基于技能大赛电气自动化技术专业核心课程改革与实践

电气自动化技术专业根据工作岗位和职业工种对专业课程进行了重构,根据岗位工作内容和职业标准确定课程内容,增加学做学时,采用以学生为主体的教学方式,培养学生操作技能;利用课余时间开放实训室,为感兴趣的学生提供深入学生的机会;依托课程设置竞赛,培养拔尖学生。

课程体系是高职人才培养的核心,是培养目标得以实现的关键所在。本文在综合分析高等职业教育课程体系现状,以工学结合为切入点,对高职电气自动化专业课程体系及教学内容进行改革与实践。

工学结合是当前高职教育改革发展的一条主线,走工学结合的发展之路,势必要直面校企合作的难题。本文以浙江工业职业技术学院\"1+1\"课程模式改革实践为例,从高职院校如何提高校企合作的成效的角度出发,探讨校企合作过程中存在的问题,提出可操作性强的建设方案。

电气自动化技术专业建设方案 一、专业建设目标 围绕我省制造业基地对电气自动化技术人才的需求，重点培养学 生以现代工控设备为基础的控制系统的设计、安装、调试、维护维修 能力；培养具有对传统电气设备自动化改造能力的高技能专门人才； 具有工业生产线系统安装、调试、运行的技术与管理能力的高技能专 门人才；具有工厂供配电系统的设计、安装、管理、维护维修能力的 高技能专门人才；具有良好工作态度、责任意识和团队精神，具备 自主学习、创新发展的能力的高技能专门人才。 通过?分类教学?模式的探索和改革，构建以能力培养为主线、 ?工学结合?紧密的课程体系；采取引进、培养并举的措施，建设一 支专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和应用技术开发能力的高 素质?双师型?教师队伍；适应专业实践教学的需要，建设集实验实 训、社会培训、职业技能鉴定、应用技术研发于一体的多种功能实训 基地；密切与行业企业在人才

中国冶金教育2000年第4期 工业电气自动化技术 专业教学内容和课程体系改革初探 金龙国　　黄今玉　　李晓明 　　改革开放以来,普通高等专科教育得到 很大发展。特别是1991年原国家教委发出 《关于加强普通高等专科教育工作的意见》, 明确了高等专科教育建设、改革与发展的方 针和任务之后,高等专科教育更有明显提高 和稳步发展。1993年原国家教委又适时地推 出了建设一批示范性高等工程专科学校和 进行高工专专业教学改革试点两项重大举 措,迄今已遴选出3批百余个试点专业。 当前,我国国民经济稳步增长,科学技 术迅猛发展,社会主义市场经济正在建立。 面对越来越激烈的竞争,我国提出了“科教 兴国”的伟大战略,坚持以教育为本,逐步增 强综合国力和国际竞争力。这一切对推进高 等工程专科教育(高工专)的发展具有极大 的推动力,同时对高工专教学内容和课程体 系建设也

高等职业教育以就业为导向,以培养职业能力为中心,实践教学是培养学生实践能力,提高学生职业素质的重要途径和手段。为了让教育教学与行业企业岗位技能有效结合,高职院校必须不断改革完善实践教学体系。近年来,随着高新技术的引进与开发,我国工业自动化程度大幅度提高,各行各业全面提升了传统产业的科技含量,这对在一线工作的电气自动化技术人员提出了更高的要求,要求毕业生要有很强的实践能力。为此,改革电气自动化技

电气自动化技术专业课程建设中,能力培养是课程建设的出发点,职业实践是课程实施的基本途径,项目课程是课程内容的基本组织形式。其建设思路是:在调研的基础上合理定位专业培养目标;合理确定专业的dacum表;科学分析,确立专业课程结构;任务引领,选择课程内容;以行动为导向,探索专业课程教学模式;开发校本课程。

科技进步促进电气自动化技术的不断发展,导致现有的高职电气自动化技术专业的课程体系已远不能满足相关专业的人才培养需要,因此亟待在高职院校中展开电气自动化技术专业的课程体系改革。本文以高职电气自动化技术专业的培养目标为基础,分析了现行该专业课程体系存在的问题,新课程体系构建的基础和依据,探讨了高职电气自动化技术专业新课程体系的构建思路,并阐述了课程改革的实施。

随着科学技术的进步和教育事业的发展,\"现代学徒制\"的概念逐渐出现在人们的视线中,借鉴国外的发展经验,我国的现代学徒制人才培养模式已取得一定的进展,已形成众多现代学徒制试点学校(或专业),进入由点到面的大范围实质性推进阶段。本文以南通开放大学机电工程学院的电气自动化专业为例,在现代学徒制的理论基础上,对现代学徒制的进一步探索与实施进行研究,从而证明现代学徒制下的高职教育是顺应时代潮流并能够促进社会进步与发展的必然途径。

本文通过分析工匠精神广义内涵,结合电气自动化技术专业的特点提出了该专业学生的工匠精神的内涵。并给出了培育该专业的学生的工匠精神的方法与路径,实践证明该方法对学生的工匠精神的培养具有比较好的效果。

高等职业院校主要任务是培养技术性的人才,保证学生就业,近年来我国的高等职业院校已经成为我国专业技术人才的主要培养基地,因此,对于高等职业院校来说,担负着为社会培养高质量的专业人才的重任,以此本文重点对电气自动化技术专业的高技能人才的培养方向进行研究,结合高职院校的教学特点与现状,对人才培养提出一些方案,希望能够为高职院校的电气自动化专业教学做一些参考。

现代学徒制是落实国家提出的产教融合的一种职业教育人才培养模式。笔者以浙江工商职业技术学院电气自动化技术专业试点班为例,介绍了现代学徒制的实施背景与育人模式,通过其创新实践得出了在该模式下取得的突出成效。

现代学徒制是落实国家提出的产教融合的一种职业教育人才培养模式。笔者以浙江工商职业技术学院电气自动化技术试点班为例,介绍了现代学徒制的实施背景与育人模式,通过其创新实践得出了在该模式下取得的突出成效。

项目化教学是许多高职院校目前正在积极探索与实践的一种教学方法,但这种新教学方法在具体实施时,也存在一系列不可回避的问题。为了解决这些问题,以电气自动化技术专业为例,提出9门核心课程四个层次结构,并对基于工作过程的系统化项目课程教学改革进行了总结和探讨。

国家示范建设专业_电气自动化技术专业建设方案 一、电气自动化技术专业建设依据 1、电气自动化技术专业建设的意义 现代制造行业的快速发展使电气自动化技术专业面临良好发展机遇的同时， 也提出了新的要求。一方面机械、电子、电力、冶金、化工、装备制造等行业都 广泛使用先进的生产设备，在这些设备中大量运用了可编程控制器(plc)、变频 调速、交流伺服、工业控制计算机、人机界面、现场总线、机器视觉、自动检测 等先进自动化技术。另一方面各种大型装备和系统在运行中的测量、监视、调节与 控制也无不与电气自动化技术息息相关。电气自动化技术已经成为决定装备质量、 性能、运行稳定性的关键因素。 重庆是全国重要的汽车、摩托车生产基地，大量使用了自动生产线、自动装配 线、组合机床、数控机床等先进设备，这些设备中广泛使用可编程控制器(plc)为核 心的现代控制系统，这些控制系统具有种类繁多、技术含量高、价格昂贵

北京电子科技职业学院 beijingelectronicscienceandtechnologyvocationalcollege 毕业设计（论文） 设计题目单片机电子时钟

信息化工程配线柜说明书 单项工程名称： 更具实际情况与现场技术要求，制定本说明，方便技术统一设计与规范！ 一、配线柜规划： 1、rtu：要摆在顶排，情况允许，请张贴ip地址（或预留下粘贴纸）。 2、电源：如果空余较多，尽量不要同端子多压线头，不允许超过3根，不允许拆分排 列（根据习惯，电源到在一起；拆分后，电源查找困难，影响安全）。 3、中间设备：单独导轨开始排列放置尽量美观，且不影响接线。 4、其他设备：因其大小不一致，放置尽量保证接线柜美观，且不影响接线。 5、继电器：放置尽量接中间设备后，尽量保证放在同一排。注意线圈正负。 6、接线端子：放置在最后，如果电源不能单独供电，需要以保险端子替换接线端子。 7、注意事项：220v电源浪涌需要远离其它设备，以防击穿时影响其他设备。 二、配线柜接线： 1、导轨线槽：必须平整，不允许出现左右相差太多、太斜的情况。不允许出现上下线 槽

针对高职教育的目的、特点以及社会对电气自动化技术专业专门人才的要求,按照职业岗位和工作任务设置课程,以工作过程为依据取舍、重构和序化课程内容,详细介绍了该专业基于真实工作过程的课程开发思路、具体开发方法和实施步骤。新的课程体系既涵盖了传统学科体系的知识点,又以学习情境为载体使学生掌握相关知识,具有很强的可操作性,全面提升了学生的职业道德、职业能力和工程素质。

调研结果表明,应届高职电气自动化技术专业学生主要从事配电柜接线工、电气设备操作员、安装维修电工、自动化工程施工人员等岗位,经过几年的职业成长,逐级晋升为技术员、设计人员及现场工程师等岗位。根据高职电气自动化技术专业学生的从业范围与职业能力要求,兼顾学生职业能力的可持续性发展,该专业应设置不同等级的职业能力(level1基础能力、level2核心能力、level3拓展能力)课程(levelcourses)。

1 任务一：全自动洗衣机控制设计 一、实训目的 1、了解编程器的基本操作以及编程器的输入、检查和运行操作。 2、了解用plc实现全自动洗衣机的控制原理及其i/o口的连接、plc程序的编写和调试运行。 3、了解i/o口分配和i/o口接线的方法。 4、了解plc的编程语言。 二、实训器材 1、亚龙plc-主机单元一台。 2、亚龙plc-全自动洗衣机控制单元一台。 3、计算机或编程器一台。 4、安全连线若干条。 5、plc串口通讯线一条。 三、实训原理 全自动洗衣机的工作方式： （１）按启动按钮，首先进水电磁阀打开，进水指示灯亮。 （２）按上限按钮，进水指示灯灭，搅轮在正反搅拌，两灯轮流亮灭。 （３）等待几秒钟，排水灯亮，后甩干桶灯亮了又灭。 （４）按下限按钮，排水灯灭，进水灯亮。 （５）重复两次（１）—（４）的过程 （６）第三次按下限按钮时，蜂鸣器灯亮五秒钟后灭，整个过程

一、毕业设计的目的 毕业设计是教学和工程实践的重要结合点，是学生毕业前进行全面、综合、实践训 练的教学环节，对培养学生的实践能力、创新能力、全面提高教学质量有着重要意义。 毕业生通过几年的系统学习，已具备必需的基础理论知识，毕业设计应用根据专业实习 岗位，选择专业范围内相关课题。通过毕业实习、市场调查、收集资料，综合运用所学 过的基础知识、专业知识和基本技能，用设计、计算、绘图、实验、安装调试、操作等 基本手段，做出解决一般工程技术问题的毕业设计，并撰写毕业论文。通过毕业设计， 训练学生建立正确的设计思想和实事求是的工作作风，培养学生综合运用所学基础理 论、专业知识、基本技能去分析和解决工程技术实际问题的能力，提高学生的综合素质 水平，使学生成为合格的工程应用性人材。 二、毕业设计基本要求 根据选定设 三、毕业设计的选题原则计课题，经过顶岗实习，结合生产实际独立完成一项电气 自动化技术专

目前我国整个市场变化较快，但是针对电子自动化行业，其需求仍然以应用型为主。因此针对目前高职当中电子自动化技术专业人才培养的模式，需要找出其中的问题，再进行针对性的改革，就显得十分必要。本文围绕高职电气自动化技术专业人才培养模式的改革委中心展开，讨论了进行改革的必要性，针对改革的具体措施进行了具体的探讨，旨在为实际的电气自动化技术专业人才培养模式的改革工作提供一定的理论参考。