基于新形势下电气工程及自动化专业人才培养模式

电气工程及其自动化专业经过30多年的发展、建设,已经为地方性行业培养了大批的高级技术人才。从就业的共性以及人才市场需求信息进行分析研究,确定培养"基层应用型"高级技术人才为电气工程及其自动化专业的人才培养目标。本文从培养目标、课程体系群和实践环节进行阐述,有力地论证了电气工程及其自动化专业人才培养模式改革。经过实践,已培养出大批"基层应用型"高级技术人才,并取得了良好的效果。

针对电气工程及其自动化专业人才培养目标以及社会的需求，在人才培养方案、教学方法、导师制模式以及师资队伍建设等方面进行了系列改革与实践，通过人才培养模式的改革与实践，提高了电气工程专业人才的培养质量，提高了学生的就业能力，并起到了良好的示范作用。

在山东省特色名校工程建设的推动下，结合山东理工大学“知识、能力、素质”三位一体的人才培养体系，以及山东理工大学电气工程及其自动化专业的办学基础和特色，对人才培养模式和课程体系构建进行了深化改革和创新研究，制订了相应的人才培养目标。首先介绍了山东理工大学电气工程及其自动化专业的专业特色，其次介绍了“一强二弱，三融四化”的人才培养模式，以及与之相适应的课程体系建设思路、实现方法及具体措施，总结了在新的培养模式下取得的教学改革成果。总的看来，通过对培养模式的创新，培养方案的制订以及教学内容优化完善，在专业人才培养方面进行了有益的尝试和探索，对电气工程及其自动化专业的人才培养具有一定的启示和借鉴作用。

针对电气工程及其自动化专业人才培养目标以及社会的需求,在人才培养方案、教学方法、导师制模式以及师资队伍建设等方面进行了系列改革与实践,依托学生生源实际情况和服务对象,构建了科学合理、成熟完善的\"平台+模块\"的课程结构体系,建立了校企联合培养机制,共同制订人才培养目标,注重学生综合能力的培养;在尊重学生个性发展的基础上,合理构建专业选修课模块,以导师制模式培养工程应用型人才。通过人才培养模式的改革与实践,提高了电气工程专业人才的培养质量,提高了学生的就业能力,并起到了良好的示范作用。

针对电气工程及其自动化专业人才培养目标以及社会的需求，在人才培养方案、教学方法、导师制模式以及师资队伍建设等方面进行了系列改革与实践，通过人才培养模式的改革与实践，提高了电气工程专业人才的培养质量，提高了学生的就业能力，并起到了良好的示范作用。

电气工程及其自动化专业人才培养模式改革 莫岳平,陈虹 (扬州大学能源与动力工程学院,江苏扬州225009) 摘要:本文是作者多年来对电气工程及其自动化专业人才培养模式进行改革探索获得的成果,将该专业人才培养模式定位为/应用工程师、 研发工程师0的培养模式。专业能力确定为:核心知识(专业方向课程)+创新能力+工程实践能力。同时电气工程及其自动化专业根据当地 社会经济发展需要调整专业定位,增加新能源应用方向。 关键词:人才培养;课程体系改革;新能源应用 电气工程及其自动化专业主要研究电能的产 生、传输、转换、控制、储存和利用。该专业根据国际 上面向电能的各种技术数字化、综合化和智能化的 发展趋势,按以电为主,机电结合、自动控制和计算 机信息处理为基础进行特色专业教育。学科专业具 有/控(制)管(理)结合

地方工科院校的电气工程及其自动化专业如何培养创新型人才是一个需要认真研究且不断探索的问题。结合内蒙古科技大学的办学特色对电气工程及其自动化专业作出了科学合理的科学定位;基于创新型人才培养的模式对电气工程及其自动化专业的教学内容以及教学方法进行了改革;作为培养工程应用型人才的目标,加强了电气工程及其自动化专业的实践教学环节并进行了相应改革。

随着社会的发展和科技的进步,电气工程这门科学经过风风雨雨的历练,已经拥有了百年历史,为人类科技的进步提供了强有力的保障。从蒸汽时代进入电器时代,电气工程这门科学一直发挥着它不可替代的作用。虽然这个学科领域在我国起步相对较晚,从我国对电机工程及其自动化科学研究的不断深入以及对专业创新型人才的不断培养等情况来看,我国在此领域的发展空间还是巨大的。本文就针对如何培养创新型电气工程及其自动化专业人才进行多方面的探究。

本文介绍了哈尔滨理工大学多元化人才培养方案制定的思路,电气工程及其自动化专业多元化人才培养的目标与定位,按招生批次制定的多元化人才培养方案的特点,并给出了两种培养方案课程体系的构成及学分学时分配比例等具体数据。

2012年科技创新大会上胡锦涛主席明确指出,2020年要进入创新型国家行列。建设创新型国家是全党全社会的共同任务。构建协同创新平台与模式,以人才、学科、科研三位一体的创新能力提升为核心,坚持"高起点、高水准、有特色",充分利用高等学校已有的基础,汇聚社会多方资源,大力推进高等学校与高等学校、科研院所、行业企业、地方政府以及国际社会的深度融合,探索建立适应于不同需求、形式多样的协同创新模式。坚持政府主导与市场机制相结合,突破制约高等学校创新能力提升的内

通过对电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式的研究和探索,本文在优化课程设置,强化实践教学,引导和鼓励科技创新和改革考核体系方面进行了设计、试验和研讨,突出了应用型本科人才特点,可以说基本上构成了我校电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式。

结合学院全面构建创业型、创新型人才培养要求,制定电气工程及其自动化专业的创新型人才培养方案,提供一种创新型人才培养方式的探讨.

改革开放以来,随着我国经济的持续增长,电气自动化技术的不断推广,社会对电气工程专业技术人才的需求量越来越大。通过对人才需求和就业方面进行分析,可以看出,实用型、技能型人才的培养至关重要,作为电气工程专业化人才培养的基本模式。本篇文章笔者主要从培养目标、课程体系、实践教学三个环节,深入分析和总结了电气工程专业人才培养模式。

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(ahp)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的。

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(ahp)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的.

在南疆电力快速发展的新形势下,本文探讨了塔里木大学电气工程专业人才培养方案的专业定位、学生掌握知识的全面性以及培养方案的改革措施三个方面其中改革措施包括核心课程定位、增加特色课程和优化课程体系。

本文从我国软件工程专业人才培养模式的现状出发,分析了我国软件工程专业发展过程中存在的一些问题,并结合软件工程在我国新形势下展开的必要性,积极的探究新形势下完善和加快我国软件工程专业人才培养模式的策略方法.

介绍了三峡大学学分制下电气工程及其自动化专业人才培养方案。总结了该专业实行学分制后,在教学上出现的一些主要问题,并给出了相应的解决办法。

市场经济的迅猛发展,企业财务管理更为复杂,而急需优秀的财务管理专业人才,要求其具备专业的财务管理能力.这也对高校财务管理专业人才培养模式提出了创新性要求.本文主要探讨新形势下高校财务管理专业人才培养的创新模式,主要从课程体系、教学方式、课程内容、评价体系四个方面进行创新论述,以期实现优秀财务管理人才的培养与输出.

目前,我国电力市场改革如火如荼,传统的电力开发输送设备制造、电网运行等领域,都处于一种落后、饱和、垄断的情况.未来新能源将取代传统能源,人类社会不断在探索如何将新能源充分利用,转化为源源不断的电能,将新能源信息化、网络化、科技化.这就要求我国培养一大批具有设计+制造+运行+维护能力的电气工程及其自动化专业的复合型人才.面对未来新能源的发展,从电力的生产到输送再到利用,电气工程及其自动化专业人才培养的方向主要在以下3个方面:新能源开发利用、特高压输电、智能电网.

buildingindustryopensupnewworldofentrepreneurialstruggletobuildathreeprovincesofregionalcentralcities--inthecommunistxcountiesthesixplenarysessionmembersandcomrades:today,iwascommissionedbythecountypartycommitteestandingcommittee,reportstothegeneralassembly.considerationofallmembersandalternates,andcomradesattendingadv

对照国家\"质量工程\"本科专业建设的目标要求,本文对建筑类院校电气工程及其自动化专业建设进行了分析。从人才培养目标、课程建设与改革、实践教学、素质教育、师资队伍建设等方面的改革与实践进行了探讨,拟完善电气工程及其自动化专业的人才培养质量保障体系。