式等方面深入探讨了工程力学教学改革。

“材料力学”课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密.随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升.结合“卓越工程师”计划的基本要求,“材料力学”课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索.

\"材料力学\"课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密。随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升。结合\"卓越工程师\"计划的基本要求,\"材料力学\"课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索。

根据\"卓越工程师教育培养计划\"要求,改革教学体系、优化教学内容、探索先进的教学手段和方法,改革考核方式,并重知识教育与素质教育,培养具有基础扎实、能力强、素质高以及富有创新精神的卓越工程师.

“材料力学”课程是为工科类大学生开设的一门重要的专业基础课,与工程实际联系紧密.随着教学实践的不断深入,培养过程中重理论学习,轻工程实践等一系列问题阻碍了学生工程实践能力的提升.结合“卓越工程师”计划的基本要求,“材料力学”课程教学改革提出了几项改进措施,为全面增强学生分析和解决工程实际问题能力进行了探索.

针对国家提出的＂卓越工程师＂培养计划的要求,本文对工科重要的专业基础课——材料力学进行教学改革和探讨。本文从教材、课堂教学、试验及竞赛等方面进行教学改革,以＂知识和能力发展＂为教育思想,以＂夯实基础、引导创新＂为目标,理论与实践、理论与科研等方面进行相互融合、渗透,提高学生动手能力、创新能力及解决实际问题的能力。

卓越工程师培养是我国对工程教育改革的主要方向,相应的人才培养体系要求工程技术人才具备较强的实践能力、创新能力。本文针对工程专业图形图像能力教学改革,分析基于综合素质和创新能力的教学改革要求,针对课程体系和教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行探讨,讨论基于卓越工程师的图形图像能力培养。

卓越工程师培养是我国对工程教育改革的主要方向,相应的人才培养体系要求工程技术人才具备较强的实践能力、创新能力。本文针对工程专业图形图像能力教学改革,分析基于综合素质和创新能力的教学改革要求,针对课程体系和教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面进行探讨,讨论基于卓越工程师的图形图像能力培养。

提高学生的工程应用能力和创新能力是培养卓越工程师的重要途径,混凝土结构课程在卓越土木工程师培养过程中起着举足轻重的作用。在分析课程内容特点、学生学习特点和教师教学特点的基础上,文章提出通过树立卓越的教学理念、精心设计教学过程、加强作业试验设计等环节的教学,点滴渗透,增强学生的工程意识,弄懂原理学会应用,提高学生运用科学知识分析问题解决问题的工程实践应用能力和创新能力。

电子技术类理论课程是电子信息类专业的重要专业基础课程群,本文以教育部启动实施的\"卓越工程师教育培养计划\"培养目标及要求为指导思想,针对该类课程的理论性、实践性、工程性强等特点,对电子技术类理论课程的教学改革从教学理念、教学内容、教学方法以及考核方式等方面进行探讨,为探索更好地实施电子信息类专业\"卓越计划\"的途径提供参考。

土力学实验教学是土木工程专业的一项基础性实践教学环节,文章系统地分析了传统土力学实验课程教学存在的问题,并从卓越工程师人才培养目标出发,提出了土力学实验教学的自主式实验、增设综合性设计性实验、创新实验、健全教学评价体系等改革推行措施。

工程流体力学课程在\"卓越工程师教育培养计划\"的培养体系中具有重要的地位。为了培养学生的动手实践能力和创新思维能力,针对工程流体力学教学中存在的种种问题,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式方面提出了一系列的思考与探索。

根据卓越工程师教育培养计划,对校级精品课电机与拖动从课程内容、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行了教学改革,帮助学生完成了从单纯理论分析到工程实践思维方式的转变,培养了学生解决实际工程问题的能力。

为了培养高质量的工程技术人才,更好地实现\"卓越工程师教育培养计划\"所要达到的目标,从教学内容的更新、实验仪器的改造和信息技术的应用三个方面对提高物理实验的教学效果进行了一些尝试,以提高学生对物理实验的学习兴趣和物理实验教学质量。

为了适应\"卓越工程师教育培养培养计划\"的要求,提出了对现有过程控制课程的教学思路和方法的改革方案,以提高学生的工程实践能力和创新能力,培养满足社会发展需要的\"卓越工程师\"。