基于原案分析工作模式对机械概念设计认知过程影响

本文从长短桩复合地基各组成部分的功能角度,阐述了长桩、短桩、褥垫层的作用机理,提出长短桩复合地基概念设计应遵循的设计原则。应用概念设计思想,建立了长短桩复合地基的五种典型工程应用模式,并在各典型模式的分析说明中,提出设计与施工参数的选用建议。通过在北京某工程的实际应用,显示长短桩复合地基的典型工程应用模式具有较好的实用性。

本文浅析建筑结构概念设计的定义、作用、设计步骤、具体运用、对建筑结构的影响及应注重的问题。

本文浅析建筑结构概念设计的定义、作用、设计步骤、具体运用、对建筑结构的影响及应注重的问题。

针对机械产品概念设计中设计知识功能语义定义模糊和隐形知识重用率低的问题,研究了基于领域本体表示的知识库设计方法,支持设计知识的自助发布管理和语义信息检索等功能。提出设计知识表示的本体模式和建模方法,建立领域本体;从概念设计方案需求粒度、功能目标及企业知识自管理等方面考虑,建立多维设计知识分类体系;设计json文件到owl文件的映射规则,实现设计知识的发布、维护、存储和检索。最终实现面向机械产品概念设计的知识管理,为企业设计人员提供知识共享和重用,支持产品概念设计的方案创新。

随着社会的不断发展,科技的不断进步,我国各个领域均得到了很好的发展,人们的生活质量也有了更大的提升,然而在发展过程中也造成了我国环境问题、资源匮乏问题,为了能够为人们营造出更优质的生活环境,我国近年来一直在开展环境保护工作,其中污泥处理是重要的组成部分.本文通过查阅相关资料,简要介绍了污泥深度脱水性能的表征方法,以及影响污泥深度机械压力脱水性能的因素,以期能够为提升我国污泥处理质量方面提供有价值的参考.

由夸美纽斯(comenius)提出的班级授课制作为大学教学的主要形式,已有约400年的历史。在班级授课作为主要形式的本科人才培养过程中,以\"学生为中心(studentcentered)\"得到空前的重视,而同伴教学法正是借助于教师引导下的课堂小组讨论,在激发学习兴趣、加深知识点理解、提高分析能力及发展高水平推理和批判性思维方面有着独特优势。在分析目前机械设计类课程教学过程中存在的问题基础上,结合同伴教学法的特点,探讨了机械设计类课程课堂教学新模式。

jitt是一种新型教与学策略,注重改善课堂教学效果,让学生的学习变被动为主动,从而提高课堂的教学效率,同时注重培养学生的团队精神和实践创新能力,符合机械设计制造及其自动化专业以培养\"一专多能\"全面发展,具备扎实的理论基础、良好的开拓创新精神和实践能力的应用型工程技术人才的目标,为jitt教学模式在《机械设计》教学方法改革的推广应用提供了可行性。

根据教育部促进信息技术与教育教学深度融合的要求,针对机械精度设计课程教学方法单调、教学资源稀缺、教学质量不佳的现状,建立了课程网络教学平台,介绍了各组成模块的功能.并以此为基础,以提高学生创新设计和工程实践能力的导向,在课程教学方法、教学手段、教学内容等方面进行改革,教学实践结果表明此教学模式有助于提高课程教学质量.

针对机械系统设计课程的特点和存在的问题,基于cdio工程教育思想及理念,建立了机械系统设计课程改革体系架构,在此基础上,提出课程内容模块化、教学过程层次化、综合型的成绩考核等课程环节的具体实施策略。通过课程改革的实践,能够使学生更加深入地理解和掌握机械系统设计的基本理论和方法学,提高课程的教育教学质量。

为了配合\"卓越工程师教育培养计划\"的实施,以提高机械专业毕业生的社会适应性,培养学生的工程背景和工程应用能力,在机械工程专业的机械设计类课程中引入相关的科研项目和工程案例辅助教学,将会取得非常好的教学效果。

介绍了价值工程的基本理论,对机械设计过程中引入价值工程理论的方法进行了研究,提出运用此理论的意义和应遵循的准则,并对运用的具体方法进行了初步探讨

cdio工程教育模式是近年来国际工程教育改革的成果,随着我院cdio课程改革的推进,机械设计作为机械类学生的专业基础课,从教学理念、教学方法及教学模式等方面进行调整与改革,把cdio工程教育的核心思想贯穿于整个机械设计课程的建设中,提出机械设计课程改革的实施方法,尤其是针对课程实验和实践教学环节提出了新的探索,为工程价值教育提供了新的思路.

阐述可拓学理论发散树思维方法在机械产品概念设计中的应用。将发散树思维的概念设计方法,应用于钢筋矫直切断机的转毂矫直机构的设计方案,而后根据已知的特征值,得出满足实际需求的转毂矫直机构初选概念设计方案,最终选择较为理想的设计方案。

当前,我国事业单位改革进程已进入新的阶段,特别是党的\"十八大\"召开以来,更是明确提出在深化行政体制改革的大环境下进一步推进事业单位分类改革的重要性和迫切性。政工工作在事业单位改革过程中起到了举足轻重的作用,是确保事业单位又好又快发展的思想基础。作为急需转型的研究所,在分类改革的压力下,政工部门迎难而上,发挥作为党的思想工作利器的冲锋作用,认清形势,结合实际,坚定目标,不断推进政工工作模式的创新发展,在解决实际问题的同时,及时总结归纳传统经验和落实分类改革的对策要求,政工工作模式得到了系统的深层次拓展,确保党的政治核心作用得到充分发挥。另外,对转型环境下的事业单位政工工作推进模式的探讨体现了科学发展观的内在要求,是行政体制改革工作的一个突破点。本文主要分为三个部分:第一部分是导论,主要介绍该所基本情况以及分类改革的相关情况、政工工作情况;第二部分从各个创新层面介绍该所政工工作推进模式的具体内容、问题和对策以及实践经验的反馈;第三部分是对模式的推进的进一步探讨。

《机械设计》课程开发将学科体系的机械类专业6门专业基础课进行解构,通过工作任务分析和学生素质分析,对课程进行重构,形成基于工作过程的《机械设计》学习领域课程。

以\"学工一体、校企融合\"思想为指导,以培养学生完成整体化工作任务的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机械设计》学习领域课程标准,在开发过程中选择合适的任务载体作为学习性工作任务,依据工作任务设计学习情境,依据不同的学习情境设计教学活动。

《机械cad/cam》课程是一门机械类专业的专业综合课程,具有知识密集、学科交叉、综合性强等特点。如何做好该课程教学,满足企业需求,是该课程教学的重点。综合多年的教学经验,探讨了教学现状及教学中存在的问题,并基于工作过程从典型工作任务、教学目标的设定、课程体系结构、教学实施、教学方法与组织形式、考核评价形式、加强校企合作、教学资源建设等方面进行有益尝试与探讨。

本文分析了学分制的特点及目前高校的教学现状,分析了学分制的利弊及对机械设计教学的影响,进而探讨了在实行学分制的情况下改进机械设计教学的思考并提出了若干管理和教学方面应采取的措施,以消除其不利影响,使学分制能真正发挥其优势。

大型工程施工涉及大量的设备和多个环节,其过程存在很多复杂、潜在的风险.将模糊理论与失效模式及影响分析(failuremodesandeffectanalysis,fmea)结合,以天津港某岸桥加高工程为例,建立模糊语言集和与其对应的模糊数,将不同的专家知识和经验进行有效的应用,尽力消除了不同专家评价时的主观因素对于结果的影响偏差,以提高fmea的准确性.利用最低合理可行准则,从众多潜在失效模式中,分级确定危险程度,以便在施工过程中监控各危险源.

以机械产品数字化设计制造人才培养模式改革实践经验为基础,以深化教学改革,大力培养职业技能人才,为企业输送合格的高技能型人才作为课程改革的研究方向。对机械产品设计课程的工学结合、顶岗实习和教、学、做相结合等教学模式进行了分析和探讨,为提高学生就业能力、培养学生职业素质和可持续发展能力打下良好的基础。

针对高等教育人才培养的任务和目标,结合《机械设计基础》课程的教学现状和存在的主要问题,提出了课程教学模式的探索:从学生学习兴趣的激发、强化教学过程中对学生创新能力的培养到理论联系实际的教学方法的改革。实践表明:这些教学举措在激发学生的学习兴趣和提高教学质量、培养学生实际动手能力、创新能力及综合知识运用的能力方面取得了良好的效果。

本文针对独立学院机械专业学生在毕业设计中存在的问题,对毕业设计与工程实践、应用科研相结合的模式进行新的探索。从毕业设计题目的确定、指导教师的遴选、指导过程的程序化方面详细分析了产学研结合毕业设计模式的实施方案。这种新模式可有效提高学生的实践动手能力和创新意识;有助于企业的发展和学生就业;有利于高校教师队伍的培养。